Вчителька з алгебри і геометрії в 7 класі знижує оцінки за помарки і закреслення. Дочка расстоя до сліз, завдання складні, гімназійний клас. Ставить четвірки, все вирішено правильно, ставиться до неї упереджено, в результаті у дитини втрачений інтерес до предмету. Присоромила її при всьому класі, що я підходила до неї і питала про її успішність. Що робити?
У минулій чверті вона дійсно на п'ять не знала, було важко, навіть репетитора взяли 1 раз в тиждень. Тепер їй стало легше, вона сама дуже рада, що стала розуміти. Приходить зі школи, з натхненням розповідає, що була самостійна і вона там все правильно вирішила, думає, що буде п'ятірка. Потім дізнається, що знову чотири і починає ридати.
У моєї дитини завжди була 5 по →
Донесіть ще раз до дитини, що оцінка ставиться не за старання. А за результат. 5 це коли бездоганно, причепитися ні до чого. попросіть п'ятірки роботу у кого-небудь в класі, покладіть поруч.
вас би до нас в школу, у нас все по →
ІМХО, давайте розділив.
По частині до вашої ЗАВЖДИ на прізвище, "в той час як інших дітей не тільки по-імені та ще й зменшувально-пестливих іменами", можна йти до шкільного психолога, до кл.рук, до завуча (хто там краще як людина і пристойніше до вашої відноситься) і говорити сухо факти звернення і відносини, не торкаючись оцінок. Можливо, вихід в переході в паралельний клас, якщо там інша математичка. Можливо, Вам потрібно посидіти на уроці, і Ви зрозумієте, що ситуація не зовсім така, як каже дівчинка (в частині фактичного відносини, можливо, вона має рацію, а в частині формального виразу можливі варіанти).
По частині оцінок. Добре б попросити (краще силами дочки) чужу зошит для ВАШОГО особистого розгляду.
Наприклад, можливі такі варіанти:
1. Правильність рішення і ідеальність оформлення - речі різні.
а) Я зіткнулася в 5-6м, коли син здавав математику екстернатом з не зовсім адекватною педагогом, яка зажадала абсолютно ідіотське оформлення: стільки-то клітинок з одного боку, стільки-то до одного, і так далі. Я зобразила повну дуру і попросила розповісти, ЯК САМЕ слід відраховувати ці клітини. Вчителька, відчувши свою значимість, гордо виклала. Мені було вкрай складно переконати сина, що 3 клітинки перед словом "відповідь" - погано, а 5 - вже "правильно", але як переконала єдиний раз написати і забути, як кошмарний сон.
б) Є й розумні формальні вимоги. Наприклад, потрібно не тільки вирішити завдання правильно, але і перерахувати всі знайдені варіанти після слова "відповідь". Якщо до дій в завданні письмово пишуть питання, то їх можна сформулювати краще і гірше з точки зору стилістики, хоча математично правильно все.
2. Завдання можна вирішити більш красиво і менш (в сенсі коротше і довше).
3. Як там у фігурному катанні, в оцінках танців. Судді до танцюристів "пріматріваются". і не з першого хорошого прокату виставляють максимальні оцінки. Який претендує на 5 (після довгого нерозуміння) потрібно хоча б кілька разів продемонструвати ідеальну запис без помарок, переконати в своїй непогрішності. Можливо, педагог вважає, що дівчинка почала вирішувати неправильно, а потім підгледіла у кого-то з сусідів і виправила. Тут ще багато що залежить від поведінки на уроці. До речі, якщо не вона списала, а у неї - теж будуть неприємності. Перевіряючому добре видно, коли написано "один в один" і виникає складне питання, поставити пари в обидві зошити, вважати краще оформлену вихідної роботою, а більш недбалу списаної (в якій спасибі, що 4, а не 2), знизити обидві оцінки, щоб не обговорювали. Чернетки теж ніхто не відміняв. Якщо у одного учня вистачає часу все закреслення залишити в чернетці, а в іншого не вистачає - це теж аргумент до швидкості рішення. Нарешті, виправлення виправлення ворожнечу: інша робота і з виправленнями виглядає чисто, а інша і без майже нечитаності.
Подивіться інші обговорення: Критерії виставлення оцінок. Розділ. важко вибрати розділ (якщо все вирішено правильно але багато помарок яка оцінка з алгебри).
Оцінка з алгебри. Підкажіть будь ласка, середній бал 3,68 це 3-ка або 4-ка? Я вдячна своєму вчителю з математики, коли за все правильно вирішені завдання отримала за контрольну "три".
Критерії виставлення оцінок. Розділ. важко вибрати розділ (якщо все вирішено правильно але багато помарок яка оцінка з алгебри). Вектор школи тепер - на ЄДІ.
І помарки не страшно, якщо виправлено вірно. А тепер потрапив дитинка в російську школу як курей в ощип. Тобто школа хороша начебто, але ці правила Розділ: Школа (яку поставити оцінку якщо дитина вирішила все правильно з математики але багато граматичних помилок). ні.
Розділ: Школа (яку поставити оцінку якщо дитина вирішила все правильно з математики але багато граматичних помилок). За такі виправлення оцінка не знижується, якщо їх, звичайно, не дуже багато.
У нас з математики теж так: була помарка, ну що ж, навіть якщо правильно вирішив, 5 вже не поставить. А за лист, навіть якщо записано не так акуратно, як хотілося б, хоч і правильно, і трійку може заробити.
Загалом багато чого я не розумію в освіті. ось і знову не згодна я. якщо всіх привчити вирішувати в "правильному" порядку - ейнштейнів НЕ народимо. Критерії виставлення оцінок. Вчителька з алгебри і геометрії в 7 класі знижує оцінки за помарки і.
Вирішено все правильно - ні 1 помилки! Внизу крассная ручкою написано "недбало", виходить що дитина отримала трійку за помарки. Адже прикро! Це математика - нехай вчителі ставлять по 2 оцінки (як в українському), а може я даремно переживаю може так треба?
Алгебра. Не піду. Добре вирішується нерівність, вирішено правильно, але немає креслення. З помарками, закреслень. Так ось в зошиті було 3 і 4, зараз 4 і 4. Знання в елжуре 4 і 5)) Ось так.