Лариса Бондарєва
Консультація «Сімейне виховання як основний фактор становлення моральної основи особистості»
Виховання - це такий процес взаємодії батьків і дітей, які неодмінно повинен приносити задоволення як тієї, так і іншої сторони.
Сім'я - це колиска духовного народження людини. Вона є одним з найдавніших інститутів виховання. де відбувається самопізнання і формуються потреби дитини в любові, ласці, повазі і спілкуванні. Сім'я також є первинною середовищем, де людини повинен вчитися творити добро.
Першим і головним вихователем дитини є батьки. Звертаючись до них, А. С. Макаренко говорив. «Головні основи виховання людини закладаються до 5 років, а далі йде тільки обробка людини». Саме в ці роки відбувається становлення основних особистісних механізмів та утворень. Саме сім'я закладає фундамент становлення моральної позиції дитини. Всі відхилення в сімейному моральному вихованні дитини можуть серйозно ускладнити його подальше життя, коли він зіткнеться з іншими моральними цінностями і вимогами.
Величезне значення має здоровий тон сімейного життя. моральна атмосфера сім'ї. її уклад і стиль. Під цим всім мається на увазі взаємини всередині сім'ї та моральні ідеали.
Сім'я у вихованні дитини-дошкільника є першою і часто єдиною середовищем, яка формує його особистість.
Дошкільна дитинство - період високої чутливості дитини до виховного впливу і впливу середовища. Дошкільнята є в цей період дуже хорошими спостерігачами і те, що вони бачать навколо, все проектують на себе. Отже, життя батьків, їх моральне обличчя завжди і всюди знаходиться під пильним поглядом дітей. Це для них якась школа моралі.
Якщо в перші роки життя дитина встановив істину і затвердив. що краще тата і мами нікого немає, то нехай ця істина назавжди залишиться нею. У цьому чільну роль грає моральне обличчя батьків. який імпонує дітям і заражає їх, залишаючи глибокий відбиток на все подальше життя.
Хороша сім'я є колектив, де всі члени спаяні відносинами любові, взаємодопомоги, відповідальності один за одного. У сім'ї діти вчаться розділяти радості інших людей, що представляє собою одну з найбільших цінностей життя. Сім'я повинна надавати на дитину тільки позитивний вплив, але це буває не завжди. Бувають випадки і негативного впливу на дитину. Це конфліктна сторона сім'ї, куди входять постійні сварки, скандали між членами сім'ї. Конфліктна сторона сім'ї нерідко призводить до негативних наслідків у розвитку особистості. і 88% дітей в такій ситуації відчувають себе неповноцінними і нещасними.
«Дослідницька активність як фактор самореалізації особистості дошкільнят» Вже згадана нами тема актуальна тим, що на протязі всього дошкільного дитинства, поряд з ігровою діяльністю, величезне значення.
«Сім'я і родинне виховання» - консультація для батьків загальновідомий-ним є той факт, що сім'я-це головний інститут соціал-зації, через який дитина ус-ваівает основні знання, приоб-РЕТА.
З досвіду роботи «Формування духовно-моральної особистості дошкільників на заняттях з пізнавальному розвитку» Одним з найважливіших напрямків в подоланні бездуховності значної частини суспільства є духовно-патріотичне виховання і освіту.
![Консультація «сімейне виховання як основний фактор становлення моральної основи особистості» (ігри для дошкільнят) Консультація «сімейне виховання як основний фактор становлення моральної основи особистості»](https://images-on-off.com/images/142/konsultatsiyasemeynoevospitaniekakosnovn-7a4efeed.jpg)
Патріотичне виховання, як фактор соціалізації особистості дитини Проблема патріотичного виховання підростаючого покоління сьогодні одна з найбільш актуальних. Основними завданнями патріотичного виховання.
![Консультація «сімейне виховання як основний фактор становлення моральної основи особистості» (для педагогів) Консультація «сімейне виховання як основний фактор становлення моральної основи особистості»](https://images-on-off.com/images/142/konsultatsiyasemeynoevospitaniekakosnovn-68f8548a.jpg)
Роль особистості вчителя у формуванні духовно-моральної особистості «Найкращий вчитель для дитини той, хто, духовно спілкуючись з ним, забуває, що онучітель, і бачить у своєму учневі друга, однодумця.