Метод оперативного навчання
Під оперативного навчання розуміється цілеспрямований відбір дресирувальником тих чи інших бажаних дій тваринного допомогою позитивних або негативних підкріплюють впливів. Причому бажані або небажані дії підкріплюються негайно, а сформований навик в подальшому підводиться під стомлений контроль. Стомлений контроль означає, що вже на цій стадії навчання певна команда запускає навик, або санкціонує його виконання.
Метод оперативного навчання найбільш широко використовується при дресируванні як службових, так і циркових собак. В умовах цього методу навчання собака є активною ланкою дресирувального процесу (навчання). Необхідною умовою навчання є наявність харчової, ігровий, оборонної або ж який-небудь інший домінуючої мотивації.
Розглянемо деякі приклади застосування цього методу при дресируванні собак.
1. Подолання перешкоди (бар'єр).
Початково у собаки формується домінуюча харчова мотивація, в процесі її реалізації тварина повинна подолати «бар'єр». Для цього собаку підводять до низького «бар'єра», спонукаючи до стрибка за допомогою повідця і ласощі. Після здійснення стрибка собака отримує підкріплення у вигляді порції стрибка собака отримує підкріплення у вигляді порції їжі. Якщо цю послідовність дій повторити кілька разів, в подальшому собака сама активно буде перестрибувати через «бар'єр», як тільки опиниться в його зоні, тобто буде активно здійснювати цілеспрямовану поведінку і отримувати підкріплення. Якщо кожен стрибок собаки через «бар'єр», і спрямовують дії випереджати командою «Бар'єр», то в подальшому собака буде здійснювати стрибок по цій команді, тобто команда «Бар'єр» набуває значення санкціонує стимулу, що запускає цей поведінковий навик.
2. Більш складна схема навчання за цим методом застосовується тоді, коли собаку потрібно навчити многокомплексному навику. В цьому випадку багатокомпонентний навик розвивається на складові елементи. Наприклад, у собаки необхідно сформувати навик сидіння на задніх лапах в позі «стовпчик» з одночасними взмахіваніямі передніми кінцівками. Застосовується наступна схема навчання: собаку за допомогою ласощів, піднятого над головою тварини, і повідка ставлять на задні кінцівки. Кожен раз, коли собака встає на задні лапи, це дія підкріплюється дачею їжі в ста відсотках випадків. Потім підкріплюють не кожен підйом на задні лапи, а у випадковому порядку. Через деякий час в ста відсотках випадків починають підкріплювати лише підйом собаки на задні лапи в позі «стовпчика». Потім знову переходять на стохастичний режим підкріплення, а будь-який рух лапою (або лапами) при перебування тварини в позі «стовпчика» підкріплюється в ста відсотках случає і т.д. Таким чином можна сформувати будь-який найскладніший навик у собаки або будь-якого іншого тварини, а потім послідовний ланцюг поведінкових актів (складний поведінковий навик) підвести під «стомлений контроль», тобто виконання його по певній команді.
В умовах оперативного навчання способи подолання собакою перешкод (виконання тієї чи іншої роботи), які встановлює дресирувальник на шляху досягнення нею кінцевого пристосувального результату, можуть бути різними, в залежності від вихідної домінуючої мотивації, обстановки дресирувального процесу і того кінцевого результату, який ставить перед собою дресирувальник. Тварина ж, будь то робота фізична (щодо виконання певного рухового досвіду) або подолання психічних навантажень, виконує її завжди активно і цілеспрямовано - або за допомогою проб і помилок, або за допомогою евристичних програм реалізації поведінки (інсайт, екстраполяція та ін.).