У молодших школярів у другому класі з'являється новий, досить складний предмет - іноземна мова. На кожному уроці дітям презентується великий обсяг незнайомого матеріалу. У своїй педагогічній діяльності я зіткнулася з проблемою відсутності мотивації у багатьох дітей до вивчення іноземної мови. Протягом 5 років роботи в школі я намагалася знаходити і використовувати різні прийоми, які можуть спонукати учнів брати активну участь в роботі на уроках, викликати у них інтерес до іноземної мови, зняти психологічну напругу і подолати мовний бар'єр. Використовувані мною прийоми можуть допомогти вчителю почати або завершити урок в нетрадиційній формі. Так як ми будемо розглядати роботу з дітьми молодшого шкільного віку, то природними і необхідними будуть завдання в ігровій формі.
Щоб захопити дітей в світ англійської мови, можна починати роботу на уроці з називання «пароля» (password). Учні пошепки по черзі називають вчителю «пароль» і сідають за парти. «Паролем» може бути будь-яке слово, словосполучення чи речення, яке пов'язане з темою, що вивчається в даний час. На кожному уроці вчитель оголошує новий «пароль» для наступного заняття. Але не варто захоплюватися і протягом довгого часу починати з цього ігрового моменту уроки; краще працювати таким чином протягом тижня і через деякий час відновити цю гру. Дітям подобається момент допуску їх до заняття як таємних агентів. Що ж робити, якщо учні не змогли сказати «пароль»? Я оголошую їм, що «їх завдання провалено» і їм потрібно підготуватися до наступної «спеціальної операції» з усією відповідальністю. Такий ігровий момент розвиває уяву, пам'ять, здорову конкуренцію в учнів.
Велику підтримку у вивченні і використанні в мові учнів лексичних одиниць надає такий засіб навчання, як Flap Book (книга з віконцями-Флеп). Я роблю їх зі звичайних великих і маленьких конвертів, картону. Ці засоби навчання можуть бути виконані в різних видах: мною, наприклад, використовуються такі книги у вигляді вікна для роботи з лексикою по темі «природа», «погода», «справжнє тривалий час»; шкільний рюкзак - «шкільне приладдя»; дзеркало - опис зовнішності людини; пральна машина - «одяг»; ліжко може використовуватися для презентації та відпрацювання лексики по будь-якій темі, головне підключити фантазію і уяву і придумати, що ж лежить під ліжком брата або сестри, бабусі, кухарі тощо
До нас на уроці приходить незвичайний монстр Віллі і може з'їсти що завгодно. На картках можна написати слова російською або іноземною мовами. Діти із задоволенням годують цими словами Віллі, при цьому переводячи лексику на українську або англійську, складаючи з цими словами речення: «I feed Willy with ...», «Willy likes ...», «Would you like some ..., Willy?».
Якщо нам потрібно освіжити в пам'яті лексику з певних тем, то я прошу учнів назвати слово, що починається з певної літери: «Say the colour / animal / number / day of the week / month / fruit / vegetable beginning with« a »,« c »etc.»
Застосування настільних ігор може стати ще одним способом формування мотивації та активності учнів на уроках іноземної мови. «Poison Wood» і «Memory Game» - гри, які я використовую частіше за інших для роботи з вивченої лексикою. Вони розвивають увагу, пам'ять, уяву, а також мають змагальний момент. Розглянемо кожну гру детально.
Ще одна гра з картками однакового формату і однаковою сорочкою - Memory Game. На картках може бути написаний різний матеріал в залежності від мети (слова, словосполучення, пропозиції). Завдання для учасників: знайди відповідність (переклад, антоніми, синоніми). Картки розкладаються на столі сорочками вгору у вигляді квадрата або прямокутника. У грі беруть участь 2-4 дитини. По черзі вони перевертають по 2 картки, якщо є збіг, то учасник виконує завдання і бере картки собі, якщо вірно відповів. Якщо учень знайшов збіг, то робить ще один хід. Перемагає той учасник, який набрав більшу кількість карток.
Підводячи підсумок, слід зазначити, що пошук і застосування незвичайних форм роботи знаходить відгук у учнів, приносить задоволення виконаною роботою і активністю дітей вчителю. Таким чином, ігри та нестандартні прийоми на уроках англійської мови в молодших класах допомагають повторити і закріпити слова по вивчених тем цікаво, різноманітно; розвивають уяву, пам'ять, мова; сприяють формуванню мотивації до вивчення іноземної мови. Але не варто зупинятися на досягнутому, потрібно шукати нестандартні прийоми і самостійно займатися творчістю.