Заняття по логоритміки
Миронова Ольга Анатоліївна
учитель - логопед
МКДОУ «Дитячий сад №2»
місто Шелехов Іркутська область
Тема: «Перелітні птахи».
Цілі: 1) уточнювати і розширювати уявлення дітей про перелітних птахів: зовнішній вигляд, місце існування, харчування, звички, турбота про потомство;
2) розвивати моторну координацію, почуття ритму і темпу; закріплювати знання про просторове розташування предметів щодо сторін власного тіла і навколишніх предметів; розвивати мімічні рухи обличчя, рухливість органів артикуляції, силу і висоту голосу, вміння поєднувати вимова звуку з початком видиху; закріплювати вміння виділяти голосом складотворної голосні;
3) виховувати емоційну чуйність, дружні взаємини.
Устаткування. натуральні осіннє листя, паперові листи на трубочках, предметні картинки: «Зозуля», «Ластівка», «Журавель», металофон, костюм «Гусак», опудало качки, синя тканина (озеро), будинок, «гніздо», схеми «Як відлітають птиці »-4 шт. зелена тканина (болото), суха трава.
- Хлопці, подивіться навколо. Ми опинилися в лісі.
Листя з кленів облітають,
Менше світла і тепла,
Відлітають пташині зграї,
Значить осінь золота,
У ліс чарівний наш прийшла!
- В якому лісі ми опинилися? (В осінньому лісі)
- Що відбувається з листям дерев восени? (Обпадають)
- Як називається явище, коли опадає листя? (Листопад)
1. Вправа на вміння поєднання вимовляння звуку з початком видиху.
- Вдихнемо запах осінніх листочків і скажемо, ніж вони пахнуть (листя пахнуть свіжістю, вологою)
- Поду на листочки і покажемо, як дме на них вітер (слабкий, сильний)
(Діти дмухають на паперові листи: губи витягнуті вперед, щоки не роздувати; повітряний струмінь слабка, сильна - звук «ф»).
2. Вправа на закріплення вміння виділяти голосом складотворної голосні.
- Хлопці, яку пору року скоро настане?
- Куди полетять птиці? (В теплі краї)
- Як ми називаємо таких птахів? (Перелітні)
- Назвіть перелетную птицю, назва якої починається зі звуку «р»? (Гусак)
- А зараз я почну називати перелетную птицю, а ви закінчите: «ут- (ка), жу - (равлена)»
- Тепер назвемо інших перелітних птахів по складах, по ланцюжку один за одним:
«Ку - куш - ка», «лас - точ - ка»
1-й дит. 2-й дит. 3-й дит. 1-й дит. 2-й дит. 3-й дит
(При виконанні завдання діти беруться за руки)
3. - Давайте прислухаємося до звуків нашого лісу.
- Чуєте, хтось заспівав в лісі? (Запис голосу зозулі)
- Хто так гарно співає?
- Як подає голос зозуля? (Кує: «ку-ку»)
- Подивимося на зозулю. Якого кольору оперення у зозулі? (Сіре)
- Яка у неї забарвлення на черевці? (Черевце смугасте)
- Чим харчується зозуля? (Комахами, лісовими ягодами)
- Зозуля в'є своє гніздо? (Не в'є гнізда і не піклується про пташенят; підкидає яйця в гнізда інших птахів)
- Зозуля, хлопці, гарна трудівниця. Вона поїдає волохатих гусениць, яких не їдять інші птахи, і рятує ліс від загибелі.
Попевка «Кукушка» (розвиток сили і висоти голосу)
- Заспіваймо про зозулю попевку і озвучимо її голос на металофоні.
(Діти співають попевку, дитина грає на металофоні «ку-ку» - 4 рази (один, потім другий дитина).
«Ку-ку» -4 рази
«Ку-ку» -4 рази
- Зозуля скоро полетить в теплі краї, не будемо заважати їй збиратися.
4. - Подивіться, хлопці, хтось до нас іде. (Вихід «гусака»: дорослий в костюмі гусака).
- Як подає голос гусак? (Регоче «га-га-га»).
- Привітайтеся з гусаком.
- Гусь, розкажи хлопцям про себе.
Гусь: подивіться, які у мене сірі пір'ячко, довга шия, сплющений червоний дзьоб.
- Я важливо ходжу по землі, витягнувши шию і регочучи: «га-га-га».
- А що це у тебе на лапках? (Перетинки)
- Хлопці, давайте будемо виставляти ногу на кожен склад слова «пе- ре- Пон- ки»
- Для чого тобі такі лапки? (Щоб добре плавати і пірнати у воді)
- Хлопці, якщо гусак любить плавати, значить він який? (Водоплавний)
- А чим ти харчуєшся, гусак? (Я харчуюся травою, комахами)
Вправа на розвиток координації мовлення з рухом, почуття ритму і темпу.
Гусь: Хочете, я навчу вас ходити перевалюючись? Тоді підемо по «стежці» до «озера».
Гуси повільно йдуть, (йдуть по колу, перевалюючись,
Перевалюючись бредуть. руки (крила) внизу)
Гуси «га-га-га» гогочуть 2 рази
Ніби весело регочуть
«Га-га-га» -2 рази (руки вгору над головою, шию витягли,
нахилилися вперед, руки вниз)
З перетинками нога 2 рази (руки внизу (махають крилами), тупають
Гусь: Ось і прийшли ми до нашого озера. Проводив я вас, а тепер мені пора до відльоту готуватися. До побачення, хлопці, побачимося навесні.
Діти: До побачення, Гусь!
5. - Хлопці, ви чуєте, хтось хлюпається в озері? (Запис голосу качки)
- Як подає голос качка? (Крякає: «кря-кря-кря»)
- Підійдемо ближче і подивимося, яке оперення у качки? (Сіро-коричневе)
- А який у неї дзьоб? (Сплющений)
- А що є на лапках? (На лапках перетинки)
- Для чого качці на лапках перетинки?
- Якщо качка любить плавати, пірнати, значить вона яка? (Водоплавна)
- А ви знаєте, чим харчується качка? (Соковитими травами, жуками, хробаками)
- А як качка піклується про своїх качат? (Качка відкладає яйця і насиджує їх, а тато-селезень охороняє гніздо)
-Качка дуже поспішає, і теж, як гусак, готується до відльоту. Вона полетить останньої, поки озері не замерзне.
Вправа на розвиток координації мовлення з рухом, почуття ритму і темпу, закріплення знань про просторове розташування предметів щодо сторін власного тіла і навколишніх предметів.
- Давайте розімнемося разом з качкою і проводимо її в теплі краї.
Вправа «Відліт качок»
1. Качки, качки! (Стоять в колі, махають руками,
Кря-кря-кря! зігнутими в ліктях)
- Летимо в теплі краї!
Будемо крилами махати, махають руками (руки внизу)
Будемо крила розминати.
2. Правим крилом змахни, (піднімають праву руку, опускають)
Лівим змахни потім -2 рази (піднімають ліву руку, опускають) Поворот направо: (ноги на місці, поворот тулуба
- До свиданья, зайка! (Помахати правою рукою)
Поворот наліво: (ноги на місці, поворот тулуба
- До свиданья, білка! (Помахати лівою рукою)
Правим крилом змахни,
Лівим змахни потім - 2 рази
3. Полетимо за ватажком, (біжать по колу, махають
І покружляв потім. (Поворот навколо себе)
Повернулися ми кругом:
До свиданья, милий дім! (Помахали двома руками
Правим крилом змахни,
Лівим змахни потім - 2 рази
6. Спів «Ластівка» (розвиток сили, висоти голосу)
- Летіли ми, летіли і до будинку долетіли.
- Чуєте, хто це так співає?
- Як співає ластівка? (Чіфкает: «чиф-чиф»)
- Які у ластівки крила? (Довгі, гострі)
- Подивіться на хвостик у ластівки, на що він схожий? (На вилочку, роздвоєний)
- Покажіть двома пальцями хвостик ластівки.
- Давайте заспіваємо про ластівку пісню.
Діти співають пісню:
Ластівка завжди в польоті,
На землі ви її не знайдете
Цією пташки бистрокрилій,
Швидкість-Ласточкіна сила!
На льоту і їсть і п'є,
Під карнизом гнізда в'є.
І живіть до пори.
- Чому ластівку називають птахом повітря? (Тому що вона рідко опускається на землю, так як по землі ходить з працею, а літає швидко і вправно)
- Де в'є гнізда ластівка? (Під дахом будинку)
- З чого вона в'є своє гніздо? (З глини, соломи, додає свою слину)
- Ластівка теж готується до відльоту.
7. Вправа на розвиток дрібної мускулатури пальців рук.
- Перед довгим польотом вона, як і інші перелітні птахи п'є багато води, тому що летіти потрібно далеко-далеко.
-Давайте сядемо на коліна і покажемо, як птахи п'ють воду з «колодязя».
Пальчикова гімнастика «Колодязь» (сидячи на колінах):
Ось колодязь великий права рука внизу, лівою рукою,
З чистою, свіжою водою. великий палець вгору «колодязь»
Прилетіли до нього птиці лівою рукою показують колодязь,
- Дай, колодязь, нам напитися. правою -шевелят пальцями «птахи»
- Пийте, милі сестрички, показують лівою рукою «колодязь»
Досить вам моєї водиці.
Ці пташки воду п'ють на обох руках з'єднують: 1) більш.
і указ.пальци, іншими ворушать;
Ці пісеньки поют- 4 рази 2) більш. + Сред.палец і також;
3) більш. + Безим. палець і також;
4) більш. + Мізинець і також;
Пісні всі вони проспівали, махають руками (крилами) з боків
Стрепенулися, полетіли піднялися на коліна, руки вгору,
з'єднали кисті рук, опустилися вниз
Ну і нам з тобою пора, потягнулися, сховали руки за спину
Ось і скінчилася гра. (Швидко)
8. Вправа на розвиток уваги, орієнтування в навколишньому просторі.
- Попили води птиці і почали розминатися. Хлопці, а ви знаєте, що всі птахи летять в теплі краю по-різному. (Педагог показує схеми «як відлітають птахи»).
- Подивіться, хто летить поодинці? (Зозулі)
- А який птах летить зграєю? (Ластівки)
- Хто летить вервечкою? (Качки, гуси)
- Зараз ми перетворимося в птахів і будемо «літати» по залу. Я буду показувати вам схему, а ви будете будуватися так, як показано на схемі. (Зміна музики і схеми).
9.Упражненіе, що регулює м'язовий тонус «Журавлиний клин».
- Летіли ми, летіли і до болота долетіли.
- Підійдемо до лісового болота і подивимося на журавля.
- Як співає журавель? (Курличет: «Курлов-Курлов»)
- Журавль- велика перелітний птах.
- Якого кольору оперення у журавля? (Сіре, на голові темна шапочка, прикрашена червоною цяткою)
- Яка шия у журавля? А дзьоб?
- Які ноги у журавля? (Високі)
- Що їсть журавель? (Траву, ягоду, комах, жаб)
- Де будує гніздо журавель? (На землі, з трави)
- Журавлі вміють красиво танцювати.
- Давайте розімніть крила перед довгим перельотом і побудуємо клин.
- На яку фігуру схожий клин? (На трикутник)
- Покажемо «клин» руками.
- Журавель «ватажок» летить першим, інші парами, утворюючи клин.
10. Вправа на розслаблення.
- Розім'яли крила птаха, пора і відпочити. Лягайте на «лісову галявинку» і послухайте музику. (Поки звучить музика, педагог читає вірш)
Листя восени облітають,
Висихає трава на болотах.
Збираються птиці в зграї
І вже готові до відльоту.
І, прощаючись з рідними місцями,
З золотими берізками, вербами,
Довго кружляють вони над лісами,
Над крутими річковими обривами.
Повертайтеся, птиці весною,
Коли зеленню ліс одягнеться,
Зашумлять молодий листям
Кожен кущ і кожне деревце.
- Ось і прийшла пора йти нам з «лісу», і прощатися з перелітними птахами до самої весни.
- До побачення, птиці! З нетерпінням будемо чекати вашого повернення навесні.
Діти йдуть і співають пісню:
По стежці ми йдемо Йдуть на носках, руки на поясі.
Тихо пісеньку співаємо.
Ми з лісу все йдемо
Тихо пісеньку співаємо.