Гарна мова - найважливіша умова всебічного і повноцінного розвитку дітей. Чим багатше і правильніше мова дитини, тим легше йому висловлювати свої думки, тим ширше його можливості в пізнанні навколишньої дійсності, набагато змістовніші і повноцінніше стосунки з однолітками і дорослими, тим активніше здійснюється його психічний розвиток.
Тому, так важливо дбати про своєчасне формуванні мовлення дитини, про її чистоті і правильності, попереджаючи і виправляючи різні порушення.
Батьків і педагогів завжди хвилює питання, як забезпечити повноцінний мовленнєвий розвиток дитини в дошкільному віці, як правильно підготувати його до школи. Одним з показників готовності до шкільного навчання дитини є сформованість його мовних навичок.
Зазвичай у дитини має високий рівень мовного розвитку сформовані і навички дрібної моторики. Це доведено дослідженнями проведеними вченими (М.І. Кольцова), які встановили, що спочатку розвиваються рухи пальців рук, коли ж вони досягають достатньої точності, починається розвиток мови. Розвиток рухів пальців рук готує грунт для формування мови. Ще відомий фізіолог В.М. Бехтерєв довів позитивний вплив маніпуляцій рук на функції вищої нервової діяльності, на розвиток мови, а значить і інтелекту. До того ж наукові дані підтверджують, що області кори головного мозку, що відповідають за рух органів мови і керуючі рухами пальців рук, розташовані в безпосередній близькості один від одного. Отже, що йдуть в кору головного мозку нервові імпульси від рухомих пальців рук активізують розташовані в безпосередній близькості мовні зони.
Особливу увагу необхідно приділяти організації ігор з дрібної моторики, хід яких супроводжується невеликими віршованими текстами. Особливо корисна така робота тим дітям, які страждають ОНР, так як дозволяє в ігровій формі розширити словниковий запас, уточнити окремі слова і поняття. Робота з розвитку дрібної моторики й мови включає в себе:
- Масаж рук, обличчя;
- Пальчикові ігри;
- Різні види театру;
- Дидактичні ігри;
- Ігри з природним матеріалом;
- Образотворча діяльність;
- орігамі
Розглянемо докладніше ці прийоми розвитку мовлення через розвиток дрібної моторики.
Масаж рекомендується проводити з дітьми вже з моменту народження. Мама, спілкуючись з дитиною, здійснює елементарне погладжування, розтирання. Дорослішаючи, дитина може самостійно виконувати елементи самомасажу, що покращує кровообіг пальців рук, тонізує м'язи рук, обличчя, при цьому активізує мовні центри головного мозку.
Педагоги виконують (по показу)
самомасаж «Времена года» долонями і пальцями обох рук.
Якщо тане сніг і лід,
Струмочок дзюрчить, співає.
(Погладжувати, лоб від середини до верхньої частини вух.)
Мишкові стало не до сну,
Значить, до нас прийшла весна.
(Погладжувати щоки від підборіддя до мочок вух.)
Якщо сонце пригріває,
В небі ластівка літає,
(Погладжувати, лоб від середини до верхньої частини вух).
Стало сухо і тепло,
Значить, літо до нас прийшло.
(Погладжувати щоки від середини підборіддя до мочок вух).
Якщо дощ стукає по даху
Те сильніше, то тихіше, тихіше,
(Постукують кінчиками пальців від середини лоба до верхньої частини вух).
Землю всю листя вкрила,
Значить, осінь настала.
(Постукують кінчиками пальців від середини підборіддя до мочок вух.)
Якщо хуртовина і завірюха
Намели навколо снігу
Значить, до нас прийшла зима.
(Виконують спіралеподібні руху від середини лоба до верхньої частини вух.)
Існують і інші види логопедичного масажу, які безпосередньо впливають на дрібну моторику.
Виконується масаж з гранованими олівцями.
Передача олівця по черзі, кожного пальця з однієї руки в іншу.
Олівець я потримаю
В гості до пальчику прийду.
Прокатування олівця між пальцями.
Олівець не відпочиває
Між пальцями гуляє.
Прокатування олівця між долонями.
Олівець катати я буду,
Може бути, вогонь добуду.
Про значення пальчикової гімнастики написано чимало книг. Психологи стверджують, що вправи для пальців рук розвивають увагу і пам'ять. Пальчикові ігри, супроводжувані віршованими текстами, розвивають почуття ритму і допомагають працювати над дикцією дітей. Тому ігрову тренування необхідно починати з раннього віку, причому не тільки з проблемними дітьми. Пальчикові ігри так само сприяють удосконаленню лексичної, граматичної та зв'язного мовлення (вміння вести діалог, розповідати переказувати).
Давайте трохи потренуємося.
Пальчикова гімнастика «Дві стоноги»
Дві стоноги Пальці обох рук торкаються один
Бігли по доріжці. друга.
Один одного зустріли. З'єднують долоні один з одним.
Так один одного обіймали, переплітаються вказівні пальці
Так один одного обіймали, переплітаються середні пальці обох рук,
Що тільки ми їх розняли. Руки расцепляются.
Вправа «Проглот». Кожен учасник бере носовичок за куточок і намагається увібрати його в кулак, не допомагаючи собі другий рукою.
У мене живе Проглот
Всі поспіль Проглот жує
Ось і стало у проковтнути
Черевце як у бегемота.
Вправа виконується іншою рукою, двома руками одночасно.
- У багатьох видах дитячої діяльності потрібні вмілі руки і розвинена мова. Але де розмовно-пальцева діяльність найбільш природна? Звичайно ж, в дитячому театрі.
У дошкільному закладі використовуються різні види театрів: «Театр картинок», «Театр пальчиків», «Театр рукавичок», «Театр петрушок». Тут потрібні вмілі руки і бажання вимовляти монологи, навіть самостійно створювати сценарії, створювати ролі, озвучувати сценки. Ляльки рухаються в такт музиці, повертають голову, кланяються, виразно діють «руками» - дитячими пальцями.
Ігри з природним матеріалом.
- Розвивають дрібну моторику, удосконалюючи тонкі рухи пальців рук, зорову увагу, творче начало, знайомлять з поняттям багато - мало. Великий інтерес доставляють малюкам. Попросіть малюків допомогти Вам перебрати і розкласти по різних тарілках: боби - в велику тарілку, квасоля - в середню, а горох - в найменшу. Наповнюючи пляшечки квасолею, горохом малюки чують, як вони дзвінко стукають по стінках пляшки. Їх приваблює сам процес: опускання фасолінок в отвір. Можна навіть влаштувати змагання "Хто швидше набере пляшечку". Покажіть, як можна насипати крупу за допомогою ложки або невеликого совочка. Для того щоб черпати ложкою малюкові доведеться активно вирощують пензлем руки, а також бути уважним і акуратним. Тепер можна викласти і візерунок, чергуючи за кольором і формою.
Давайте і ми з вами на мить перетворимося в попелюшок і переберемо різного виду крупу по тарілочках (вправа «Попелюшка»).
Поряд з вирішенням основних для цього виду діяльності завдань на заняттях образотворчої діяльністю можна успішно здійснювати і розвиток мови дітей. Особливо це стосується дітей з ОНР. Діяльність з папером, ножицями, солоним тістом, пластиліном, фарбами, олівцями - це не тільки сенсорно-рухові вправи. Вона відображає і поглиблює уявлення дітей про навколишні предмети, сприяє прояву розумової і мовної активності. У нашому дитячому садку ми використовуємо нетрадиційні техніки малювання для розвитку мовлення дітей.
Педагоги малюють різними способами малювання: зім'ятої папером і на тарілочках з манною крупою.
Заняття орігамі хороші тим, що дають можливість дитині працювати двома руками одночасно. Якщо в інших видах діяльності основну роботу виконує провідна рука, то в орігамі (з цим може зрівнятися тільки ліплення) дуже часто однакові рухи виконують обидві руки. Це, безумовно, позитивно впливає як на розвиток дрібної моторики рук, так і на мозкову діяльність і відповідно на розвиток мови: скоординованість мови і рухів, формування правильної вимови, загальних мовних навичок, зв'язного мовлення і словника.
Ось жаби по доріжці
Скачуть, простягнувши ніжки:
Робота з розвитку дрібної моторики рук у дітей з порушенням мовлення, дає певні результати. У дітей поліпшується координація апарату артикуляції, скорочуються терміни постановки звуків, удосконалюється загальна координація рухів дітей.
Виконуючи пальчиками різні вправи, діти досягають гарного розвитку дрібної моторики рук, яка не тільки сприятливо впливає на розвиток мови (так як при цьому індуктивно відбувається збудження в центрах мови), а й готує їх до малювання та письма. Кисті рук набувають гарну рухливість, гнучкість, зникає скутість рухів, це в подальшому полегшує придбання навичок письма. Ці діти при навчанні елементам листи продемонстрували хороший натиск, «впевнені» лінії, вони помітно краще за своїх однолітків справляються з програмними вимогами по образотворчої діяльності. Все це створює сприятливу базу для більш успішного навчання в школі.
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Своєчасна вироблення у дітей дрібної моторики, точної координації рухів, формування зорового і слухового уваги забезпечують розвиток правильного мовлення в дошкільників, швидке навчання навик.
Консультація для батьків "Як розвивати дрібну моторику у дітей"
Під поняттям "дрібна моторика" подразумеватся руху дрібних м'язів кистей рук. Рухи пальців і кисті руки розвиваються у дитини поступово, протягом усього дошкільного п.
Вченими доведено, що рухові імпульси пальців рук впливають на формування "мовних" зон і позитивно діють на кору головного мозку дитини. Тому потрібно з раннього віку починати розвиватися.
Консультація для батьків "Навіщо потрібно розвивати дрібну моторику у дітей"
Ігри на розвиток дрібної моторики рук у дітей. Ігрові вправи на розвиток дрібної моторики рук, театр тіней.
Майстер-клас для педагогів «Розвиток дрібної моторики у дітей за допомогою пластілінографіі.»
Проблема розвитку дрібної моторики у дітей дошкільного віку завжди гостро стояла перед педагогами і батьками. Відомий педагог В.Ф. Сухомлинський сказав: «Розум дитини перебуває на кінчиках його паль.
Як розвивати дрібну моторику у дітей від 3 до 5 років: найефективніші методики.
Дрібна моторика - комплекс скоординованих дій, спрямованих на точне виконання дрібних рухів пальцями і кистями рук і ніг. У цьому беруть участь нервова, м'язова, кісткова та навіть глядачі.
Консультація "Розвиваємо дрібну моторику у дітей"
На кінчиках пальців розташовані нервові закінчення, які сприяють передачі величезної кількості сигналів в мозковий центр, а це впливає на розвиток дитини в целом.Мелкая моторика - це тонкі п.