Кожен слухач, входячи в аудиторію, бере брошуру для найкращого представлення про роботу в даному напрямку.
СЛАЙД №1Мастер-клас «Використання фольклору в циклі занять по духовно-моральному вихованню».
Ведучий: ПОЗДНЯКОВА ОЛЕНА МИХАЙЛІВНА, Мадоу №102 м Лисичанськ, ВОСПИТАТЕЛЬ.
- Шановні гості, здрастуйте! Питання духовно-морального виховання дітей є одним з ключових в сучасному суспільстві.
СЛАЙД № 2 (актуальність)
Актуальність обумовлена тим, що в современнойУкаіни порушено духовну єдність суспільства, змінюються життєві пріоритети підростаючого покоління, відбувається руйнування цінностей старшого покоління, а також деформація традиційних для країни моральних норм і моральних установок, відсутність державної ідеї. Тому на сучасному етапі так актуальна проблема виховання і залучення дітей до російської народної культури і традицій.
ВИХОВАННЯ - це ніщо інше, як харчування фізичне і харчування духовне (харчування душі). Виховання душі - це безперервний процес, він починається з народження людини і продовжується все життя. Сьогодні вашій увазі я хочу представити один із способів ХАРЧУВАННЯ дитячої ДУШІ - використання фольклору в духовно-моральному вихованні.
Виноградов, відомий дослідник фольклору, зауважив, що весь дитячий фольклор викликаний до життя «чи не виключно педагогічними потребами народу». За допомогою фольклору не тільки передаються уявлення про життя, про моральність, але вирішуються завдання розвитку дитини. Він надає психофізіологічний вплив на дітей: викликає радісні емоції, допомагає координувати рухи, розвиває мову, вчить долати страх, сприяє естетичному розвитку дошкільників.
Сьогодні я представляю вашій увазі майстер-клас «Використання фольклору в духовно-моральному вихованні дошкільнят».
СЛАЙД №4 (ФОТО з занять)
У своїй роботі я використовую наочно-образно-дієвий метод навчання за допомогою створення системи умов, орієнтованої на традиційні культурні цінності, особистісно-орієнтований і творчий підхід. Велика частина роботи проводиться поза організованих занять, в ході спільної діяльності педагога і дітей, в режимних моментах.
Форми спільної діяльності з дітьми, які я використовую, ви бачите на екрані. це і
- Читання художньої літератури;
- Знайомство дітей з традиційним українським костюмом;
- виготовлення народних іграшок
- Однією з найважливіших форм роботи, на мій погляд, є повсякденне спілкування з дітьми;
- Для того, щоб створити умови для духовно-морального виховання, в групі створено центр народних традицій;
Результатом роботи є виставки малюнків і виробів по темі: «Великодні яйця», «Народні художні промисли» для батьків та дітей інших груп, музичні дозвілля і розваги «Різдвяні посиденьки», «Масляна», фольклорне свято на природі «У гостях у ліси» .
СЛАЙД №8 (цільові орієнтири)
Використовуючи фольклор на заняттях з духовно-морального виховання, я помітила, що діти стали більш ініціативні і самостійні в грі, спілкуванні, володіють розвиненою уявою, виявляють допитливість, впевнені в собі, стали більш відкриті зовнішньому світу.
СЛАЙД №9 (слайд МАСНИЦЯ)
Для дітей історичне минуле свого народу - в якійсь мірі казка, гра. Одним з методів пізнання історичної спадщини є метод занурення в атмосферу російської народної культури, тому в своїй роботі я використовую репродукції картин художників, народні календарні пісні, танці, українські народні ігри, атрибути побуту, мультимедійні презентації. Діти занурюються в атмосферу традиційної російської культури, що викликає жвавий інтерес до духовних традицій українського народу.
Я пропоную подивитися частина заняття «Масляна», яке ми показували з дітьми на семінарі з морально-патріотичного виховання для педагогів міста. А ЗАРАЗ Я ПРОПОНУЮ ВАМ, ШАНОВНІ ПЕДАГОГИ, пориньте в атмосферу ТРАДИЦІЙНОЇ РОСІЙСЬКОЇ КУЛЬТУРИ. Я запрошую вас пограти в традиційну російську народну гру «Дядечко Трифон» і покататися на каруселі.
Дану роботу я проводжу в рамках проекту «Духовно-моральне виховання дошкільників». Я абсолютно згодна з визначенням поняття «виховання» Міністерства освіти і науки РФ, даним в "Програмі розвитку виховання в системі образованіяУкаіни»: «Виховання - це є створення умов для розвитку духовності навчаються на основі загальнолюдських і вітчизняних цінностей».
А результатом всієї роботи є:
На цьому у мене все. Дякую за співпрацю! Творчим всім успіхів!
Муніципальне автономне дошкільний навчальний заклад - дитячий садок № 102,
«ВИКОРИСТАННЯ ФОЛЬКЛОРА В ЦИКЛІ ЗАНЯТЬ З духовно-морального виховання»
Позднякова Олена Михайлівна, вихователь
Актуальність обумовлена тим, що в современнойУкаіни порушено духовну єдність суспільства, змінюються життєві пріоритети підростаючого покоління, відбувається руйнування цінностей старшого покоління, а також деформація традиційних для країни моральних норм і моральних установок, відсутність державної ідеї. Тому на сучасному етапі так актуальна проблема виховання і залучення дітей до російської народної культури і традицій.
познайомити педагогів з формою організації роботи з дітьми;
освоєння практичних умінь.
Основні принципи роботи:
- Використання народного землеробського календаря;
- Творчі розробки (сценарії) занять.
Форми спільної діяльності з дітьми:
- Читання художньої літератури (казки, прислів'я, приказки);
- Розгляд альбомів «Хохлома», «Городецька розпис», «Серпанок»;
- Знайомство дітей з традиційним українським костюмом, предметами побуту;
- Виготовлення народних іграшок;
- Однією з найважливіших форм роботи є повсякденне спілкування з дітьми - емоційні розповіді про життя предків, слухання і спів народних пісень, інсценування.
Цільові орієнтири духовно-морального виховання:
і самостійність в грі, спілкуванні;
- дитина має розвинену уяву;
- дитина проявляє допитливість;
- дитина впевнений в собі, в своїх силах, відкритий зовнішнього світу.
Дякую за співпрацю! Творчих всім успіхів!