Конспект заняття для дітей
старшого дошкільного віку
«Зимові гості»
Мета: Дати дітям уявлення про птахів (зовнішній вигляд, місце існування і т.д.), їх різноманітності; вчити ділити на перелітних і зимуючих на основі зв'язку між характером корму і способом його добування. Активізувати словник: перелітні, комахоїдні, зерноядние, хижі, водоплавні, півчі, приліт, розмноження.
Матеріал: презентація «Зимові гості нашого краю», записи «Голоси птахів», графічна модель з дзьобами птахів.
Вихователь: Тихо в лісі пізньої осені і взимку: багато птахи залишають свої рідні місця і летять зимувати на південь. Більшість з них добре переносить зимову холоднечу, але взимку під снігом і льодом вони не можуть знайти собі їжу, тому не холод, а голод змушує їх відправитися в далеку подорож (показує слайд №2,3).
Але не всі птахи відлітають на зиму в теплі краї. У рідних місцях залишаються ті, які можуть і взимку знаходити собі їжу. Такі птахи називаються зимуючими (показує слайд №4,5,6).
Вихователь: Послухайте мою розповідь про одну з зимуючих птахів і дізнайтеся її.
«У цього птаха, важливою і гордої, яскраво-червона грудка, чорна шапочка, білі смужки на крилах. Коли птах злітає з гілки, здається, на сонці спалахують два дзеркальця. Але такими чепурунами виглядають тільки птахи -Пап. Птахи - мами набагато скромніше. У них це взагалі заведено. Грудка у них не червона, а сірувато-бура. Шапочка не така оксамитова, і дзеркальця на крилах поменше. Всі «зимівники», невтомні мандрівники: всю осінь і зиму вони проводять в мандрах, перелітають з дерева на дерево, шукають ягоди горобини, бузини, ясена, клена, будяків, кінського щавлю. Трохи підкріпилися, перепочили - і знову замиготіли в припорошених снігом перелісках ... »(показує слайд №8, слухають голосу снігурів).
- Хто з вас бачив цю птицю? Як вона називається?
- А тепер зверніть увагу на дзьоб Снігура. Як ви думаєте, таким дзьобом зручно скусивать нирки, витягувати насіння? Отже, снігур - птах ... (зерноядние). Отже, чим харчується снігур? Як його дзьоб пристосований до добування насіння і нирок? Запам'ятайте, якщо знайдете під деревом виїдені плоди, значить, «харчувались» тут саме снігурі.
Так як же відрізнити клестов від інших птахів? Що допомагає їм «тріпати» шишки? Що особливого в поведінці птахів взимку? А тепер давайте вирішимо логічне завдання. Я покажу вам малюнки, на яких зображені дзьоби різних птахів, а ви повинні здогадатися, яка з цих птахів харчується комахами, яка - насінням, і обгрунтувати свою думку.
^ Вправа «Назви ласкаво» (з м'ячем)
- Зараз пограємо в м'яч в гру «Назви ласкаво».
Снігур, синиця, голуб, горобець
Ми сьогодні добре попрацювали на занятті. Для закріплення вивченого, давайте пограємо в гру "Назви по частині ціле" і згадаємо відомих нам зимуючих птахів. (Вихователь показує дітям картинку із зображенням відмітної частини тіла зимуючої птиці, а діти повинні назвати цю птицю).
^ Пальчикові вправу «Дятел»
- Прийшов час пограти з пальчиками.
Я по дереву стукаю, Розкрита долоня - дерево, вказівний палець
Черв'ячка добути хочу, інший руки-дзьоб дятла. На кожну строчку
Хоч він зник під корою, чотири удари пальця по долоні.
Все одно він буде мій.
^ Пальчикова гімнастика "Годівниця"
Скільки птахів до годівниці нашої Прилетіло? Ми розповімо.
Дві синиці, горобець,
Шість щиглів і голубів,
Дятел в строкатих перинках.
Всім вистачило зерняток.
Н.Ніщева
Ритмічно стискають і розтискають кулачки.
На кожну власну назву птиці загинають по одному пальчику.
Знову стискають і розтискають кулачки.
В кінці заняття діти разом з вихователем формулюють правила ставлення до птахам.
- Не можна розоряти гнізда.
- Не можна підбирати і брати додому здорових пташенят: мама-птах сама подбає про них.
- Не можна вбивати птахів: вони не тільки здатні доставити нам радість, а й необхідні природі.
- Взимку треба допомагати птахам, пережити важкі часи: робити годівниці, не забувати класти туди корм.