Цілі і завдання уроку:
Навчальні:- Дати учням уявлення про цивільну оборону, познайомити з історією створення цивільної оборони та її призначенням, розглянути завдання цивільної оборони щодо забезпечення захисту населення від небезпек, що виникають при веденні військових дій або внаслідок цих дій.
- Після закінчення вивчення теми учні повинні закріпити отримані знання з теми уроку.
Розвиваючі: формування мислення і пам'яті (розвиток вміння логічно викладати думки, порівнювати, узагальнювати досліджувані факти); розвиток пізнавального інтересу школярів, включаючи елементи різноманітної форми роботи на уроці;
Виховують: виховання самостійності учнів, творчої активності.
Обладнання уроку: дошка, підготовлена презентація матеріалу уроку (комп'ютер, екран, мультимедійний проектор), роздатковий матеріал, підручники.
2. Підготовка до вивчення нового матеріалу.
Учитель: Сьогодні на уроці ми з вами поговоримо про Цивільну оборону (ЦО) (Додаток 1. слайд № 1), розберемо поняття ГО, з'ясуємо її призначення, познайомимося з історією створення ГО, розглянемо завдання і значення ГО на сучасному етапі. Отже, тема уроку: "Громадянська оборона" (записується на дошці).
3. Засвоєння нових знань і первинна перевірка.
Учитель: На початку нашого уроку розберемо поняття ГО (для наступної роботи з учнів вибирається помічник для ведення записів на дошці).
Які асоціації виникають у вас, коли ви чуєте словосполучення "ГО"? (По одному слову-асоціації записуємо на дошку).
Прочитаємо їх і виберемо ті, які стосуються курсу ОБЖ (протигаз, евакуація, притулок, війна, захист та ін.) (Помічник сідає на своє місце).
Нам необхідно дати визначення цивільної оборони. Що ж це таке? Помічником у цій роботі нам буде наступна схема з питаннями (див. Додаток 1, слайд № 2)
Щоб відповісти на центральне питання цієї схеми, повернемося до наших слів-асоціацій.
Ці поняття існують незалежно один від одного по відношенню до ГО? (Учні: немає, разом, всі ці слова входять в уявлення про ГО).
Яким одним словом можна замінити все це: разом, сума, сукупність, тобто система. Це відповідь на перше запитання нашої схеми (записую його на дошці).
Отже, ГО це система заходів.
Знайдіть головне слово в словах-асоціаціях (Учні: захист).
Захист спрямована на кого? (Учні: населення, громадяни, матеріальні і культурні цінності).
Коли? (Період часу) (Учні: війна).
Де? (Учні: на території РФ).
Отже, ми відповіли на всі питання схеми, пробуємо усно дати визначення ГО? (Пробують два учня).
На дошці вийде такий запис:
Учитель: Це визначення залишимо на дошці, з ним ми будемо працювати на уроці постійно.
Учитель: Переходимо до питання про історію створення ГО. Для цієї роботи нам знадобиться роздатковий матеріал (Додаток 3). Це короткий виклад моєї розповіді про історію створення ГО, але ви напевно помітили, що тут є пропуски. Ваше завдання не тільки уважно слухати мою розповідь, але і заповнити пропущену інформацію. В кінці роботу перевіримо.
(Далі йде лекція вчителя з презентаційним супроводом)
(Додаток 1. слайд № 4,5) МПВО 1932-1941 рр. Спочатку система ГО в нашій країні створювалася як система захисту населення від ударів з повітря. (Додаток 1. слайд № 6)
Перед Великою Вітчизняною війною в основному було завершено створення і підготовка різних служб МППО:
(Додаток 1. слайд № 7) служба оповіщення та зв'язку, медико-санітарна служба.
(Додаток 1. слайд № 8) служби сховищ, транспорту, торгівлі, громадського харчування та ін.
(Додаток 1. слайд № 9) 1941-1945 рр. Досвід ВВВ показав, що система МППО внесла істотний внесок у справу захисту населення і народного господарства від нальотів фашистської авіації. За наявними даними, сили МППО в роки війни ліквідували наслідки більше 30 тис. Нальотів німецької авіації, запобігли в містах понад 32 тис. Серйозних аварій на об'єктах народного господарства, знешкодили понад 430 тис. Авіабомб. Зусиллями формувань і частин МППО було ліквідовано 90 тис. Загорянь і пожеж. Таким чином, була створена основа для створення єдиної системи заходів щодо захисту тилу країни, забезпечення захисту населення і стійкості функціонування об'єктів народного господарства.
(Додаток 1. слайд № 10) 1945-1961 рр. У 50-і рр. в арсеналі багатьох держав з'явилося нове зброя- ядерне, з'явилися нові засоби його доставки-ракети. Все це призвело до необхідності вдосконалення системи заходів щодо захисту населення і народного господарства від нового ракетно-ядерного оружія.акети. сь нові засоби його доставкі.-вилося нове зброя- ядерне, ціюдамірассмотрім завдання ГО на сучасному етапі
(Додаток 1. слайд № 12). 1986 г. - аварія на Чорнобильській АЕС. Величезні території заражені радіоактивними речовинами.
(Додаток 1. слайд № 13); 1988 року - землетрус у Вірменії. Особливо постраждали Спітак, Ленінакан, Кіровокан. Загинуло 25 тис. Чол. зруйновано 35 тис. житлових будинків.
(Додаток 1. слайд № 14) Ліквідацію великих НС зазвичай доручали силам ГО: її військовим частинам і невоєнізованим формуванням.
Учитель: Повернемося до нашого визначення і озвучимо його ще раз (один з учнів). Тепер розглянемо завдання ГО на сучасному етапі. Для цієї роботи вам необхідно розділитися на 5 групи. Завдання-інструкції групам:- Кожна група отримує файл з завданнями, напрямками, діями ГО (Додаток 4).
- Прочитати їх і подумати, чи всі ці завдання, дії виконуються в системі ГО? (Видалити одну зайву). З завдань ГО вибрати саму основну, першорядної важливості.
- Один представник кожної групи працює за комп'ютером. Видалити зайве, виділити головне (будь-яким способом)
- Група аргументує вибір (готує захист).
- Успішність виконання роботи залежить від розуміння визначення ГО.
(Учитель налаштовує наступну презентацію (Додаток 2) по одному виходять представники груп для роботи на комп'ютері слайди 1-6).
Учитель: Чи всі розглянуті завдання, напрямки здійснюються у воєнний час? (Немає).
Виконання яких завдань здійснюється в мирний час? (Назвіть їх: навчання населення способам захисту від небезпек, розробка і здійснення заходів, спрямованих на збереження об'єктів, забезпечення постійної готовності сил і засобів ГО).
Який висновок можна зробити? (Підготовку до ведення ГО здійснюють завчасно у мирний час з урахуванням розвитку озброєння, техніки та засобів захисту населення від небезпек, що виникають при веденні військових дій або внаслідок цих дій).
Учитель: Скажіть, сили і засоби ЦО можуть у мирний час залучатися до захисту населення? Коли це відбувається? (При великих, масштабних аваріях, катастрофах, стихійних лихах).
Учитель: Всі ці завдання важливі для держави, оборони, забезпечення безпеки РФ?
Отже, ми з вами підійшли до основного висновку (додаток 2 слайд №8) Організація і ведення ГО - найважливіші функції держави, складові частини оборонного будівництва та забезпечення безпеки країни.
В цілому, стан ГО забезпечує вирішення завдань по захисту населення, матеріальних і культурних цінностей як від небезпек у воєнний час, так і від небезпек, що виникають у мирний час. Разом з тим змінюються характер і способи вирішення міжнародних і інших проблем, в т. Ч. Із застосуванням військової сили. Можливі війни відбуватимуться в локальному масштабі і відрізнятися високою інтенсивністю. У збройних конфліктах все більша роль відводиться високоточній зброї. Ведуться розробки зброї нового покоління, заснованого на нових фізичних принципах. Істотно зростає роль нових форм протиборства сторін, в яких основними формами протиборства буде економічне, політичне, інформаційне, і психологічний вплив на людину.
3. Закріплення знань.- Що таке ГО?
- Дата заснування ГО в нашій країні.
- Як називається основний закон нормативно-правової бази системи ГО?
- З якого моменту починається ведення ГО на території РФ?
Учитель: Скажіть, де можуть навчитися навичкам і способам захисту школярі або студенти?
4. Підведення підсумків уроку (рефлексія).
Отже, сьогодні на уроці ви дали поняття ГО, познайомилися з історією створення ГО, розглянули завдання ГО на сучасному етапі.- Чи корисна і цікава була вам інформація, отримана на уроці?
- Що вам найбільше сподобалося? (Яка форма роботи?)
- Мені сподобалися ваші відповіді, я задоволена вашою роботою в групах.
Дякую за урок!