Ольга Жарикова
Конспект домінанатного музичного заняття
Конспект домінантного музичного заняття
(Для дітей підготовчої групи)
склав музичний керівник Мадоу ЦРР д / с №17: Жарикова О. А.
Збагачення музичного досвіду дітей через сприйняття музичних творів різної динаміки.
Формування у дітей знань про тиху і гучної музики на прикладі музичних творів;
Розвиток уваги, співочих здібностей, почуття ритму, музичного мислення і сприйняття, вміння рухатися відповідно до характеру музичного твору. динамічного слуху; знайомство з новим способом видобування звуку;
Сприйняття інтересу до музичних занять. емоційної чуйності на музику.
Матеріали та обладнання:
хід заняття
Діти заходять в зал, підходять до музичного керівника. який сидить за інструментом.
У нас з вами сьогодні незвичайне заняття. почнемо ми його з пісеньки «Музика здрастуй!» (муз. і слова М. Лазарєва)
Діти виконують пісню з музичним керівником.
Музикальний керівник. Хлопці, ви любите подорожувати? (Відповіді дітей) Пропоную вам відправитися на чарівну галявину. Хочете? (Так хочемо) Вставайте по колу один за одним, скоро вирушаємо. Слухайте уважно, як вам потрібно буде йти, а допоможе вам у цьому музика.
Діти під музику (за вибором) виконують бадьорий крок ( «йдемо по доріжці». Легкий біг ( «біжимо з горочки». Високий крок ( «переступає через купини». Підскоки, крок на носочках і сідають на стільчики.
Музикальний керівник. Ось ми і прийшли. (На мольберті з'являється зображення чарівної галявини) Ця галявина чарівна по дуже ній гуляє луна. Давайте з ним пограємо. Повторюйте за мною, як відлуння.
Ритмічна гра «Музичне відлуння» проводиться декілька разів.
Музикальний керівник. А ви знаєте, на цій галявині живуть музичні гноми. Одні люблять співати, грати, танцювати голосно, а інші співають, грають, танцюють тихо. Одного разу гноми посперечалися. Один говорив «Я найсильніший - це прозвучало так голосно як тільки він зміг (на мольберті з'являється перший гном)« Немає у мене найсильніший голос! », - відповів інший і дійсно пролунав його голос голосніше. (З'являється зображення другого гнома) «А мій голос тихий, гарний». тихо промовив третій (з'являється третій гном)
«Ну, якщо вже слабкістю Мерет, то спробуйте так, як я», - відповів четвертий гномик, найменший і його голос прозвучав ледь чутно. (З'являється найменший гном).
Довго сперечалися гномики, який голос красивіше сильний чи слабкий, поки не прийшла чарівниця Динаміка
(На мольберті з'являється її зображення, яка була господинею цієї галявини. Вона вміла співати, грати і розмовляти з будь-яким гномиком - і голосно, і тихо. Чарівниця Динаміка помирила гномів, вона сказала, що у кожного голос по своєму гарний на своєму місці і в свого часу. Динаміка дала кожному ім'я. гучний, Дуже гучний, тихий, і Дуже тихий. Так і живуть гучні і тихі гномики на чарівної галявині досі. Танцюють грають і співають. хтось під тиху музику. а хтось під гучну. А керує ними чарівниця Динаміка.
Хочете подружитися з цими гномами? (Відповіді дітей) Тоді потрібно навчитися їх розрізняти Одного разу гноми забралися в печеру гірського короля і влаштували там бал. Давайте послухаємо музику. під яку вони танцювали, і допоможемо чарівниці Динаміці їх знайти і розставити в правильному порядку.
Діти слухають аудіозапис Е. Гріг «У печері гірського короля». потім розставляють картки із зображенням гномів (від маленького до великого) Відповідно до зміни динаміки.
Музикальний керівник. Молодці! Цю чудову музику написав норвезький копозітор Едвард Гріг (показ портрета). Давайте пограємо в улюблену гру гномів «Жуки і метелики». Під різку будуть танцевать- хлопчики, а під плавную- метелики-дівчинки. Головне не вимовляти не слова, що б не злякати гномів.
Музична рухлива гра «Жуки і метелики» (Контрасти)
Музикальний керівник. Яка була музика-гучна чи тиха. (Відповіді дітей) Подивіться, хлопці, тут кокая-то коробочка, а в ній записка. Давайте прочитаємо. «Хлопці, ви чудово грали з гучними і тихими гномами. За це вам в подарунок цукерки. Чарівниця Динаміка ».
Музикальний керівник. (Відкриває коробку) Ой, а тут одні фантики ... Це напевно, гномики пожартували-з'їли всі цукерки, а фантики нам залишили. Вони не хочуть з нами розлучатися! Ми з вами не будемо засмучуватися, організуємо оркестр! Хто керує оркестром? (Діти - Диригент) На чому грають в оркестрі? (Діти-на музичних інструментах) Сьогодні нашими інструментами будуть фантики!
Діти грають на фантики під аудіозапис «Неаполітанська пісня» П. Чайковського
Музикальний керівник. Як звучала музика тихо або голосно. (Відповіді дітей) А як звучали фантики? (Відповіді дітей)
Ось і закінчилася наша подорож по музичній галявині. Давайте згадаємо, що вам сподобалося, що нового дізналися? (Відповіді дітей) Хлопці, а наші музичні гномики повернули нам цукерки! Пригощає дітей цукерками. Діти прощаються і йдуть.
Ці властивості музики можна моделювати за допомогою рухів рук, танцювальних і образних рухів. Для усвідомлення плавності мелодії, її спокійного, співучого характеру або, навпаки, завзятого і уривчастого.
У музичному сприйняття дитячого виконавства, важливо відзначити, що мова йде про вироблення навичок і умінь висловити переживання музики за допомогою освоєних дітьми уявлень і способів дій на дитячих музичних інструментах. заміна їх предметами побуту. Різне звучання предметів надає звучанню образність, здатність до творчого застосування їх в самостійній діяльності.
Образні характеристики (епітети, порівняння, метафори) викликають емоційно-естетичний відгук, уявлення про художніх образах, близьких музиці.
еобходимо поглибити сприйняття музики дітьми. За допомогою яскравого виконань
Конспект музичного заняття «В очікуванні весни» Музичне заняття для дітей середньої групи. Музичний керівник Воробйова Наталія Віталіївна Мета: Показати результати музичного.
Конспект музичного заняття «Ігрові технології у розвитку музичного слуху і голосу у старших дошкільників» МЕТА: Розвиток вокально-хорових навичок у старших дошкільників Завдання: Формування інтересу до вокальному мистецтву. Розвиток умінь співати.
Конспект музичного заняття «Казка в музиці» Конспект музичного заняття «Казка в музиці» Для дітей старшого дошкільного віку в рамках проекту «Класична музика в дитячому.
Конспект музичного заняття «В гості до Маші» Діти під музику заходять в зал Привіт, хлопці. Мене звуть Дар'я Олександрівна, і сьогодні я проведу у вас музичне заняття. А познайомимося.
Конспект музичного заняття «Музика весни» Тематичне музичне заняття «Музика Весни» для дітей другої молодшої групи Мета: Розвивати інтерес дітей до слухання звуків природи.
Конспект музичного заняття «Музика осені» Музика осені Мета: Формування музичних і творчих здібностей дітей з урахуванням можливостей кожної дитини в різних видах музичної.
Конспект музичного заняття «Весна красна» КОНСПЕКТ ЗАНЯТТЯ З МУЗИКИ «ВЕСНА - КРАСНА З ВИПУСКОМ ДІТЕЙ ДО ШКОЛИ» (старша група) Під музику діти входять в зал. Виконують руху.