32 33 34 1 2 35 36 37 38 39 40 41 4 42 43 44 45 46 47 5 48 49 6 50 51 52 53 54 55 56 57 58 9 59 10 60 7 61 62 63 64 65 66 67 68 69 8 70 71 72 11 73 74 75 76 77 78 14 79 80 81 31 17 15 82 16 20 83 84 85 19 86 87 88 30 89 18 90 21 91 92 93 94 95 96 97 98 99 22 100 101 102 103 104 105 23 24 106 107 108 26 109 13 110 111 29 28 112 113 114 115
Увага Знижка 50% на курси! поспішайте подати
заявку
Професійної перепідготовки 30 курсів від 6900 руб.
Курси для всіх від 3000 руб. від 1500 руб.
Підвищення кваліфікації 36 курсів від 1500 руб.
Мета: закріплення пройденого матеріалу; формування духовно-моральних якостей.
освітні: вчити дітей відповідати на запитання; розширювати і поглиблювати пізнання світу, його красу;
розвиваючі: розвивати мовлення, мислення, пам'ять; розвивати почуття прекрасного, здатності художнього сприйняття картин;
виховні: збагачувати моральні почуття, виховувати художній смак.
активізація: живопис, пейзаж, натюрморт, портрет, художник;
Матеріали до заняття: репродукції картин, натюрморт А.Герасімова «Троянди».
Передбачуваний результат: у дітей розвивається мова, вміння відповідати на поставлені запитання; діти дізнаються красу навколишнього світу.
Діти стоять півколом. Бесіда про образотворче мистецтво.
Вихователь: "Все прекрасне, що ми бачимо навколо себе, все, що нас оточує, ми можемо зобразити, передати в малюнку, відобразити на довгі роки. Образотворче мистецтво дозволяє нам розвивати свою фантазію, розвивати почуття прекрасного. Скажіть мені, а на які заняття в дитячому саду ви знайомитеся з образотворчим мистецтвом? "
Відповіді дітей: розвиток мови, ліплення, малювання, аплікація.
Вихователь: "Правильно. На цих заняттях ви знайомитеся і самі долучаєтеся до образотворчого мистецтва. У малюнках ви передаєте своє ставлення до навколишнього світу, зображує його таким, яким ви його бачите. Але так як ви ще маленькі, ваші малюнки не завжди виходять. Скажіть мені, а хто ж створює картини, якими ми можемо милуватися довгі роки? "
Відповіді дітей: "Художники".
Вихователь: "Хто такі художники?"
Відповідь дітей: "Художники - це люди, які створюють гарні речі - картини, малюнки в книжках, придумують малюнки посуду, тканин, розписують іграшки".
Вихователь: "Про що пишуть, розповідають вони в своїх творах?"
Відповіді дітей: "Про природу, про людей, тварин, птахів, сценках з життя, тобто про те, що їх оточує".
Вихователь: "Як художники створюють свої твори?"
Відповіді дітей: "Думають, спостерігають, вивчають, згадують, то, що бачили, фантазують".
Вихователь: "Молодці. А з яким видом образотворчого мистецтва ви знайомі? "
Відповідь дітей: "Живопис".
Вихователь: "Що таке живопис?"
Відповіді дітей: "Живопис - створення художніх образів за допомогою фарб".
Вихователь: "Які жанри живопису ви знаєте?"
Відповідь дітей: "Пейзаж, натюрморт, портрет".
Вихователь: "Що зображують художники на пейзажах".
Відповідь дітей: "На пейзажі художники зображують природу".
Вихователь: "Правильно. Що таке натюрморт і що зображують на натюрморті? "
Відповідь дітей: "Натюрморт -" мертва натура ", зображення неживих предметів. На таких картинах зображають речі і предмети, які оточують людину ".
Вихователь: "І що ж зображують на портретах?"
Відповіді дітей: "На портретах художники зображують людей. Це можуть бути композитори, поети, льотчики, робочі ".
Вихователь: "Молодці. Ви відповіли на всі питання "
Вихователь: "А зараз я запрошую вас на виставку картин".
Вихователь пояснює дітям, що справжні картини художників можна побачити в музеях, а у нас ми можемо розглядати репродукції, тобто зменшені копії картин.
Діти підходять до картин із зображенням пейзажу, розглядають, відповідають на питання вихователя.
Вихователь: "До якого жанру живопису відносяться ці картини? Що зобразили художники на картинах? "
Відповіді дітей: "Це пейзаж. Художники на своїх картинах зобразили пори року ".
Бесіда про пори року, їх ознаках.
Вихователь: "А ось як поети оспівують у своїх творах пори року".
Діти Новомосковскют вірші.
Нудна картина! Дивовижна картина,
Хмари без кінця, Як ти мені родна:
Дощик так і ллється, Біла рівнина,
Калюжі біля ганку. Повний місяць,
Змучена горобина Світло небес високих,
Мокне під вікном. І блискучий сніг,
Дивиться село І саней далеких
Сіреньким плямою. Самотній біг.
Що ти рано в гості,
Осінь, до нас прийшла?
Ще просить серце
Вже тане сніг, біжать струмки, Хочеш подивитися на літо?
У вікно повіяло весною. У ліс пускають без квитка,
Засвищуть скоро солов'ї, Приходь!
І ліс одягнеться листям! Грибов і ягід
Чиста небесна блакить, Стільки -
Тепліше і яскравіше сонце стало, Чи не зібрати і за рік!
Пора хуртовин злих і бурь А біля річки, а біля річки
Знову надовго минула. З вудками чоловічки.
Підходимо до картинам - натюрмортів. Діти розглядають.
Вихователь: "До якого жанру живопису відносяться ці картини? Що на них зображено? "
Діти: "Це натюрморти. Художники на своїх картинах зобразили квіти ".
Вихователь: "Хлопці, ми немов потрапили в невеликий сад. Як багато навколо квітів.
Вони найпрекрасніше,
Що нам дає природа на землі:
То - дар її безцінний,
Для всіх мистецтв квітка -
Ось як пише про квіти поет Жак Деміль. Так красиво звучать рядки: квіти - це безцінний дар природи, тобто не має ціни. І, дійсно, художники і поети, музиканти та артисти не раз зверталися до краси квітів, їх крихкості і недовговічності. Квіти - без душі, неживі, але людина наділяє їх красою своєї душі.
- Де ростуть квіти?
Відповідь дітей: "У лісі, в полі, в саду, в парку, на клумбі, в оранжереях".
Вихователь: "Приємно милуватися квітами в полі, в лісі, в саду. Хочеться їх принести додому, подарувати друзям, але польові і лісові квіти рвати не варто. А ось садові - спеціально вирощують для зрізання. Квіти підбирають за кольором, назвою, висоті і складають різні букети. Квіти в букетах в певний час виглядають по-різному ".
Вихователь пропонує більш детально познайомитися з натюрмортом
Вихователь: "Як називаються квіти, зображені на картині?"
Вихователь: "Які вони? Опишіть їх ".
Діти розповідають про троянди.
Вихователь: "Скільки букетів ви бачите на картині? Скільки букетів насправді? "
Вихователь: "На цій картині ми зустрічаємося з грою дзеркала, яке створює враження, - в натюрморті не один букет, а два".
Вихователь Новомосковскет фрагмент вірша І.Мятлева "Троянди".
Як хороші, як ще були троянди
У моєму саду! Як погляд приваблювали мій!
Як я молив весняні морози
Чи не чіпати їх холодною рукою!
Як я берег, як я плекав младость
Моїх квітів заповітних, дорогих,
Здавалося мені - в них розквітала радість,
Здавалося мені - любов дихала в них.
Вихователь: "Хто захоплюється квітами?"
Відповідь дітей: "Поет".
Вихователь: "Які слова поет говорить про троянди, які вони?"
Діти: "Як хороші, як ще вони, значить, красиві".
Вихователь: "Де росли троянди? Як доглядали за цими трояндами? "
Відповіді дітей: "Троянди росли в саду. Їх оберігали від морозів і холодів ".
Підходимо до картинам - портретам.
Вихователь: "Який жанр живопису перед нами?"
Вихователь: "Хто зображений на портретах?"
Відповіді дітей: "П.И.Чайковский, Н.Носов, К.Чуковский".
Вихователь: "Хто такий П.И.Чайковский?"
Відповідь дітей: "Композитор. Композитор - це людина, яка пише музику ".
Включити для прослуховування твір Чайковського "Лебедине озеро".
Вихователь: "Що ви чули? Що зараз звучало? "
Відповідь дітей: "Прозвучала музика".
Вихователь: "Музика - це теж вид мистецтва, як і живопис. Вона створюється людиною (композитором) і для людини. Музика має свою інтонацію, так само як і голос людини, тому часто кажуть, що музика розповідає. Музика, що музика дає можливість спілкуватися людям, висловлювати свої почуття. Виконавець виконує музичний твір, а слухачі переживають почуту музику ".
Вихователь: "Хто такий Н.Носов. І з якими його творами ви знайомі? "
Відповіді дітей: "Носов - дитячий письменник. Його твори: "Жива капелюх", "Мишкова каша", "Фантазери" і ін. ".
Вихователь: "Ну, а хто - ж К.Чуковский?"
Відповідь дітей: "Це теж дитячий письменник. Його твори: "Крадене сонце", "Мойдодир", "Айболить" та ін. ".
Вихователь: "Розглядаючи портрети, скажіть, можна визначити настрій людини?"
Відповіді дітей: "Так, можна. По виразу обличчя, по виразу очей, губ, брів ".
Вихователь: "Що ще може розповісти про настрої людини?"
Діти: "Його хода, рухи".
Вихователь: "Молодці, ви відповіли на всі питання. І на цьому наша екскурсія закінчилася, на закінчення давайте ще раз скажемо, що таке пейзаж, натюрморт, портрет ".
Діти Новомосковскют вірш А.Кушнера "Що я дізнався":
Якщо бачиш: на картині
Або ялина та білий іній,
Або сад і хмари,
Або сніжна рівнина,
Або поле і курінь,
Якщо бачиш на картині
Чашку кави на столі,
Або морс в великому графині,
Або троянду в кришталі,
Або бронзову вазу,
Або грушу, або торт,
Або всі предмети відразу,
Знай, що це - натюрморт.
Якщо бачиш, що з картини
Дивиться хто-небудь на нас,
Або принц у плащі старовинному,
Або в робі верхолаз,
Льотчик або балерина,
Або Колька, твій сусід,
Вихователь: "Хлопці, розповідаючи сьогодні про живопис, ми торкнулися і інші види мистецтва - музику, літературу. Всі вони вчать нас співпереживати, передають почуття, емоції, тобто все те, що переповнює душу людини ".
- Де ми з вами сьогодні побували?
- Що ви бачили на виставці?
- Вам сподобалася наша екскурсія?
І на закінчення запропонувати дітям у вільній діяльності зобразити один з жанрів живопису: натюрморт, пейзаж або портрет (маму, тата, себе).
Список використаної літератури