Добрий день, шановні читачі блогу!
З яким трепетом ми очікуємо від свого дитинчати перших слів! Коли час «агу» відходить на задній план, довгоочікуване «мама» стоїть на першому місці. Потім словниковий запас поповнюється незграбними «дяй», «вудь» і т. Д. В цей період порушень не видно, якщо малюк збільшує кількість вимовлених слів з кожним місяцем. А до 3-х років їх можна легко помітити, якщо постійно займатися з малюком. А ось що повинен вміти карапуз в цьому віці, як визначити патології я і хочу розповісти в цей раз. А ще порекомендую деякі ефективні уроки.
Особливості мовного апарату в 3 - 4 роки
Логопедичні заняття з дітьми 3 - 4 років використовуються досить часто. Просто до цього часу патології зазвичай не виявляються. Моєму первістку зараз 4,5 рочки, ми активно відвідуємо логопеда і загальні розвиваючі курси. Крім цього, я не відсовую роль дитячого садка у формуванні звуковимови. За рік (з 3 років) маленький людина здатна освоїти багато.
Словниковий запас до цього моменту 1500 слів, іноді більше. Але все ж крохотуля в цьому віці нездатний грамотно скласти розповідь, плутає закінчення. А з вимовою деяких звуків або букв можуть бути недоліки. Хто не знає підступну «Р» або «Л»? Але це не говорить про недорозвиненні, адже все має відбуватися поступово. Відводити очі в бік теж не потрібно. Крихітці потрібно допомогти подолати такий непростий рубіж. А щоб побачити недоліки, давайте розберемося, що взагалі повинен вміти дитина в 3 - 4 роки.
навички говоруна
Почнемо з мови. Ми в 3 роки вже активно белькотали. Моїм подивом було, коли я читала довгий вірш, а синок раптом почав вимовляти вперед мене! Зараз вже точно не пам'ятаю, як-то: «... мишка, маленький мишеня, зайка, білка, жабеня, гусінь, мошка, мушка, кріт, сорока - тарахтушка ...». І всю цю гвардію він вже запам'ятав. Пам'ять їх поки ще нічим не забита, дітлахи здатні в цей термін запам'ятовувати короткі віршики, невеликі оповідання і казки. Говорити тексти з декількох пропозицій. Нехай кострубато, але пам'ять тренується!
І в частині математики теж знають цифри до п'яти - це мінімум! Здатні порахувати предмети, деякі дітки роблять це навіть в зворотному порядку. Звичайно, до дій додавання-віднімання ще далеко. Але і простий рахунок - досягнення, якщо проходять заняття з рідними. Знаєте, з навичок малюка, швидше за ставиться оцінка рідним. Звідки він сам дізнається числа? А ще, поняття довге - коротке, широке - вузьке, тверде - м'яке. Хоча, м'якість до 4-х років малюк пізнає сам, синцями та шишками ... А рідні повинні йому озвучувати словесно, чи не так?
Крім того, непосида може прикрашати прості предмети більш-менш акуратно. Це мальовані кулі, м'ячі. А як же знайомство з геометричними предметами? Теж на ура дітлахи запам'ятовують. Найелементарніші: коло, квадрат, трикутник, прямокутник. З 3 років можуть навіть зображати. Ну і, звичайно, кольору і частини тіла. Це обов'язково. Тому якщо чадушко словоблуддя, плутаючи закінчення - не біда. Але якщо людина не здатна запам'ятати прості для свого віку речі, це привід звернутися до фахівця.
Тести на визначення патологій
Лікарі невпинно повторюють, що кожна дитина індивідуальна. І якщо дитятко не говорить безліч слів ближче до двох років, це далеко не привід турбуватися. Звичайно, мимоволі порівнюєш з тими, хто вже в 2 рочки щосили бурмоче. Але для чого?
Я відповім, щоб похвилюватися. Треба просто виставити максимально можливі рубежі, коли карапуз починає робити щось нове. Що стосується порушення мови, мабуть, якщо до 3 років дитя не пов'язує 2 слів, це привід похвилюватися. Але поряд з цим, Ви повинні помічати інші недоліки. Відгукується він на своє ім'я, звертає увагу на нові іграшки, як контактує з іншими дітками. Давайте пройдемося трохи по списку:
- Попросіть зобразити на аркуші паперу коло. До 4 років він повинен малювати подобу цієї геометричної фігури. Якщо цього не виходить або він не розуміє, чого від нього хочуть, це привід занепокоїтися.
- Зверніть увагу, чи може крихітка долати сходинки. Забиратися і спускатися малятко повинен вміти.
- Чи збирає башточку хоча б з простих кубиків?
- Пройшовши трирічний рубіж, карапуз повинен спілкуватися хоча б коротенькими фразкамі. Наприклад: «Мама, підемо!». Звичайно, є діти, які вже будують пропозиції. Але мінімум, що він повинен вміти - вимовляти прості фрази.
- Чи не цікавиться новими іграми, коли Ви пропонуєте взяти участь.
причини патологій
Це придбані причини. Їх можна і не допустити, як ви вважаєте? Але є і вроджені. Тут потрібно копітка робота. Знайте, що до затримки приведуть:
- підвищений або знижений тонус
- асфіксія при народженні
- кисневе голодування ще в утробі матері
- вроджені відхилення в формуванні щелепи або вуздечки язика
Якщо ці симптоми виявлені при народженні, кулею мчите до невролога (в останньому пункті стоматолог встановлює причину)! До року це лікується в 90% випадків. Тоді і наслідків, ймовірно, не буде.
види патологій
З самого народження немовляти потрібно показувати невролога. Навіть якщо педіатр про це замовчує, ведіть самі. Великий відсоток діток зараз потребує консультаціях і корекціях за частиною неврології. Якщо причина дефектів вроджена, фахівець дасть призначення, які потрібно строго дотримуватися.
Але якщо в 3 - 4 роки чадо не розмовляє, це може бути загальне недорозвинення мови (ОНР). Які хвороби можна виділити?
- Дизартрія - недостатнє функціонування нервових закінчень, які забезпечують зв'язок кори мозку з мовним центром.
- Афония - чадо каже, але звуковимову порушено.
- Заїкання - також погане звукове відтворення, точніше, темп розмови. Виною тому судоми мовних м'язів.
Був у нас один викладач, який провіщає дивні фрази «Ниш-Ниш». Він вставляв це в найнесподіваніших місцях своїх лекцій. Так ось, виявляється, що раніше так могли лікувати заїкання. Людина переставав тягнути слова, але замість цього вставляв в свої розповіді подібні слова.
- Дисфазія - порушення при поганому слуху.
- Афазія - часткова (можливо, повна) втрата мови, викликана порушеннями центральної нервової системи.
- Алалії - ураження кори головного мозку, при цьому звуковий апарат недорозвинений.
Я виділила самі основні моменти. Детально про це зможе розповісти хороший лікар. А ми поговоримо про вправи на поліпшення якості розмовної функції.
Практичні уроки для кращого вимови
Як я вже розповідала, у віці 3 - 4 років настає момент, коли необхідна допомога фахівця. У садку, куди я вожу Домініка, з дітьми проводяться заняття (індивідуальні і фронтальні).
А тепер хочу розповісти про індивідуальні та фронтальних типах.
Коли дитинка сидить тільки з педагогом - ефективність набагато краще. Увага приділяється йому одному. Граючи в спеціальні забави, спрямовані на виправлення відхилень конкретного чоловічка, лікар домагається результатів. Сюди відносяться і вправи для язичка, наспівування різних пісеньок. Чи помічали співаків, які співають на сцені, але кажуть з заїканням? Якщо почати вправлятися, недоліки можна виправити.
Інакше називаються груповими. Уроки такого типу проводяться для діточок, які перебувають в однакових положеннях. Це може бути і порушення слуху, нездатність розрізняти парні звуки, інші розмовні моменти. Зазвичай група складається з 6 - 8 осіб, педагог підбирає спеціальні вправи, спрямовані на розширення словникового запасу і усунення основної причини.
І необов'язково віддавати дитину в спеціалізований дитячий сад. Такі гуртки є майже у всіх установах державного плану.
допомагаємо будинку
Зі своїм синочком ми з задоволенням практикуємося будинку. Все що рекомендує логопед, ми проводимо в ігровій формі. Одним з часто зустрічаються дефектів є неправильне відтворення шиплячих і свистячих звуків. На виправлення ситуації можуть прийти такі вправи:
- Сопілка. Малюк змикає зубки, а губки витягує сопілкою, наскільки можливо. Потрібно при цьому попрацювати язичком: вгору - вниз.
- Чашка. Попросіть крихітку відкрити рот широко, висунути язичок і спробувати зобразити чашечку, зігнувши краю і кінчик.
- Фарбуємо небо! Крохотуля посміхається, потім відкриває ротик. При цьому мовою, як пензлем, поводить по нёбушку.
- Цокіт коні. Дуже популярна забава. Карапуз цокає кінчиком язичка, немов конячка.
- Їмо варення. Посміхнувшись, відкрити рот. При нерухомій нижньої щелепи, облизати верхню губёнку.
- Чистимо зуби! Тільки робимо це не щіткою, а язичком.
Розумієте, якщо виправляти дефекти, то робити це відразу і назавжди. Тому домашні уроки необхідні. Тільки якщо шибеник втомився, не нав'язуйте! Він не повинен відчувати тиску з вашого боку. Ще добре малювати по контурах. Ми виконуємо це без особливого задоволення, але штука корисна.
Взагалі, уроки з логопедії повинні проводитися в розважальній формі. Так що можна використовувати цікаві картинки, за якими малюк повинен скласти короткий розповідь. Розминка язичка нас завжди бавила і так. Але зупинимося докладніше, тим більше ці поради підійдуть до всіх дітей з ОНР.
Розглянемо більш серйозні зміни
На жаль, є дітлахи, у яких затримка не тільки звукового вимови, але психічного характеру. Цей вид носить назву затримка психічного розвитку або ЗПР. Само собою, зрозуміло, що такі чоловічки або неправильно говорять, або не говорять зовсім.
Винуватцем цього може бути внутрішньоутробний розвиток. Коли на етапі вагітності мама перебувала в постійному стресі. Самою трудноизлечимой причиною є ураження клітин головного мозку.
Медикаментами можна поправити ситуацію, компенсуючи роботу організму участю здорових клітин. Дуже складно, вимагає сили волі від батьків. Але є ризик придбаного ЗПР. Як правило, це неблагополучні сім'ї, де на очах чада відбуваються з'ясування стосунків.
Найкращий тест на виявлення даного ускладнення - спостереження за загальним розвитком. До 2-х років непосида повинен вміти просовувати геометричні фігури в підходящі отвори, розрізняти частини тіла, кольору. До 3-м - вміння говорити. Якщо Ви запідозрили серйозну затримку і відхилення, звернутися треба до психоневролога. Він зможе визначити діагноз. Крім того, допоможе дефектолог.
Як допомогти
Допомога при ЗПР носить в першу чергу медикаментозний характер. Але не менш ефективним буде домашня підтримка. Найголовніше - не впадати у відчай. Ставтеся до крихітному суті з повагою. Грайте з ним. Нехай забави стануть корисними! Дуже позитивна дія нададуть пальчикові ігри.
цікаві підручники
Дорогі батьки, послуги логопеда, звичайно, необхідні. Але завжди цікаво спробувати і самим виконати певні вправи для виправлення дефектів улюбленого створення. До послуг батьків пропонується література, складена простою мовою. Тут підібрані цікаві конспекти по кожній ситуації окремо. З деякими я хочу Вас познайомити.
Посвята Вам також свої улюблені книги з розвитку мовлення, артикуляційної гімнастики і автоматизації звуків:
Олена Косінова "Уроки логопеда. Ігри для розвитку мовлення". Відмінна добірка вправ для пальчиків, казки про язичок, вправи для тренування язичка, величезна кількість скоромовок. Ця книга підійде не тільки діткам, яким потрібно виправляти мова, але і всім дітям від 0 до 6 років. Мене в цій книзі ще підкупило те, що в ній є реальні фото виконання артикуляційних вправ (дуже зручно для батьків).
Володіна В.С. "Альбом з розвитку мовлення". Цю книгу мені радив логопед, хоча на той момент ми її вже придбали. Відмінне посібник, зрозумілі і цікаві розвиваючі завдання.
Літературні допомоги при ЗПР
Коли потрібна невелика корекція, можна вдатися до вищевказаної літературі. Але коли діагноз більш серйозний, потрібна особлива методика. Я не кажу, що це вирок. Ні! Пам'ятайте, дорогі читачі, що рано виявлену проблему виправити допустимо. Бувають прикордонні стадії при затримці психічного формування.
- Засипкіна А.Н. «Парциальная освітня програма для роботи з дітьми 3 4 років з ЗПР». Це практична методика з безліччю ігор, що сприяють розкріпаченню і тренуванні важливих зон головного мозку. Гімнастика для уваги, мислення, пам'яті, фантазії.
- Екжанова Е.А. Стребелева Е.А. «Корекційно-педагогічна допомога для дошкільного віку з неяскраво вираженими відхиленнями у розвитку». Запропоновано ряд заходів для профілактики та корекції незначних відхилень. Посібник буде корисним і вихователям, і лікарям-дефектолога і батькам.
- Павлова Л.М. Руденко Л.Г. «Розумні картинки». Описані заходи стануть в нагоді для загального кругозору і може бути застосовано для вирішення ЗПР. На сайті висвітлюються «Навколишній світ», «Професії», «Пори року», які допомагають в подоланні словесного бар'єру. Тренується мислення, пам'ять, фантазія, збільшується кругозір.
Ці рекомендації допоможуть і педагогам, і родичам маленьких бешкетників. Успіх безпосередньо залежить від того, скільки уваги буде надано чадам.