Людмила Данилова
«Каструля для кухаря і пекаря». ООД «Ліплення»
П / з. Продовжувати вчити дітей ліпити каструлю стрічковим способом. Тренувати в умінні правильно передавати відносну величину частин в предметі (каструлі. З'єднуючи лентообразной форму з диском (дном, міцно складаючи частини виробу і згладжуючи місця скріплення. Формувати навички акуратної роботи з пластиліном. Удосконалювати вміння дітей працювати на дощечках. Тренувати в умінні прикрашати готовий виріб нетрадиційним способом. Розвивати дрібну моторику пальців рук дітей за допомогою ліплення.
Виховувати інтерес і повагу до праці людей різних професій і викликати бажання допомагати дорослим.
Демонстраційний матеріал. Конверт, фотографії кухаря і пекаря. зразок.
Роздатковий матеріал. Пластилін, дощечки, стеки, мисочки з крупами.
Хід заняття:
Привертаю увагу дітей до великого поштової конверту.
- Подивіться, тут дві фотографії, як ви думаєте, люди яких професій зображені на них?
- Чому ви вважаєте, що це кухар. а це пекар. (Вони одягнені в білі халати і ковпаки, кухар готує різні страви, пекар пече хліб)
- А де ж трудиться кухар. (В кафе, ресторані, їдальні, дитячому садку)
- Подивіться, а тут ще й лист. читаю:
Посперечалися кухар і пекар
Хто головніший на світлі?
Чия праця потрібніше?
Чия професія важливіше?
Кухар в білому ковпаку
З ополоником в руці
Він готує нам обід
Кашу, щі і вінегрет
Ну, а булочки і плюшки
Вафлі, калачі, ватрушки
Хліб рум'яний кожен день
Пекаря нам піч не лінь
Суперечка хлопці розсудите
Хто потрібніший з нас вирішите!
- А як ви думаєте, чия ж професія потрібніше?
- Так, бачу у вас різні думки, одні вважають, що кухар. інші, що пекар.
- Дійсно, дуже складно розсудити.
- А хочете попрацювати сьогодні кухарями та пекарями. може це допоможе нам зрозуміти, чий же праця потрібніше.
- І зараз я пропоную згадати, які ж страви готує кухар. і які вироби випікає пекар.
Давайте з вами пограємо в гру «Хто, що готує?»:
- Якщо ви почуєте блюдо, яке готує кухар. хлопніть, а якщо почуєте назву того, що пече пекар - тупни.
Перераховую різні страви і види випічки. манна каша, кисіль, крендель, ватрушка, борщ, батон, котлети, хліб, компот, бублики, пряники, чай, омлет, кекси, запіканки. лаваш, печеня, печиво, салати.
2.- А як ви думаєте, якими якостями повинні володіти кухар і пекар. щоб добре виконувати свою роботу? (Бути уважними, акуратними, швидкими, спритними).
- Що ж станеться, якщо кухар буде не уважним?
- Гей, хлопці, ей-гей!
Чистимо овочі швидше! (Потирання тильних сторін долонь)
Ріжемо ми капусту (почергове піднімання і опускання прямих долонь «рубають»)
Буде супчик смачним.
Чистимо ми картоплю (потирання стислих кулачків)
Чистимо дуже спритно
Ми натремо моркву
Червону головку (тертя кулачка правої руки об долоню лівої)
А потім, а потім
Ми покришимо помідор (ребром правої долоні, стукаємо по лівій)
І зубок часнику
Ми посолимо супчик (дрібне перебирання пальцями, зібраними в щіпку)
- Ну, ось і суп у нас готовий, і компот зварився. Але ось біда, у кухаря і пекаря продірявилися каструлі. Що ж робити, як нам бути?
- Правильно, ми з вами можемо зліпити їм нові каструлі.
3. Розгляд зразка:
Подивіться, яку каструлю зліпила я
- Назвіть частини каструлі?
- Якої форми дно?
- Якого кольору може бути каструля?
- Як ми можемо зліпити каструлю?
4. Показ і пояснення способу виконання роботи:
Сьогодні ми будемо ліпити каструлю знайомим вам способом.
Шматок пластиліну ділимо навпіл, одну частину поки прибираємо, а другу ділимо ще раз навпіл. Беремо одну з маленьких частин і круговими рухами рук катаємо кулька, потім його сплющуємо - це дно нашої каструлі. Потім беремо велику половинку, катаємо його прямим рухом рук, щоб вийшов валик - сплющуємо його. Вийшла широка стрічка. Звернемо її кільцем і приставив до круглого дну, щоб перевірити чи підходить кільце. Якщо стрічка довше, потрібно стеком обрізати зайвий пластилін, якщо коротше подовжити її (розім'яти далі - стрічка вийде тонше і довше). Місця з'єднання кільця, а також стінки і денце необхідно загладити, щоб вони були непомітними. А ручки у каструлі ви зробите самі.
- Як будемо ділити пластилін?
- Що будемо ліпити?
- Що ліпимо спочатку, а що потім?
6. Робота дітей (загальні та індивідуальні вказівки, допомога).
7. Після закінчення роботи діти розставляють свої роботи на рознос.
- Скажіть, хлопці, чия каструля вам найбільше сподобалася?
- Подивіться, а Катя зліпила швидко, навіть встигла прикрасити каструлю. (Катя розповідає, чим вона прикрасила)
А зараз ми з вами спакуємо каструлі в посилку і відправимо кухареві і пекаря.
Конспект заняття «Знайомство з професією кухаря-кондитера. Ліплення з дріжджового тіста »Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад« Дитячий сад загальнорозвиваючого виду з пріоритетним здійснення діяльності.
Формування словника дошкільника по темі «Праця кухаря» Трішечки про професії: Тема «Праця кухаря» Хто готує їжу і де: кухар, їдальня, кафе, ресторан, кухня, плита. В якому одязі кухар.
Конспект ООД з вихованцями молодшої групи. Ліплення. Тема «Я печу, печу, печу ...» Конспект організованої освітньої діяльності з вихованцями молодшої групи. Освітня галузь «Художньо-естетичне.
КОП «Ми - юні кухарі!» Прилучатися до світу готування і створення нових страв малюк може вже в 3-4 роки. У цьому віці діти дуже люблять все нове, їм все цікаво.
Конспект НСД з трудового виховання «Знайомство з працею кухаря кондитера» Тема: Знайомство з професією кухаря кондитера. Завдання: Навчальні: Ознайомити дітей з працею кухаря - кондитера, з характерними особливостями.
НСД «Знайомство з професією кухаря-кондитера» Завдання: Навчальні: Ознайомити дітей з працею кухаря - кондитера, з характерними особливостями зовнішнього вигляду, предметами і технікою необхідними.
Проект «Я б в кухаря пішов - хай мене навчать» для дітей від 3 до 4 років 1 етап - цілепокладання: Діти молодшого дошкільного віку перебувають у витоків пізнання навколишнього світу. Починаючи з молодшого віку проводиться.