Як навчити ДИТИНИ ВИЗНАЧАТИ ЧАС ПО ГОДИННИКОВІ зі стрілками
Більшість першокласників не в змозі по годиннику із стрілками визначити час. Це медичний факт. Дуже часто створюється враження, що дитина шести-семи років ось-ось навчиться точно визначати час, але час йде, а плутанина триває.
Нам здається, що ця проблема легко пояснюється тим, що з'єднати в свідомості два накладених один на одного циферблату - годинний і хвилинний - для дитячого розуму колосальне навантаження, і вчити визначати час за такими годинах дитини не слід.
«Викиньте» хвилинну стрілку і розподіл циферблата на хвилини. Залишається 12 цифр і поділ часу на, наприклад, чотири, трохи більше чотирьох, половина п'ятого, близько п'яти, п'ять, трохи більше п'яти. Такого грубого дроблення часу для дитини предостатньо, і цьому можна вчити, починаючи з чотирьох-чотирьох з половиною років. Нехай на це піде РІК. Не поспішайте з чвертями (чверть і без чверті), не поспішайте з «без п'яти», «без десяти» і т.д. До цього слід переходити на наступному, окремому етапі. Не форсуйте події.
Тільки коли дитина досконало відчуватиме положення годинникової стрілки, дуже повільно, по хвилинці, вводите другий паралельний циферблат, тобто уміння бачити другу - хвилинну стрілку.
Починати краще не з справжніх годин, а з саморобного макета годин, на якому хвилинні рисочки ми залишаємо голими, не визначаючи кількість хвилин і хвилинну стрілку просто не робимо - тільки годинну, коротку.
Скажіть дитині, що стрілка, яка показує, скільки годин, називається «годинна».
Нехай спочатку час поділяється на:
- рівно годину;
- трохи більше години;
- половина другого (або годину з половиною);
- близько двох;
- два;
- трохи більше двох і так далі.
Коли дитина буде легко називати або виставляти на циферблаті «час» в такому спрощеному вигляді, пришийте на ваш циферблат другу стрілку - довгу, хвилинну.
Уточніть, яка стрілка показує годинник, а яка хвилини. Скажіть, що вони називаються «годинна» і «хвилинна». Закріпіть ці знання:
- Попросіть показати, де яка стрілка;
- Запитуйте, яка стрілка коротше або довше іншої.
Поясніть, що коли годинникова стрілка показує «рівно» час, два три і так далі, хвилинна стрілка завжди буває піднятою вгору, на позначку «12». Попросіть дитину поставити її в це положення і спробувати покрутити годинну стрілку по колу, вставивши той чи інший час «рівно», зображуючи реальний час, дивлячись на справжній годинник, або по заздалегідь підготовленим малюнках, або довільно.
Поясніть дитині, що для того, щоб орієнтуватися усередині кожної години люди придумали хвилинну стрілку. І за одну годину ця стрілка проходить ціле коло. Запитайте дитину, де, на його думку, буде хвилинна стрілка, якщо пройде не цілу годину, а половина. Якщо малюк не може відповісти, покажіть йому самі.
Потім покажіть на макеті годин половину того чи іншого години, не забуваючи переставляти годинникову стрілку. Попросіть дитину самостійно виконати подібне завдання.
Давайте дитині різні завдання, виходячи з уже отриманих знань. Зобразіть на циферблаті той чи інший час (рівно або половина якогось години). Попросіть пересунути стрілки, щоб зобразити час, яке буде:
- через пів години;
- через годину і ще півгодини (введіть поняття півтора);
- через два (три і т.д.) години;
- через два з половиною (три з половиною і т.д.)
або було:
- півгодини тому;
- півтори години тому;
- два (три і т.д.) з половиною години назад.
Зобразіть той чи інший час на циферблаті, запитаєте у дитини:
- скільки часу пройшло, якщо було ....
- скільки часу пройде, якщо буде ....
- скільки часу залишилося до ....
Встановіть стрілки в те чи інше положення. Попросіть дитину показати положення стрілок, яке буде:
- через 5 (10, 15, 20, 35 і т.д.) хвилин;
- через півгодини (не забудьте сказати, що півгодини - це 30 хвилин, і що півгодини - завжди рівно півкола);
- через годину (два, три і т.д.);
- через півтори години (два, три з половиною години назад і т.д.);
- через годину і 5 (15, 35 і т.д.) хвилин.
яке було:
- 5 (10, 15, 25 і т.д.) хвилин назад;
- півгодини тому;
- годину назад (два, три і т.д. години назад);
- півтора (два, три з половиною і т.д.) години назад;
- годину і 5, 10, 15 і т.д. хвилин тому.
Познайомте дитину з поняттям «чверть години».
Давайте дитині завдання по установці часу на циферблаті, даючи завдання кожного разу іншим способом.
Не забувайте звертати увагу дитини на час, зображене на реальних годинах. Просіть його сказати, скільки зараз часу (виходячи з отриманих на даний момент знань), зобразити такий же час на ігрових годинниках. Давайте завдання типу:
- изобрази стрілками, скільки буде часу, коли мине два годин (або будь-який інший відрізок часу);
- изобрази на циферблаті реальний час, коли вже, коли на годиннику буде ...
Складіть разом з дитиною його розпорядок дня. Там, де ви будете писати час, в яке відбувається та чи інша подія, намалюйте циферблат із зображенням саме цього часу.
