Чи є у вас хтось із літніх, кого б ви назвали своїм дру-гом?
Чи знаходите ви спільну мову з людьми похилого віку або вважаєте, що між вами прірву? (Обраний варіант відповіді підкреслити)
При спілкуванні зі старою людиною ви перш відзначаєте смеш-ве і незрозуміле в його поведінці або те, що заслуговує на повагу? (Обраний варіант відповіді підкреслити)
Чи вважаєте ви, що люди похилого віку - це марні люди, навантаження на сім'ю і суспільство?
АДАПТИВНА ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА 1
в геронтології 1
ОРГАНІЗАЦІЯ І МЕТОДИКА ЗАНЯТЬ АДАПТИВНОЇ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРОЮ З ОСОБАМИ ПОХИЛОГО ВІКУ 4
1.1.Анатомо-фізіологічні та психологічні особливості осіб похилого віку 4
1.2.Цель, завдання, спрямованість і роль занять адаптивною фізичною культурою з особами похилого віку 8
1.3.Форми організації занять адаптивною фізичною культурою з особами похилого віку 11
1.4.Врачебний контроль і самоконтроль при заняттях адаптивною фізичною культурою 14
1.5.Контроль навантажень 27
1.6.Комплексний підхід до вибору і використання коштів адаптивної фізичної культури для осіб похилого віку 30
1.7.Средства адаптивної фізичної культури для осіб похилого віку 37
1.8. Відмінні риси методики занять адаптивною фізичною культурою з особами похилого віку 79
ПРИМІРНА ПРОГРАМА КУРСУ «АДАПТИВНА ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА В ГЕРОНТОЛОГІЇ» 85
2.2.Прімерное розподіл годин курсу за темами та видами робіт 96
2.4.Форма підсумкового контролю (оцінка результатів навчання) 106
РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА 107
У вас є бабуся, дідусь. Знайомите ви їх зі своїми друзями або намагаєтеся цього не робити? (Обраний варіант відпові-та підкреслити)
Хто винен в поганих взаєминах поколінь - старі чи молодь? (Обраний варіант відповіді підкреслити)
Як ви ставитеся до критичних зауважень старих?
б) пропускаєте повз вуха;
в) просите залишити вас у спокої.
Додаток 22 19 Ділова гра «Змагання знавців»
Кожному учаснику скласти три питання з вивченої теми з варіантами відповідей.
Кожному учаснику скласти три практичних ситуації або три завдання з вивченої теми з рішенням.
Група ділиться на дві рівноцінні команди.
тур. Відповіді на запитання.
Команди обмінюються питаннями. Кожна команда просматрі-кість зібрані питання і розбиває їх на три групи: прості, середовищ-ня і важкі. У процесі змагання за кожен просте питання буде нараховуватися один бал, за середній - два бали, за важкий - три бали. Бали підсумовуються і оцінюється результативність складання питань кожною командою.
Команди розподіляють питання між учасниками і по черзі заслуховують відповіді. Бали підсумовуються і оцінюється результа-тивність відповідей на питання кожної команди.
тур. Відповіді на практичні ситуації.
Команди обмінюються практичними ситуаціями. Кожна команда переглядає зібрані практичні ситуації і розбив-кість їх на три групи: прості, середні і важкі. В процесі со-ревнощів за кожну просту практичну ситуацію нараховується один бал, за середню - два бали, за важку - три бали. Бали підсумовуються і оцінюється результативність складання практи-чних ситуацій кожною командою.
Команди розподіляють практичні ситуації між учасника-ми і по черзі заслуховують відповіді. Бали підсумовуються і оціни-ється результативність відповідей на практичні ситуації кожної команди.
Критерії оцінки проекту:
а) спрямованість проекту;
б) ефективність проекту;
в) оригінальність проекту;
г) виконання проекту;
д) захист проекту;
е) відповіді на питання іншої команди.