Пізнавальний розвиток (Формування Елементарних Математичних уявлень).
- Тренувати в навичках кількісного рахунку в прямому і зворотному порядку в межах 10 (11).
- Розвивати розуміння незалежності результату рахунку від його напряму.
- Закріплювати вміння називати попереднє і наступне число для кожного числа натурального ряду в межах 10.
- Закріплювати розуміння відносин між числами натурального ряду, вміння збільшувати (зменшувати) число на 1, 2 в межах 10.
- Тренувати в умінні писати цифри.
- Удосконалювати вміння моделювати об'єкт (поле) за допомогою знайомих геометричних форм і називати їх.
- Тренувати дітей в умінні складати число 10 з 2-х менших чисел.
- Закріплювати вміння орієнтуватися на аркуші паперу (схемою) і відображати в мові просторове розташування словами: направо, вгору, ліворуч, по діагоналі.
(Ознайомлення зі світом природи.)
- Підводити дітей до розуміння того, що життя людини на Землі багато в чому залежить від навколишнього середовища: чисте повітря, вода, ліс сприятливо позначаються на здоров'ї і житті людей.
- Закріплювати вміння правильно поводитися на природі.
Художньо - естетичний розвиток
(Конструктивно модельна діяльність)
Продовжувати вчити створювати різні моделі (зданіе- замок) за власним задумом.
(Прилучення до художньої літератури - театралізація)
Продовжувати удосконалювати мовні виконавські навички в драматизациях (вміння інтонацією, жестом, мімікою передавати образи казкових героїв).
(Соціалізація, розвиток спілкування, моральне виховання)
- Виховувати дружні взаємини між дітьми, допомагати один одному.
- Виховувати колективізм, повагу до старших.
- Формувати вміння слухати товариша, дорослого, не перебивати.
- Виховувати організованість.
Хід безпосередній освітньої діяльності
Вихователь пропонує дітям пройти по казковій стежці і опинитися на казковій галявині.
Казкова галявина. На екрані слайд - завіса. (Ласкаво просимо.)
Через вежі виходить скоморох (сурмить в трубу).
Скоморох: Про цього котика знають всі діти (слайд: завіса і кіт у чоботях)
Він пилом дорожньої пропах.
Все те, що інші коти не вміють,
Вміє наш кіт у чоботях
Хочете цю казку подивитися (запитує у присутніх)
Скоморох: Тоді давайте казку ми почнемо.
За морями, за долами (2 слайди - загальна картина)
Жив - був мірошник з синами.
Життя пройшло. На кінець днів
Він зібрав усіх синів
І сказав їм на прощання
Що і кому в спадок він залишив.
(Виходять 3 брата.)
Старший син: Я - старший син
Мені залишив млин батько (слайд - млин)
Середній син: Я - середній син, хитрий, Веселий
Нагородою буде мені осел (слайд - осел)
Молодший син: Я - молодший син
Чому ж мені не щастить
Кому млин, ослик, ну а мені
Цей кіт (показує на кота, що сидить з ним поруч).
(Слайд: млин і осел.)
Хто зі мною - не пропаде!
Ти мені краще допоможи,
Дай мішок і чоботи,
А вже я тобі влаштую
Королівський бенкет горою!
Скоро будеш ти у нас,
Маркіз де Карабас!
Вихователь: Коли Кот отримав, то, що він просив, він надів чоботи, перекинув мішок через плече і пішов в лісок (слайд - кіт йде в ліс),
де водилися кролики.
(Кот йде по лісі. Кролики грають на галявині.) Слайд - кролики на галявині.
Давайте дізнаємося, скільки ж кроликів грало на галявині.
Завдання 1. Гра «Ну-ка, кролики, встаньте в ряд» (бейджики - з цифрами) завдання спрямоване на вирішення завдань:
- Тренувати в навичках кількісного рахунку в прямому і зворотному порядку в межах 10.
- Розвивати розуміння незалежності результату рахунку від його напряму.
- Закріплювати вміння називати попереднє і наступне число для кожного числа натурального ряду в межах 10.
Після гри діти сідають на свої місця.
Вихователь: Хлопці, а що було далі, після того, коли кіт зловив кроликів?
Діти: Коли кіт зловив кроликів, він з видобутком під пахвою прийшов в королівський палац, і сказав, що це подарунок від Маркіза Карабаса (слайд).
Вихователь: А в наступний раз, що почув від придворних?
Дитина: Що король з принцесою
Просто заради інтересу,
На прогулянку зібралися,
Щоб потішити сердечко,
Подихати в лісі
Подивитися на річку, ставок (слайд - річки).
Вихователь: Запитує у дітей про користь лісу
- Дерева вбирають брудне повітря і дають людям кисень;
- Дерева з густою кроною вбирають пил, дим і тому промені сонця швидше проходять на землю;
- Зелений колір листя корисний для очей;
- Дерева дають нам гарний настрій;
- Дерева заглушають шум машин.
Запитує у дітей про користь води.
- Вода допомагає загартовуватися, бути витривалими, міцними.
Вихователь: Правильно. Ліс (дерева), вода приносять користь людям.
А що треба робити, щоб це було завжди?
- Чи не кидати сміття, не розпалювати багаття, не ламати гілки ...
Вихователь пропонує дітям виконати таке завдання.
Завдання 2. На столах картки.
Завдання: на визначення кількості на 1-2 -3> на 1-2 <.
У порожній клітці пишуть відповідь.
Вихователь: Пропонує пригадати казку далі після того, як кіт побачив, що король і принцеса гуляють.
Діти: Кот сказав господареві (Маркіза де Карабаса), щоб він прикинувся, що тоне і прибіг до короля кричачи:
-Допоможіть! Маркіз де Карабас тоне (слайд).
Король наказав гвардійцям його врятувати і принести наряд (слайд).
Запросив супроводжувати їх. Кот побіг далі.
Інсценування (слайд - поле)
(Кот біжить по полю. Косарі косять траву.)
Скоморох: Кот помчав попереду
Де кого не зустріне
Відразу кожного лякає
Кот: Люди добрі, дивіться, (слайд)
(Косарі кивають головами)
Що господарем у вас
Сам Маркіз Карабас!
До косарів підходять: король, принцеса, що супроводжують їх гвардійці.
Король: Гей, скажіть, чиї це поля, луки?
Косарі: Всі поля, луки Маркіза- Карабаса.
Принцеса: Ну, а чий далеко вітряк? (Слайд - млин.)
Косарі: Маркіза- Карабаса
Король: Ось так-так. Ну-ка, дочка, пройдемося по лугах маркіза
Вихователь: Давайте і ми разом з королем і принцесою пройдемося по лугах Маркіза Карабаса (слайд - луки).
Завдання 3.Настолах картки пазли (луг) розділені на різні геометричної форми.
Вихователь пояснює дітям завдання.
Кожен луг складається з ділянок. Кожен з них має свою геометричну форму. А яку, ви дізнаєтеся, коли собірёте «луг».
Після того, як діти зберуть пазли, вихователь запитує, з яких геометричних форм складається луг?
Діти: Перелічують: квадрат, трапеція, ромб, прямокутник, трикутник.
Вихователь: Ось кіт втік з цим золотисто зеленим полях, лугах і добіг до ...
Вихователь: Правильно. Де живе в тузі марною
Людожер - чаклун жахливий.
А як виглядав замок, давайте кожен з вас представить сам.
Для цього візьміть палички Кюїзенера і викладіть
на столах кожен свій. За казкою він такий (слайд - замку). А у вас?
Вихователь: А що сталося в замку?
Діти: Кот перехитрив людожера. Спочатку перетворився людожер у лева, потім в мишку. Кот з'їв її.
Вихователь: І що ж далі.
Кот коштує близько вежі. Зустрічає короля, принцесу, маркіза Карабаса, гвардійців. Ті підходять до нього. Кот на вухо маркізу Карабасу говорить.
Кот: Ось і замок є у нас (слайд перетвореного замку)
Мій маркіз де Карабас.
(Вголос) - Будьте гостем маркіза Карабаса.
Король (король дивується). Мені в зяті маркіз годиться!
З ним не проти я породнится!
(Минають, сідають за стіл, гвардійці стоять позаду короля і принцеси.)
Скоморх: І пішло у них гуляння.
І на весь хрещений світ
Був там справжній бенкет.
Кот в вуса свої сміявся
Так на маркіза Карабаса милувався.
Вихователь: Ось і підійшла казка до кінця. А щоб не забути її я пропоную вам пройти ще раз по маршруту, який пройшов Кіт у чоботях - від млина до замку людожера, а потім, який став замком маркіза Карабаса.
Завдання 4. Діти беруть картки - схеми. Визначають напрям (слайд - схема).
Ось і казочці кінець, а хто бачив, слухав молодець.
(Слайд «Кінець» - завіса закривається.)
Подобається 0 Погано 0