Тетяна Конєва
Багатофункціональний дидактичний посібник «Будиночок»
(Можна використовувати і для ігор дітей 5 - 7 років відповідно до деякими завданнями програми «Дитинство» і відповідно до віку дітей)
Освітні області. пізнання, соціалізація, комунікація.
- Сприяти збагаченню чуттєвого досвіду дітей; стимулювати розвиток дотикального сприйняття;
- Розвивати і підтримувати інтерес дітей до спільного з дорослим і самостійного обстеження предметів, різноманітних дій з ними;
- Знайомити дітей з різними видами сенсорних еталонів (уявлення про колір спектра, геометричні фігури, відносинах за величиною) і способами обстеження предметів (погладити, натиснути, обвести пальцем контур т. Д. Закріплювати уявлення дітей про сенсорних стандартах; сприяти запам'ятовуванню і використання дітьми назв сенсорних еталонів і обследовательских дій;
- Формувати вміння порівнювати предмети за основними властивостями (кольору, розміру, формі);
- Сприяти розвитку ігрового досвіду дітей (наприклад, в сюжетній грі «Нагодуємо Зайчика». «Посадимо для Зайчика морквину». В елементарних за змістом режисерських іграх (всередині «Будиночка») - див. Програму, театралізованої діяльності); сприяти розвитку інтересу дітей до творчих проявів в грі і ігрового спілкування з однолітками;
- Сприяти розвитку дрібної моторики пальців рук; розвитку зв'язного мовлення;
- Уточнювати, закріплювати назви домашніх тварин, їх дитинчат (можна додати диких тварин);
- Сприяти розвитку пам'яті. уваги, уяви, творчого мислення.
«Будиночок» можна використовувати в спільну діяльність вихователя з дітьми, в самостійної діяльності дітей (маніпуляція предметами, елементами гри. Намистинка, гудзиками, прищіпками, «липучками» і т. Д.) І в індивідуальній роботі з дитиною. «Будиночок» може «дивувати» дітей різними сюрпризами і призами. Можна міняти (змінювати) деталі, додавати предмети, атрибути і деталі в міру необхідності.
«Будиночок» виготовлений з щільного картону, тканини (фліс, бавовна, льон і т. Д. Синтепону, гудзиків, ниток для в'язання, прищіпок, стрічок та ін.
Кожна стіна (сторона) «Будиночка» може виступати як самостійне (окреме) ігрове поле.
Всередині «Будиночка» також розташовано ігрове поле у вигляді кімнати і маленької ферми (всі предмети та іграшки можна переміщати по полю в залежності від бажання дитини і сюжету гри), тому «будиночком» можуть грати діти і до 7 річного віку (і старше) - режисерська гра, гра-фантазування. (Можна додавати предмети-заступники, додаткові іграшки за бажанням дитини)
Вихователь пропонує дитині виконати ігрові завдання або пограти в такі ігри як:
- «Шнуровка» ( «Давай відкриємо будиночок. Що ж всередині?». Дитина розшнуровує шнурок, розстібає гудзики і блискавку, розв'язує стрічечки, потім зворотні дії застібає, зав'язує, зашнуровує)
- «Що змінилося?» (Запропонувати дитині запам'ятати предмети, що знаходяться на стіні будиночка. Закрити очі, поміняти місцями об'єкти «картинки». І попросити дитину сказати що змінилося, назвати предмет, може бути його колір і т. Д)
- «Прикрась будиночок» (дитина прикрашає будиночок різними елементами, можна міняти місцями пелюстки у серединок квітів, листя на дереві замінювати яблуками і т. Д.)
- «Опиши предмет» (запропонувати дитині описати конкретний предмет, називаючи слова, що позначають якості і властивості предметів і елементів гри - яка намистинка, який листочок і т. Д. Твердий, гладкий, м'який, шорсткий і т. Д.)
- «Давай складемо казку» (дитина з питань вихователя, пише казку (становить розповідь) по об'ємної картинці, розташованої на будь-якій стороні «Будиночка» = 3-4 пропозиції)
- «Назви кольору». «Якого кольору дах, стіни?
- «Визнач на дотик» (дитина з закритими очима обстежує предмети, шукає заданий предмет)
- «Допоможи бджілок зібрати нектар» (запропонувати дитині допомогти бджілок зібрати нектар - маніпуляція намистинками)
- «Розвішувати білизну» ( «Промінчики у сонечка») (маніпуляція з прищіпками)
- «Відгадай, що я загадала» (запропонувати дитині (дітям) по опису відгадати предмет або іграшку, або елемент);
- «Назви тільки тварин (комах, птахів)»
- «Який квітка найбільший, який найменший? і т.д."
- «Яка смужка на даху найдовша, коротше, ще коротше, найкоротша?», «Яка смужка найширша, вже, найвужча; «Покажи білу широку смужку, зелену вузьку і т. Д.»
- «Назви геометричні фігури» (які геометричні фігури ти знаєш, як вони називаються)
- «Знайди геометричну фігуру. квадрат і т. д. »(можна ускладнити. жовтий квадрат, червоний трикутник і т. д.)
- «Знайди і назви предмети тільки круглої форми і т. Д.»
- «Порахуй, скільки рибок, овечок і т. Д.» (Від 1 до 3)
- «Порахуй і покажи 2 прищіпки (качечки) і т. Д.» (Відбір предметів по названому числу (1,2,3)
- «Червону гудзик прикрасимо жовтим листочком і т. Д.»
- «Знайди той же листочок як цей і т. Д.» (Інші елементи і предмети)
- «Знайди пару» (квадрат і квадрат, коло і трикутник, блакитне коло і червоний квадрат і т. Д.) Або «З'єднай фігури». коло з трикутником і т. д. »
- Сюжетні гри. «Нагодуємо Зайчика». «Садимо для Зайчика морквину» і т. Д. (Сюжетні гри разом з вихователем і самостійні ігри допомагають дітям зрозуміти логіку простих життєвих ситуацій. «Готуємо Зайчику (ведмедику і т. Д.) Обід», «Купаємо ...». «Лікуємо ... ».« Приймаємо гостей »і т. д.)
- Елементарні за змістом режисерські ігри (всередині «Будиночка»): якщо додати іграшки героїв знайомих казок, наприклад, з пальчикового театру, то можна спільно з дітьми розігрувати сценки із знайомих казок, наприклад, «Зайчик злякався лисицю і сховався». «Покажи, як Колобок тікав від вовка» і т. Д.
Запасні деталі для ігор знаходяться в кишені.
«Будиночок» можна використовувати і для ігор з дітьми середнього і старшого віку, вирішуючи деякі програмні завдання відповідно до віку дітей.
Освітні області. пізнання, соціалізація, комунікація.
Мета. Формування, розвиток і збагачення сенсорного досвіду дітей, розвиток дрібної моторики пальців рук.
Представляю вам друзі «Будиночок» - дитяча гра:
Для розвитку мислення, пам'яті, уяви,
Будинок «навчить» розрізняти форми, колір, розміри,
Рахунок порядковий освоїти зможуть швидко діти,
І фігури. коло, квадрат, вивчать з бажанням ...
І обстежити предмети, будуть з намаганням.
Для розвитку зв'язного мовлення, будинок годиться теж,
Ну, а дрібної - то моториці він допоможе точно!
А ще з допомогою Будиночка можна збагачувати
Ігровий досвід і спілкування хлопців.
«Будиночок» можна використовувати в спільну діяльність вихователя з дітьми, в самостійної діяльності дітей (маніпуляція предметами, елементами гри. Намистинка, гудзиками, прищіпками, «липучками» і т. Д.) І в індивідуальній роботі з дитиною. «Будиночок» може «дивувати» дітей різними сюрпризами і призами. Можна міняти (змінювати) деталі, додавати предмети, атрибути і деталі в міру необхідності.
Кожна стіна (сторона) «Будиночка» може виступати як самостійне (окреме) ігрове поле.
Всередині «Будиночка» також розташовано ігрове поле у вигляді кімнати і маленької ферми (всі предмети та іграшки можна переміщати по полю в залежності від бажання дитини і сюжету гри, тому «будиночком» можуть грати діти і до 7 річного віку (і старше) - режисерська гра, гра-фантазування. (можна додавати предмети-заступники, додаткові іграшки за бажанням дитини)
Ігрові завдання та ігри
1. «Шнуровка» ( «Давай відкриємо будиночок. Що ж всередині?». Дитина розшнуровує шнурок, розстібає гудзики і блискавку, розв'язує стрічечки, потім зворотні дії застібає, зав'язує, зашнуровує)
2. «Що змінилося?» (Запропонувати дитині запам'ятати предмети, що знаходяться на стіні будиночка. Закрити очі, поміняти місцями об'єкти «картинки». І попросити дитину сказати що змінилося, назвати предмет, може бути його колір і т. Д)
3. «Прикрась будиночок» (дитина прикрашає будиночок різними елементами, можна міняти місцями пелюстки у серединок квітів, листя на дереві замінювати яблуками і т. Д.)
4. «Опиши предмет» (запропонувати дитині описати конкретний предмет, називаючи слова, що позначають якості і властивості предметів і елементів гри - яка намистинка, який листочок і т. Д. Твердий, гладкий, м'який, шорсткий і т. Д.)
5. «Давай складемо казку» (дитина з питань вихователя, пише казку (становить розповідь) по об'ємної картинці, розташованої на будь-якій стороні «Будиночка» = 3-4 пропозиції)
6. «Назви кольору». «Якого кольору дах, стіни?
7. «Визнач на дотик» (дитина з закритими очима обстежує предмети, шукає заданий предмет)
8. «Допоможи бджілок зібрати нектар» (запропонувати дитині допомогти бджілок зібрати нектар - маніпуляція намистинками)
9. «розвішувати білизну» ( «Промінчики у сонечка») (маніпуляція з прищіпками)
10. «Відгадай, що я загадала» (запропонувати дитині (дітям) по опису відгадати предмет або іграшку, або елемент);
11. «Назви тільки тварин (комах, птахів)»
12. «Який квітка найбільший, який найменший? і т.д."
13. «Яка смужка на даху найдовша, коротше, ще коротше, найкоротша?», «Яка смужка найширша, вже, найвужча; «Покажи білу широку смужку, зелену вузьку і т. Д.»
14. «Назви геометричні фігури» (які геометричні фігури ти знаєш, як вони називаються)
15. «Знайди геометричну фігуру. квадрат і т. д. »(можна ускладнити. жовтий квадрат, червоний трикутник і т. д.)
16. «Знайди і назви предмети тільки круглої форми і т. Д.»
17. «Порахуй, скільки рибок, овечок і т. Д.» (Від 1 до 3)
18. «Порахуй і покажи 2 прищіпки (качечки) і т. Д.» (Відбір предметів по названому числу (1,2,3)
19. «Червону гудзик прикрасимо жовтим листочком і т. Д.»
20. «Знайди той же листочок як цей і т. Д.» (Інші елементи і предмети)
21. «Знайди пару» (квадрат і квадрат, коло і трикутник, блакитне коло і червоний квадрат і т. Д.) Або «З'єднай фігури». коло з трикутником і т. д. »
22. Сюжетні гри. «Нагодуємо Зайчика». «Садимо для Зайчика морквину» і т. Д. (Сюжетні гри разом з вихователем і самостійні ігри допомагають дітям зрозуміти логіку простих життєвих ситуацій. «Готуємо Зайчику (ведмедику і т. Д.) Обід», «Купаємо ...». «Лікуємо ... ».« Приймаємо гостей »і т. д.)
23. Елементарні за змістом режисерські ігри (всередині «Будиночка»): якщо додати іграшки героїв знайомих казок, наприклад, з пальчикового театру, то можна спільно з дітьми розігрувати сценки із знайомих казок, наприклад, «Зайчик злякався лисицю і сховався». «Покажи, як Колобок тікав від вовка» і т. Д.
Запасні деталі для ігор знаходяться в кишені.
«Будиночок» можна використовувати і для ігор з дітьми середнього і старшого віку, вирішуючи деякі програмні завдання відповідно до віку дітей.
