Міф перший. Інтелект передається у спадок, а погані гени ніяк не змінити
Інтелект дитини залежить не тільки від генів, а й значною мірою від того середовища, в якій він виховується. Це було доведено за допомогою дослідження двох однояйцевих близнюків, які завдяки випадку були розділені і виховані в різному культурному середовищі, в різних сім'ях. У близнюків був однаковий набір генів, а ось рівень їх інтелекту виявився зовсім різним. Те, наскільки дитина інтелектуально обдарована, визначити складно, особливо в перші роки його життя.
Змінити генотип - неможливо. Зате можна і потрібно створити для дитини багату середу для розвитку її природних здібностей. Важливість цього моменту доводиться і таким фактом: коли дітей, біологічні батьки яких не відрізнялися здібностями і розумом, всиновлювали освічені сім'ї, через деякий час рівень інтелекту приймаків помітно ріс.
Вельми цікавий експеримент був проведений нашими психологами. Вони досліджували групу шестирічок з однаковим рівнем інтелекту. Частина їх залишилася в дитячому саду ще на рік, а частина пішла в школу. Через рік IQ у школярів виявився вищим, ніж у дітей в дитячому садку, так як школа пропонує більш багату середу для інтелектуального розвитку.
Міф другий. Головне - це дати поштовх розвитку дитини в ранньому віці, далі все піде само собою
Це не так. Американськими психологами були відібрані маленькі діти, матері яких показали дуже низький рівень інтелекту, і зайнялися їх розвитком і підготовкою до школи. Прозаймавшись з ними кілька років, їм вдалося значно підняти рівень інтелекту малюків - аж до тридцяти балів. При вступі до школи вони випереджали багатьох своїх ровесників за своїм розвитком. Але, коли спеціальні курси закінчилися, діти знову опинилися в своїх сім'ях, стали вчитися в простих школах, і їх рівень інтелекту знизився і опинився не вище середнього.
Американці кажуть про інтелект так: використовуй його, або втратиш. Необхідно постійно тренувати мозок.
Міф третій. Дитину розвиває тільки спілкування з дорослими
Це правда для немовлят. Говорити і думати вони вчаться, спілкуючись зі своїми батьками. Малюки, які надані самі собі, або брати, які надовго залишаються вдвох, починають поступово відставати в розвитку від своїх однолітків.
Міф четвертий. Щоб отримати розумну дитину, необхідно розвивати у нього логічне мислення
Група шестирічок досліджувалася працівниками кафедри психфака МГУ протягом вісімнадцяти років. Виявилося, що у тих підлітків, які в шість років відрізнялися багатим наочно-образним мисленням, рівень логічного мислення вище.
Тому не поспішайте вирішувати логічні задачки з дошкільнятами. Потрібно розвивати у дітей уяву і фантазію, більше грати з ними, малювати й писати. Відомий психолог Д.Б. Ельконін стверджував, що якщо дитина мало грав в дошкільному віці, то це негативно позначиться на його подальший розвиток.
Міф п'ятий. Люди різних народів різняться за рівнем інтелекту
У Штатах постійно вивчалися і порівнювалися рівні інтелекту представників білої і чорної рас. Раніше постійно виходило, що у білих людей IQ на 15 балів вище, з чого робився висновок, що чорношкірі люди - раса, збиткова генетично. Однак більш пізні дослідження виявили, що причина такої відмінності криється не в генах, а все в тому ж середовищі. 15 балів - це типова різниця в рівнях інтелекту привілейованого шару населення і груп, обмежених в правах, незалежно від їх національності. Рівень інтелекту білих і чорних людей, рівних за освітою, положенню в суспільстві, доходу, духовних цінностей батьків і кількості дітей в сім'ї виявився однаковим. А в Німеччині досліджувалися рівні інтелекту етнічних німців і дітей від змішаних шлюбів. І знову відмінностей виявлено не було.
Чи вистачить розуму на всіх дітей?
Читайте також:
