- Вчити розрізняти дорослих тварин і їх дитинчат.
- Тренувати в звуковимови голосно - тихо, тоненьким голосом.
- Розвивати увагу, спостережливість, мова.
Розгляд картин із зображенням тварин і їх дитинчат. Бесіди про тварин.
Матеріали та обладнання.
Серія картин «Домашні тварини». Атрибути до гри «Кіт і миші». Картки з дорослими тваринами і їх дитинчатами. Аудіо запис «Голосу домашніх тварин».
Вихователь. Діти, давайте згадаємо, які тварини живуть біля людини?
Діти. Домашні тварини.
Вихователь. А яких домашніх тварин ви знаєте?
Діти. Коза, кінь, собака, кішка, корова, свиня.
Вихователь. (Виставляє картини «Коза з козенятами», «Кінь з лошам», «Кішка з кошенятами» і т.д.) Покажіть на картинах кінь, лоша, кішку, кошенят, корову, теля і т.д.
Діти. У коня немає рогів, бороди, вона крупніше, і довгий хвіст. Кінь і лоша можуть скакати.
Вихователь. А чим схожі кішка з собакою?
Діти. У них тепла, м'яка шубка. Є хвіст. Вони вміють стрибати, бігати.
Діти. Вона піклується про них, годує молочком, «умиває» (облизує), грає з ними.
Проводиться рухлива гра «Кіт і миші».
Мишки в Норочка сидять,
Мишки в щілинки дивляться.
«Кот» сидить на стільці в кутку залу, «миші» закривають долонями обличчя і підглядають, виглядаючи з-за них.
Ой, як багато мишок тут,
Кігтиками підлогу шкребуть.
«Скребуть» нігтиками підлогу.
Тихіше, миші, сірий кіт!
Він вас всіх підстереже!
Загрожують один одному пальцем.
Сірий кіт гуляти пішов,
І мишенят він не знайшов.
«Кот» важливо гуляє по залу, «мишки» бігають на носочках по всьому залу. Із закінченням музики «кіт» їх намагається зловити.
Дидактична гра «Допоможи мамі знайти своє дитинча». (Супроводжується аудіо записом з голосами домашніх тварин)
Дітям дають картки із зображенням дорослої тварини. На столі лежать картинки з дитинчатами. Діти знаходять потрібні картинки, і називають тварин. Вихователь хвалить дітей, за те, що допомогли мамам, зустрінеться зі своїми дітьми. І пропонує привітатися з ними.
Вихователь від імені кішки співає: «Здрастуйте, кошенята!» Діти відповідають: «Мяу! Мяу! Мяу! ». Від імені собаки: «Здрастуйте, щенята!» Діти відповідають: «Гав! Гав! Гав! »І т.д. Заняття закінчується.
Конспект заняття з екології
в першій молодшій групі
«Заєць і вовк - лісові мешканці»
Мета: Матеріал до заняття: на мольберті розміщені плоскі (картонні) фігури зайців і вовка, дерева (берези, ялинки), об'ємний колобок, аудіозаписи голосів зайця і вовка.
Діти сідають на стільці. Лунає стук у двері. «Входить» колобок.
Вихователь: Хлопці, дивіться, до нас в гості прийшов Колобок.
Колобок: Доброго дня, діти! Я колобок, прийшов до вас з лісу в гості. Давайте знайомиться (підходить до кожної дитини, вітається з ними за руку і запитує ім'я).
Вихователь: Колобок ти прийшов до нас з лісу, ми з хлопцями хочемо дізнатися, що там відбувається, хто там живе. Давай разом з тобою розповімо їм про це.
Вихователь ставить мольберт із зображенням дерев і тварин.
Колобок: Хлопці, подивіться, це ліс, в якому я живу. У ньому багато дерев і живуть звірі. Ось це заєць. Він дуже боягузливий, боїться всього. Зайчик змінює свою шубку влітку і взимку. Взимку він білий, а влітку сірий. Він швидко бігає, любить травичку і кору дерев. А кричить зайка ось так (вихователь включає аудіозапис, звук зайця).
Вихователь: А давайте діти, як зайчик пострибати, вставайте.
Проводиться Физминутку, вихователь читає вірш, а діти стрибають як зайчики:
Скачуть, скачуть у ліску
Зайці - сірі клубочки (руки біля грудей, як лапки у зайців; стрибки).
Стриб - скок, стриб - скок -Встал зайченя на пеньок (стрибки вперед - назад)
Всіх побудував один по одному, став показувати зарядку.
Раз! Крокують все на місці.
Два! Руками махають разом.
Три! Сіли, дружно встали.
Все за вушком почухали.
На чотири потягнулися.
П'ять! Прогнулися і нахилилися.
Шість! Всі встали знову в ряд,
Рушили як загін.
Вихователь: Хлопці, молодці! Сідайте на стільчики. Колобок, а крім зайчика ще є хтось в лісі?
Колобок: Ще в лісі живуть вовки. Подивіться на картинку сюди, ось вовк. Він сірий, великий, у нього гострі зуби, за зайцями полює. А кричить вовк ось так (вихователь включає аудіозапис з голосом вовка).
Колобок: Ну, ось хлопці я розповів вам все про ліс, що знаю! Мені пора додому, а то мене вже бабуся напевно втратила.
Вихователь: Спасибі, Колобок! За те, що розповів нам про вовка і зайчика. Приходь до нас ще в гості, ми з хлопцями будемо сумувати. Так хлопці?
Конспект заняття в 1 молодшій групі по екології «Курочка і півник»
Види дитячої діяльності: ігрова, комунікативна, пізнавально-дослідницька.
Цілі: познайомити вихованців з куркою і півником; вчити їх порівнювати, називати частини іграшкового півника і курки, вимовляти звуконаслідування, розвивати увагу, мова, загальну моторику, тактильні відчуття.
Цільові орієнтири дошкільної освіти: вміє за словесним описом вихователя відгадати птицю, знаходити курку та півня на картинках; може на прохання дорослого розповісти про зображеного на сюжетній картинці «Півень з куркою», про іграшку; проявляє активність при виконанні найпростіших рухів.
Матеріали та обладнання: іграшкові півень і курка, трамвайчик, сюжетна картина «Півень з куркою».
1. Організаційний момент.
Вихователь: ой, що це? Ви чули? Мені, здається, це щось гуде і гуде це за нашими дверима. Зараз я відкрию двері і подивлюся, що ж відбувається.
(В групу «в'їжджає» трамвайчик з півником і курочкою)
Хлопці, до нас приїхали в гості - півник і курочка.
Вихователь бере в руки півника, а потім курочку і читає вірші:
Важливий строкатий півник
Гордо носить гребінець.
На зорі завжди встає,
На роботу всіх кличе:
- Лежебоки, годі спати,
Треба сонечко зустрічати!
Пісню дзвінку проспівав
І в курник полетів.
Хто сокоче в голос повний,
Лише яйце ледь знесе?
Це курочка несучка
Півню вона подружка!
2. Основна частина. Розповідання за сюжетною картині.
Вихователь (показує сюжетну картину «Півень з куркою»). Жили-були півник і курочка. Петушок був великий, а курочка маленька. Петушок який? (Великий.) А курочка? (Маленька.) Півень з куркою жили в курнику (показати курник на сюжетній картинці). Курник побудував людина, він годував півника і курочку зерном, доглядав за ними. Петушок прокидається дуже рано і співає «Ку-ку-рі-ку!», А курочка «Ко-ко-ко-ко!» (Звуконаслідування півня і курки вихователь вимовляє по-різному: високим і низьким голосом.) Як кричить півник? Як кричить курочка? (Діти вимовляють звуконаслідування високим і низьким голосом.)
Вихователь читає дітям потешку:
На вулиці
дві курки
З півнем б'ються.
Дві курки-красуні
Дивляться і сміються.
Хлопці! Зараз ми будемо курочками. Як курочки махають крилами? (Діти і педагог махають крилами і кажуть: «Ко-ко-ко, ко-ко-ко».) А тепер ми півники - будемо ходити, високо піднімаючи ноги. (Показ дітям.) І покричимо, як півні: «Ку-ку-рі-ку, ку-ку-рі-ку». Знову ми курочки і т.д.
4. Розгляд іграшок.
Вихователь (показує іграшкового півника і розповідає). Це півник, у нього на голові червоний гребінець, очі, під носом червона борідка, хвіст у Петі красивий, на хвості візерунки, на ногах шпори. Лапами Петя купу розгрібає, курочок скликає.
Діти можуть підійти до іграшки, помацати її. При цьому вихователь задає питання: «Покажи у півника, хвіст, лапи, гребінець ... Як кричить півник?» І т. Д.
Вихователь (показує іграшкову курочку і розповідає). Це курочка, у неї є гребінець, очі, дзьоб, шия, крильця Курочка красива. Діти можуть підійти до іграшки, помацати її. При цьому вихователь задає питання: «Покажи у курочки, крильця, лапи, гребінець ... Як кричить курочка?» І т. Д.
5. Дидактична гра «розрізні картинки».
Дітям пропонуються картинки із зображенням півня і курки, розрізані на дві частини: верхню і нижню. Завдання дитини: скласти дві половинки в одне ціле.