Аргумент про низькі зарплати, природно, не береться до уваги. Як ми пам'ятаємо слова Дмитра Медведєва, робота вчителем - "це покликання, а якщо хочеться гроші заробляти, є маса прекрасних місць, де можна зробити це швидше і краще".
Так ось. Хочеться поговорити про тих, хто не послухався поради "йдіть в бізнес" і свідомо вибрав самовіддану роботу в школі. Але все частіше молоде покоління вчителів, пропрацювавши півроку, рік або два, звільняється. Виконані ентузіазму випускники вузів приходять в школу зі своєю методикою викладання, зі свіжим поглядом на те, яким повинен бути освітній процес. І що вони отримують взамін? Тиск з боку старших колег, постійний контроль з боку директора, вимога відповідати загальноприйнятим поурочного планування і сценарієм заняття.
Але ж часи змінюються! І кому, як не молодим фахівцям цього не знати? Покоління, вільно володіє інтернетом, має власний досвід здачі ЄДІ, що обертається в середовищі, де модним стає самоосвіта, постійний творчий пошук і самовираження, - як така молодь повинна відчувати себе в "сучасній" школі? ( «Сучасна» в лапках, тому що, звичайно, середньостатистична російська школа так само далека від сучасності, як далекий від неї мезоліт.)
Замість того, щоб заохочувати молодих вчителів в нововведення, їх придушують, змушують слідувати нікуди вже не придатному канону. Батьки теж часто виступають проти впровадження нових методів навчання, адже заклик вчителя проявити творче і критичне мислення викликає більше мороки, ніж просте заучування параграфа з підручника. І молодий учитель опиняється в ситуації, коли він повністю позбавляється підтримки. (Втім, підтримка може виходити від дітей, - але їх ніхто в даному випадку слухати не буде.) Мрії про перетворення шкільної системи хоча б на рівні викладання свого предмета руйнуються об стіну волового консерватизму, і молодь йде зі школи. Шукати себе в дистанційному навчанні, викладанні в малих групах або - бізнесі.