Головною метою культурних перетворень, що проводилися більшовиками в 1920-1930-х рр. було підпорядкування науки і мистецтва марксистської ідеології. Культура була поставлена під контроль держави, яка прагне керувати духовним життям суспільства, виховувати його членів в дусі панівної ідеології.
Першим наркомом освіти РРФСР був А.В. Луначарський (1917-1929)
1919 - декрет «Про ліквідацію неписьменності», за яким населення від 8 до 50 років було зобов'язане вчитися грамоті - лікнеп
Була створена державна єдина система народної освіти, виникла радянська школа декількох ступенів. У 1-й п'ятирічці було обов'язковим чотирирічне, а у 2-й п'ятирічці - семирічна освіта. Відкривалися вузи і технікуми, діяли робфаки (факультети для підготовки робітників до вступу у вищі і середні навчальні заклади). Навчання носило ідеологізований характер. Сформувалася нова, радянська інтелігенція, до старої ж інтелігенції влада більшовиків ставилася з підозрою. Перші роки Радянської влади діяла новаторська школа: не було парт, скасування урочної системи, домашніх завдань, підручників, іспитів, відміток.
Посилюється виховна роль школи: учень зобов'язаний шанувати вождя, викривати ворогів народу, навіть якщо це члени його сім'ї.
Політика радянського керівництва в галузі культури в 20-30-і рр. отримала назву культурна революція.
-підвищення культурного рівня народу
-зміцнення марксизму-ленінізму як ідейної основи життя суспільства
-обов'язкове семирічне навчання
-відкриття 20 тис. шкіл
-впровадження марксистських ідей в систему навчання
-репресії щодо неугодних педагогів і студентів.
Залучення старої інтелігенції, що не підтримує більшовиків, але бачили свій борг в роботі для країни: Н. Жуковський (авіатор), В. Вернадський (біохімік), Н. Зелінський (хімік), К. Ціолковський (засновник космонавтики), І. Павлов ( фізіолог), К. Тімірязєв (ботанік), І. Мічурін (біолог-селекціонер).
Успіхи в природничих науках: С. Вавилов (оптика), М. Вавілов (генетика і селекція), С. Лебедєв (виготовлення синтетичного каучуку), І. Курчатов (дослідження атомного ядра), П. Капіца (фізика низьких температур і сильних магнітних полів ), П. Флоренський (математика), А. Чижевський (історіометрія, геліобіологія).
У 30-і рр. Сталін заявив, що всі науки носять політичний характер. Почалися гоніння на генетику, соціологію, психоаналіз, що призвело до згортання їх розробок в СРСР. Історію стали використовувати в цілях виховання народу, розвиваючи ідеї радянського патріотизму.
Головним орієнтиром в суспільно-політичних дослідженнях став виданий в 1938 р «Короткий курс історії ВКП (б)» під редакцією І. В. Сталіна.
Частина діячів культури виявилася в еміграції: І. Бунін, О. Купрін, К. Бальмонт, (серед які літераторів: М. Шагал, І. Рєпін, С. Прокоф'єв, С. Рахманінов, Ф. Шаляпін і т.д.)
Залишилися на батьківщині А. Ахматова, О. Мандельштам, М. Пришвін, Н. Гумільов.
В літературі і мистецтві впроваджувався метод «соціалістичного реалізму» (зображення насправді не таким, яким воно є, а такою, якою вона повинна бути з точки зору інтересів боротьби за соціалізм), прославляння партії, її вождів, героїки революції. Серед письменників висунулися А. Н. Толстой ( «Петро Перший»), А. Т. Твардовський.
Розвивається жанр сатири (І. Ільф і Є. Петров «Золоте теля», «12 стільців»), з'являються романи і повісті про революцію і Громадянську війну (М. А. Шолохов ( «Тихий Дон»), А. А. Фадєєв ( розгром), М. Зощенко, Д. Фурманов ( «Чапаєв»), І. Бабель ( «Конармия»), К. Треньов ( «Любов Ярова»).
Творчі об'єднання 20-х рр. Пролеткульт (виступало за створення особливої пролетарської культури, сприймали спадщину минулого як непотрібний мотлох), РАПП (Російська асоціація пролетарських письменників), МАПП (Московська асоціація пролетарських письменників)
1932 - створення Спілки письменників.
Створення Асоціації художників революції (АХР), хіба традиції передвижників.
Тему революції і Громадянської війни розвивали А. Дейнека, М. Греков, Б. Йогансон
Роботу продовжували К. Петров-Водкін, Б. Кустодієв, П. Філонов, К. Малевич, М. Нестеров, П. Кончаловський та ін.
К.Петров-Водкін ( «Купання червоного коня», «1918 рік у Петрограді», «Смерть комісара»)
К. Юон ( «Нова планета»)
Ю. Піменов ( «Даєш важку індустрію!»)
М. Греков ( «Тачанка»)
Найбільшими явищами в музичному житті стали твори С. С. Прокоф'єва (музика до кінофільму «Олександр Невський»), А. І. Хачатуряна (музика до кінофільму «Маскарад»), Д. Д. Шостаковича (опера «Леді Макбет Мценського повіту», заборонена в 1936 г.). Широку популярність придбали пісні І. Дунаєвського, А. Александрова, В. Соловйова-Сєдого.
Відомими стають десятки акторів (серед них М. Жаров, М. Ладиніна, Л. Орлова, Н. Крючков, В. Зельдін, Н. Черкасов)
Найбільш видатним скульптурним твором 1930-х рр. став монумент В. Мухіної «Робітник і колгоспниця».
Н. Андрєєв - Обеліск радянської Конституції в Москві
Л. Шервуд - Пам'ятник А. Радіщеву
С. Меркуров - пам'ятники К. Тімірязєва та Ф. Достоєвським
Пошук нових форм і стилів: конструктивізм (строгі, логічні лінії будівель, в яких відчуває конструкція)
У Ленінграді - А. Гегеля (Палац культури ім. Горького, Великий будинок (будівлю НКВС).
У Москві - брати Весніни (проект Палац праці, Палац культури ім. Лихачова, будівля газети «Ленінградська правда»), С. Мельников (Будинок культури ім. Русакова), Алабян і Сімбірцев (Театр Червоної Армії, зверху нагадує п'ятикутну зірку)
Б. Иофан - житловий будинок на Набережній (є однойменний роман Ю. Трифонова про сталінські репресії)
9) Більшовики і церква
У 20-і рр. починається вилучення церковних цінностей, терор проти священнослужителів.
Для пропаганди атеїзму був створений «Союз безбожників».
Політика в галузі культури в 1920-і і 1930-і рр.
- визнання ліквідації неписьменності, розвиток школи і освіти, формування нової радянської інтелігенції найважливішими політичними завданнями (концепція культурної революції)
- визнання культури і мистецтва важливим засобом виховання мас в Комуністичному дусі (культура як частина загальнопартійної справи)
- прагнення партії і Радянської держави поставити культуру під строгий контроль
- висування на перший план при оцінці творів мистецтва і культури принципу партійності.
- У шкільному образованіі- простір для експериментів та інновацій (безоціночне навчання, бригадний метод і ін.) - Можливість розвитку різних художніх стилів і напрямків в мистецтві - Існування різних творчих організацій і об'єднань - Підтримка державою пролетарського мистецтва, організацій, побудованих на його принципах, відділення від них так званих співчуваючих, попутників і ін.
- У шкільній освіті - відновлення традиційних форм навчання, засудження експериментів як перегину. - Затвердження соціалістичного реалізму як єдиного офіційного художнього методу в мистецтві - Створення єдиних творчих організацій - Створення єдиних творчих організацій, куди приймалися всі працівники мистецтва, що розділяють платформу радянської влади