Напевно, для більшості сучасних людей поняття «дитячий сад» близько, дорого і пам'ятне. Але ось чому саме «сад»? Однозначно сказати неможливо, але є припущення ...
Оскільки перші дитячі сади з'явилися в Німеччині (а там вони називалися kindergarten- дитячий сад), то це всього лише переклад з німецької мови. Однак питання: чому в Німеччині саме так були названі дитячі установи? І ось тому -
Винахідник дитячого садка (Фрідріх Фребель), людина добра і захоплений, вважав, що діти - Боже рослини, а тому і догляд за ними повинен бути ретельно - як за рослинами в саду. Звідси і пішла назва «дитячий сад».
Ідея створення дитячого дошкільного закладу прийшла в голову Фрідріху Фребеля в той час, коли йому було вже за 60 років. На той час він був відомим педагогом з великим досвідом роботи і запасом накопичених ідей. Для їх реалізації він і вирішив створити щось на зразок лабораторії по колективному вихованню дітей. У 40-х роках XIX ст. відкривається «перша установа по догляду за дітьми» в невеликому містечку Цорбіх. Воно розмістилося в колишньому готелі «У палацового саду». Прямуючи туди з дітьми, городяни говорили: «Ми йдемо в сад». Ось звідси і пішла ця назва.
З інших джерел випливає, що перше в світі «установа для ігор та занять дітей молодшого віку» було створено їм в 1837 р в Блакенбург.
Фрідріх Фребель - винахідник дитячого садка
Ф. Фребель (21.04.1782 - 21.06.1852) - німецький педагог, теоретик дошкільного виховання. Навчався в Йенском університеті, потім працював у відомого педагога І. Г. Песталоцці в Івердонском інституті. У 1837 відкрив в Бланкенбургу (Тюрінгія) установа для ігор та занять дітей молодшого віку, на основі якого розробив ідею дитячого садка. За своїми філософськими поглядами Фребель був ідеаліст і розглядав дошкільне виховання як єдиний засіб знищення суспільного зла і поліпшення моралі. У його системі виховання вихідним було уявлення про діяльної природі дитини - його рухливості, безпосередності, постійному розвитку фізичних і розумових сил, товариськості, допитливості. Саме Фребель сформулював перші принципи цього дитячого садка. Головний з них - не заважати дитині ставати людиною, але допомагати, розвиваючи все краще, що дала йому природа. Фребель пропагував створення дитячих садів, які сприяють вдосконаленню цих природних даних дитини, організував підготовку виховательок ( «садівницею»), створив методику роботи з дітьми, в основу якої поклав розвиток органів почуттів, рухів, мислення й мови, розкрив виховно-освітнє значення ігор в дитячому віці. Фребель запропонував особливий дидактичний матеріал, т. Н. «Дари» Фребеля, які представляли систему занять ігор з м'ячами і геометричними тілами - кульками, кубиками, циліндрами, брусочками і все більш дрібними і різноманітними їх членениями. Все це використовувалося для розвитку просторових уявлень, сприйняття руху, форми, кольору, величини, числа, комбінаторському здібностей мислення в процесі дитячих «будівель». Крім «дарів», Фребель вводив заняття-ігри, використовуючи палички, камінчики, пісок, приділяв велику увагу бесіді, розповідання, співу, малювання, ліплення, моделювання та вирізання з паперу, праці дітей на городі і в саду.
Це перше дошкільний заклад було відкрито для всіх бажаючих, і віддати в нього дитини міг навіть досить бідний городянин: плата в тиждень становила 15 пфенінг сріблом (фунт м'яса коштував 10 пф.). У дитячому садку Фребеля дітей годували тричі на день гарячою їжею. Але перш за все займалися їх всебічним розвитком. І, як сказали б сьогодні, вся програма була побудована на самофінансуванні (сам же Фрідріх Фребель оплачував і роботу кількох вихователів). Цей «сад» став справжнім розплідником, в якому діти «вирощувалися» під особистим наглядом великого педагога і під його ж девізом, що складався з трьох слів: «Праця. Терпіння. Кохання". А на перше місце ставилася, перш за все, неповторність, індивідуальність кожної дитини. Замислювався не "інкубатор», з якого потрібно отримати однакових птахів, а місце, де раді кожній дитині тільки тому, що він є і що він не схожий на інших, де до кожного підбиралися «свої ключики». Саме Фрідріх Фребель першим заявив, що найкращий учитель для дитини - це гра.
Всіма відомі і улюблені кубики з малюнками і буквами винайшов теж він.
Вчення Фребеля сприяло виділенню дошкільної педагогіки в окрему галузь педагогічної науки. Його система набула поширення в багатьох країнах, в тому числі в Росії.
На жаль, геніальний педагог був неважливим ділком, і його дитячий сад незабаром опинився на межі банкрутства і міг би припинити свою діяльність дуже швидко, але цей почин вже мало своїх прихильників. Один з них пожертвував значну частину своїх статків, не дозволивши не тільки закритися першому дитячому саду, але і вслід йому відкрив ще кілька в Німеччині. Після чого ідея вирушила «гуляти» по всьому світу.
Дитячий садок в Росії. Трохи історії
Дитячий садок минулого
У 60-ті роки XIX століття в Росії з'являється новий тип виховного закладу - дитячий садок. Він виник як відгомін фрёбелевского руху на Заході.
У Санкт-Петербурзі обрусевшими німцями (І.І. Паульсон і К.А. Раухфуса) було створено товариство сприяння початкового виховання дітей по системі Фребеля. Однак «ідея» дитячого садка була сприйнята російськими педагогами неоднозначно: одні бачили в ній «отупляющее вплив німецької системи, що не відповідає розмаху російської натури», інші вважали дитячий сад єдино вірним способом виховання нової людини. В результаті система Фребеля набула широкої популярності, але сутність її мало хто розумів, незважаючи на заклики, що звучали зі сторінок педагогічних журналів другої половини XIX і початку XX століть, уважно вивчити і зрозуміти «істинного Фребеля».
Дитячі садки «приживалися» надзвичайно повільно: виникали з ініціативи приватних осіб, були платними і призначалися для дітей міських імущих станів.
Поодинокі дитячі сади, що існували в 60-80-х роках XIX століття (до початку 1867 року в Петербурзі і Москві їх було всього чотири), що працюють виключно «по Фребелю», були «вельми далекі від творця». Одні педагоги сліпо копіювали положення його системи, інші прагнули творчо перетворити їх.
Трохи більше проіснував дитячий сад і у Смидовича в Тулі. Він був відкритий в 1872 році, а закінчив свою роботу в 1875 р Мабуть, головною причиною стала нестача коштів. «Душею» дитячого садка Смидовича був їхній син Вікентій, надалі відомий лікар і письменник Вересаєв.
У літні дні вихованці виходили в сад, влаштовували свята, пустували, займалися постановками дитячих вистав. І Вікентій Смидович не залишився байдужим до ідей подружжя - він власноруч виготовив величезний макет з горами, річками, морем, затоками і островами. На морському березі паслися стада мініатюрних корів, малюки могли навіть їх чіпати. Йому подобалися і невигадливі вистави, і те, що діти були дуже розкуті, і те, що вони під наглядом дорослих вивчали основи гігієни. Під керівництвом Єлизавети Павлівни проводилися заняття з малювання, ліплення з глини, плетіння, малюків навчали рахунку, читання, обов'язково проводилися рухливі ігри.
Навіщо дітей водять в дитячий сад?
Природно, головна причина - щоб дитина була Придивіться, поки батьки на роботі. А потім, відповідно, такі: щоб дитина не нудьгував будинку, щоб звикав до спілкування з іншими дітьми, щоб став всебічно розвиненою людиною, щоб найкращим способом підготувався до школи і т.д.
Але кожному, хто віддає дитину в дитячий сад, хочеться, як і Фребеля, «щоб дитину там любили і тоді можна абсолютно не турбуватися про решту ...».
Сучасний дитячий сад в Росії
Дитячий сад - освітня установа для дітей дошкільного віку (як правило, від 3 до 7 років), в Російській Федерації один з видів дитячого дошкільного закладу.
Дитячі садки бувають різних видів: загальнорозвиваючого з пріоритетними напрямками, наприклад, інтелектуального, фізичного, художньо-естетичного виховання; комбінованого; компенсуючого та ін.
Дитячі садки діляться на муніципальні, відомчі, приватні (комерційні) і домашні (сімейні). Залежно від виду дитячого саду буде варіюватися і програма навчання, і кількість дітей в групі, і якість харчування та іграшок, і навіть, багато в чому, психологічна атмосфера.
В кожному дитячому саду своя програма занять, але основними, як і раніше, залишаються заняття з фізичного виховання, творчому та інтелектуальному розвитку.
У дитячому садку дуже цікаво
У яслах і молодшій групі дитячого садка заняття тривають всього 20-25 хвилин, в дитячому саду заняття для цього віку проводяться 2 рази на день.
Заняття для середньої групи тривають 25-30 хвилин, хоча включають в себе той же набір, що і для молодшої групи.
А ось в старшій групі дитячого садка тривалість занять становить вже 30-35 хвилин, практично як в школі. Заняття проводяться 4 рази на день. І до розвитку мовлення додається підготовка до навчання грамоті, а ліплення і аплікація проводяться як одне заняття.
Дитячий садок: «за» і «проти»
Ми вже говорили про те, навіщо дітей водять в дитячий сад. Але не менш важливим є питання, в якому віці краще всього віддавати його в цю установу: адже відомо, що деякі діти важко звикають до обстановки дитячого саду або взагалі не бажають його відвідувати.
Не хочу в дитячий сад.
Психологи вважають, що до 2-3 років дитина не відчуває потреби в спілкуванні з однолітками, зате в цей період сильно проявляється прихильність до матері і близьким людям. Тому якщо емоційно чутливого дитини віддати в ясла до 3-х років, він буде гостро реагувати на розлуку з матір'ю, плакати і тужити.
На думку психологів, докладно досліджували цю проблему, віддавати дитину в дитячий заклад слід тоді, коли йому виповниться 3 роки (якщо це дівчинка) і 3,5 року (якщо це хлопчик). На щастя, це враховується і російським законодавством, що встановив матерям термін догляду за дитиною до 3-х років.
Щоб вибрати хороший дитячий сад для своєї дитини, треба дивитися не на зовнішнє оформлення і сучасну оснащеність, а на атмосферу в ньому. Прислухайтеся до психолога А.Фромму: «Хороший дитячий сад - місце дуже гучне. Якщо протягом півгодини ви не почуєте шуму та гаму, а також вибухів сміху, пошукайте інший садок для своєї дитини ».
Тисни «Подобається» і отримуй тільки кращі пости в Facebook ↓