Тематичні конспекти
- Чергування голосних - раст, - РАЩ-, - РІС - в корені слова - Орфографія російської мови - онлайн довідник - Free-Topic. ru Написання залежить від подальшої згодної. Перед - СТ - і - Щ пишіть А, інакше пишіть Про: Рослина, Вирощувати, Виріс. Винятки: Ростов,
- Сценки про город для Свята осені Сценка "ОГУРЕЦ" / на стільці в костюмі »огірка" спить дитина, обвитий огірковими листям / 1-ий дитина / загадково / Народився на грядці / показує / в зеленій ліжечку, одного разу
- Твір-роздум Моя Батьківщина з тезою Моя Батьківщина Любити свою Батьківщину - значить полум'яно бажати бачити в ній здійснення ідеалу людства і в міру сил своїх споспешествовать
- Твір на тему «Характер створює долю людини» У світі все взаємопов'язане: будь-яке наше слово, дія, рух може іноді викликати непередбачувані наслїдком. Безуспішна жарт може образити людину
Статистика
Вчать ті, хто виріс в минулому ...
Що може бути краще хорошого вчителя? Що може бути гірше поганого вчителя, який випадково опинився на цьому місці? Немає успіху важливіше, ніж учительський. І немає перемоги непомітніше, ніж його. Зате будь-яка педагогічна помилка моментально звертається в помилку. І немає помилок гірше, ніж вчительські.
Найдивовижніший шкільний феномен полягає в тому, що людей майбутнього вчать і виховують ті, хто виріс в минулому, несе за плечима вантаж своїх років, звичок, помилок. Як важко часом з'єднати в собі досвід людства, який потрібно передати учням, і сміливість новатора! І як при цьому зуміти навчити всіх? Всіх - дуже здібних і не дуже, старанних і ледачих, холериків і меланхоліків. Ось питання, які сьогодні хвилюють вчителя. І вчитель шукає нові шляхи, методи і форми навчання, намагається зрозуміти, що сьогодні найголовніше.
Всі свої знання, вміння, думки і почуття я намагаюся, як можна більш повно внести в свідомість і душі своїх учнів. При цьому я сприймаю їх не як об'єкт і навіть не як суб'єкт пізнання і виховання, а вище. Вони - люди майбутнього покоління, яке за логікою життя, має бути розумнішими і більш розвинуті мого (тим більше в умовах реалізації нових ФГОС). Їх сприйняття світу - для мене одкровення, їх думки і почуття - для мене, то нове, що я повинна сама пізнати. І в цьому сенсі я стаю сама учнем, а вони вчителями, які не усвідомлено, опосередковано часом, але це так. Як учитель я це добре усвідомлюю. У сприйнятті світу ми рівні і в рівних умовах в праві пізнання. А це породжує взаємоповага.
Своє завдання я бачу в створенні умов для того, щоб діти відкрили себе, свої можливості, щоб з процесом освіти у них були пов'язані позитивні емоції, не згасало бажання поповнювати і розширювати його.
У сучасному суспільстві людина не може відчувати себе вільним, якщо він не здатний передбачити наслідки тих чи інших подій, активно впливати на них. Так, економічно неграмотні люди гостро відчувають свою залежність, некомпетентність, будучи не в змозі визначити, як вчинити, яке рішення прийняти в тій чи іншій ситуації.
Модель ідеального учня може бути наступною: інтелектуально розвинений, креативний, здатний критично мислити, що має власні переконання, морально порядна.
Усвідом себе, люби себе і вір собі! Умій вибирати з усієї інформації потрібну - ось чому я вчу своїх учнів. Намагаюся побудувати інтегративну модель навчання, створити саморозвивається систему.
Хочеться свої роздуми закінчити словами Л. Леонова: «Минуле вчить сьогодення не повторювати помилок у майбутньому»