Порошина Олена Михайлівна,
Тернопіль область, м Ангарськ,
вчитель початкових класів
МБОУ «ЗОШ №40»
ДІАЛОГ ЯК ЗАСІБ ВИХОВАННЯ
1. Актуальність обраної теми
Переважна більшість існуючих зараз освітніх програм направлено на пізнавальний розвиток учнів. Програми ускладнюються, вводяться нові предмети. В очах суспільства виростає цінність освіти. Вчителі, батьки прагнуть в шкільні роки дати людині якомога більше знань. Проводиться безліч конкурсів, олімпіад різного рівня - від шкільного до всеукраїнського. А на скільки складніше стали олімпіадні роботи! І в той же час зростає чисельність малолітніх нероб, злочинців, наркоманів, «кинутих», хоча формально мають сім'ю, дітей. Що ж трапилося? На мій погляд, проблема в тому, що виховання в останні 15 - 20 років приділяється мало уваги.
Традиційне, класичне виховання, побудоване на передачу, трансляції дитині закінчених, готових зразків поведінки і цінностей, морально-етичних норм і орієнтирів, на широкому застосуванні «батога і пряника» - системи заохочень, покарань і заборон, - ефективно тільки в традиційному, класичному суспільстві . Класичне суспільство у нас?
Характеристикою традиційного суспільства служить його однаковість в ціннісному аспекті. Таке суспільство знає, що «добре», а що «погано», вміє відрізняти «чорне» від «білого», зло від добра, виховує підростаюче покоління «в одному дусі», в одному напрямку, «всім миром». Сучасний український суспільство перестало бути традиційним, розпалося на безліч спільнот, кожна з яких реалізує власні смисли і цілі.
З самого раннього віку наші діти є свідками запеклої боротьби, взаємної компрометації різних життєвих сценаріїв і установок. Будинки вчать одному, в школі-іншому, на вулиці - своя правда, телевізор краще не дивитися. Згадаймо Лєскова: для Добрих сходів потрібна відповідна атмосфера. А її немає!
Що робити? Очевидно, треба формувати у людини «стрижень», моральні цінності, свій світогляд. Світогляд, створене своєю працею. Те, що видобувається своєю працею, то дорожче. Необхідно вчити і вчитися вступати в діалог про вічне: любов, красу, щастя, призначення людини, совісті, Батьківщині. У такому діалозі дитина виявить, що він не найголовніший, що люди різні і треба домовлятися, вміти поступатися і підкорятися, але разом з тим, вміти відстоювати принципи і ідеали, якими не можеш поступитися; протиставляти себе іншим і не втрачати своє «Я».