Мета: познайомити дітей з числом і цифрою 4, освітою числа 4, складанням числа 4. Тренувати дітей в умінні вирішувати завдання, розвивати їх логічне мислення, виховувати їх навчальні навички. Навчити їх писати цифру 4, розвивати дрібну моторику пальців. Повторити пройдений матеріал.
I. На що схожа цифра 4.
Вихователь читає вірш: Гляди, чотири - це стілець,
Який я перевернув.
Цифра нова - чотири,
Стіл стоїть у нас
Скільки ніжок у нього -
Біля столу у твого?
Діти показують картку із зображенням цифри 4.
II. Магія чисел. Розповідь вихователя.
Стародавні люди вважали, що четвірка - це символ стійкості і міцності. Вона являє собою квадрат, чотири сторони світу, чотири пори року, чотири стихії: Вогонь, Земля, Повітря, Вода.
А що в імені означає 4? Анна, Вадик, Петі, Свєти, Зої, вас чекає успіх в науці і техніці. Ви працелюбні, надійні, стійкі і чесні. На вас можна покластися в скрутну хвилину.
III. Знайомство з геометричними фігурами (за віршами О. Паніна).
Вихователь за рані роздає слова дітям (3), щоб вони вивчили їх наузусть
Трикутник і квадрат
Вихователь представляє фігури
Жили-були два брати:
Треульнік з Квадратом.
Старший - квадратний,
Молодший - трикутний,
Вихователь: Як-то раз запитав Квадрат
Квадрат (потихеньку підходить до трикутника).
Чому ти злишся, брат?
Життя повір мені, так прекрасна!
Ти сумуєш марно.
Вихователь: Той у відповідь йому -
Труегольнік (зло кричить) Дивись:
Ти повній мене і ширше.
У мене кутів лише три
У тебе ж їх чотири!
Вказує на свої кути.
Квадрат: Не гнівайся, мій молодший брат,
Я ж старше. Я - квадрат.
Нам би треба бути дружною.
Невідомо, хто потрібніший.
Вихователь: Але настала ніч, і до брата,
Натикаючись на столи,
Молодший лізе злодійкувато
Зрізати старшому кути.
Трикутник (тихо віддаляється) Приємних
Я тобі бажаю снів!
Спати лягав - був Квадратом,
А прокинешся - без кутів!
Вихователь: Але на ранок молодший брат
Страшної помсти був не рад.
Подивився він - ні Квадрата.
Онімів. Стояв без слів.
Попереду Квадрата стає Восьмиугольник. Квадрат йде.
Вихователь: Ось так помста! Тепер у брата
Вісім новеньких кутів!
Вихователь: З якими фігурами ми познайомилися? Покажіть їх.
- Що можна про них розповісти?
1. Я малюю котячий будинок:
Три віконця, двері з ганком.
Нагорі ще вікно,
Щоб не було темно.
У будиночку у кішки.
2. Два м'ячі у Ані,
Два м'ячі у Вані.
Два м'ячі та два. Малюк!
Скільки їх збагнеш?
3. Три пухнастих кішечки
Вляглися в лукошечке.
Тут одна до них прибігла.
Скільки кішок за все стало?
4. Чотири стиглих груші
На гілочці хиталося.
Дві груші зняв Павлуша,
А скільки груш залишилося?
Діти роблять рішення за допомогою цифрових карток.
V. Цікаві питання.
а) В одному акваріумі плавали 4 рибки, а в іншому - жодної. Скільки всього рибок в двох акваріумах?
б) Скільки рогів у двох корів?
в) Двоє хлопчиків грали в шашки 4 години. Скільки годин грав кожен з них?
Руки в сторони - в політ
Праве крило вперед,
Ліве крило вперед.
Один два три чотири!
Полетів наш літак.
А тепер насос включаємо,
Воду з річки качаємо.
Вліво - раз, вправо - два.
Потекла струмком вода!
Раз, два, тири, чотири -
Добре ми попрацювали.
а) Намалюйте 1 кружок. Підпишіть (або покладіть) під ним відповідну цифру.
б) Намалюйте внизу два гуртка. Підпишіть під ними цифру. На скільки збільшилася кількість?
в) Під двома кружками намалюйте 3 гуртка. Скільки стало гуртків? На скільки збільшилася кількість? Підпишіть число.
г) Намалюйте 4 гуртка. Порахуйте. На скільки більше стало число?
З яким числом ми сьогодні познайомилися?
Як отримати цифру 4?
Яка оцінка в школі вважається найкращою?
Мета: познайомити дітей з числом і цифрою 4, освітою числа 4, складанням числа 4. Тренувати дітей в умінні вирішувати завдання, розвивати їх логічне мислення, виховувати їх навчальні навички. Навчити їх писати цифру 4, розвивати дрібну моторику пальців. Повторити пройдений матеріал.
I. На що схожа цифра 4.
Вихователь читає вірш: Гляди, чотири - це стілець,
Який я перевернув.
Цифра нова - чотири,
Стіл стоїть у нас
Скільки ніжок у нього -
Біля столу у твого?
Діти показують картку із зображенням цифри 4.
II. Магія чисел. Розповідь вихователя.
Стародавні люди вважали, що четвірка - це символ стійкості і міцності. Вона являє собою квадрат, чотири сторони світу, чотири пори року, чотири стихії: Вогонь, Земля, Повітря, Вода.
А що в імені означає 4? Анна, Вадик, Петі, Свєти, Зої, вас чекає успіх в науці і техніці. Ви працелюбні, надійні, стійкі і чесні. На вас можна покластися в скрутну хвилину.
III. Знайомство з геометричними фігурами (за віршами О. Паніна).
Вихователь за рані роздає слова дітям (3), щоб вони вивчили їх наузусть
Трикутник і квадрат
Вихователь представляє фігури
Жили-були два брати:
Треульнік з Квадратом.
Вихователь: Як-то раз запитав Квадрат
Квадрат (потихеньку підходить до трикутника).
Чому ти злишся, брат?
Життя повір мені, так прекрасна!
Ти сумуєш марно.
Вихователь: Той у відповідь йому -
Труегольнік (зло кричить) Дивись:
Ти повній мене і ширше.
У мене кутів лише три
У тебе ж їх чотири!
Вказує на свої кути.
Квадрат: Не гнівайся, мій молодший брат,
Я ж старше. Я - квадрат.
Нам би треба бути дружною.
Невідомо, хто потрібніший.
Вихователь: Але настала ніч, і до брата,
Натикаючись на столи,
Молодший лізе злодійкувато
Зрізати старшому кути.
Трикутник (тихо віддаляється) Приємних
Я тобі бажаю снів!
Спати лягав - був Квадратом,
А прокинешся - без кутів!
Вихователь: Але на ранок молодший брат
Страшної помсти був не рад.
Подивився він - ні Квадрата.
Онімів. Стояв без слів.
Попереду Квадрата стає Восьмиугольник. Квадрат йде.
Вихователь: Ось так помста! Тепер у брата
Вісім новеньких кутів!
Вихователь: З якими фігурами ми познайомилися? Покажіть їх.
- Що можна про них розповісти?
IV. Завдання у віршах
1. Я малюю котячий будинок:
Три віконця, двері з ганком.
Нагорі ще вікно,
Щоб не було темно.
У будиночку у кішки.
2. Два м'ячі у Ані,
Два м'ячі у Вані.
Два м'ячі та два. Малюк!
Скільки їх збагнеш?
3. Три пухнастих кішечки
Вляглися в лукошечке.
Тут одна до них прибігла.
Скільки кішок за все стало?
4. Чотири стиглих груші
На гілочці хиталося.
Дві груші зняв Павлуша,
А скільки груш залишилося?
Діти роблять рішення за допомогою цифрових карток.
V. Цікаві питання.
а) В одному акваріумі плавали 4 рибки, а в іншому - жодної. Скільки всього рибок в двох акваріумах?
б) Скільки рогів у двох корів?
в) Двоє хлопчиків грали в шашки 4 години. Скільки годин грав кожен з них?
Руки в сторони - в політ
Праве крило вперед,
Ліве крило вперед.
Один два три чотири!
Полетів наш літак.
А тепер насос включаємо,
Воду з річки качаємо.
Вліво - раз, вправо - два.
Потекла струмком вода!
Раз, два, тири, чотири -
Добре ми попрацювали.
VI. Малювання завдань.
а) Намалюйте 1 кружок. Підпишіть (або покладіть) під ним відповідну цифру.
б) Намалюйте внизу два гуртка. Підпишіть під ними цифру. На скільки збільшилася кількість?
в) Під двома кружками намалюйте 3 гуртка. Скільки стало гуртків? На скільки збільшилася кількість? Підпишіть число.
г) Намалюйте 4 гуртка. Порахуйте. На скільки більше стало число?
VI. підсумок заняття
З яким числом ми сьогодні познайомилися?
Як отримати цифру 4?
Яка оцінка в школі вважається найкращою?