Урок призначений для учнів 5-го класу, які навчаються за підручником Л. Л. Босов.
Мета роботи: наочно пояснити, чому вибирається та чи інша форма кодування.
Під час уроку розглядаються різноманітні форми подання інформації: розмовні мови, мова міміки і жестів, малюнків і креслень, наукові мови, мови мистецтва, спеціальні мови. Підкреслено, що за різноманіттям форм представлення інформації приховано три основних способи кодування: графічний, числовий і символьний.
Урок супроводжується демонстрацією презентації «Форми подання інформації». Дана презентація допомагає учням легко засвоїти тему уроку.
- 1) камбуз; 2) Кубрика; 3) Склянка; 4) швартові; 5) ЯКОРЬ.
- Лише сміливим підкоряється МОРЯ
- 1) МРІЯ; 2) насувається шторм; 3) СЧАСТЛИВОГО ПЛАВАННЯ.
- 1) ВІНЧЕСТЕР; 2) ДЖОЙСТИК; 3) дискети; 4) дисковод; 5) КЛАВИАТУРА; 6) МОДЕМ; 7) МОНІТОР; 8) МИША; 9) ПРИНТЕР; 10) СКАНЕР.
2) Пояснення нового матеріалу: Форми подання інформації. §1.7.
- Підкреслити, що за видимим різноманіттям форм представлення інформації приховано три основних способів кодування інформації: графічний, числовий і символьний. Вибір способу кодування залежить від мети кодування.
Одну і ту ж інформацію можна представити різними кодами. тобто в різних формах. (Демонстрація презентації «Форми подання інформації»).
Вибір форм представлення (способу кодування) залежить від мети. заради якої воно здійснюється.
Цілі: скорочення запису; засекречування (шифровка); зручність обробки та ін.
Способи кодування інформації:
1) графічний (за допомогою малюнків, значків, схем, креслень, графіків);
2) числовий (за допомогою чисел);
3) символьний (за допомогою символів того ж алфавіту, що і вихідний текст).
Кодування - перехід від однієї форми подання інформації до іншої, більш зручною для зберігання, передачі або обробки.
Декодування - дії по відновленню первісної форми подання інформації.
Для декодування потрібен код.
- Відомо, що діти швидко втомлюються на уроках, оскільки тривалий час знаходяться в статичному положенні.
- Фізкультхвилинки допомагають попередження і зняття розумового стомлення.
- Проводять фізкультхвилинки на 12- 20 хвилині від початку уроку.
- Тривалість 1-2 хвилини.
4) Закріплення вивченого матеріалу.
Учні відповідають на питання УЧ: §1.7 №3 - №6 с.30.
- Висловіть словами сенс наступного арифметичного виразу:
Варіант відповіді: якщо суму чисел "один", "два", "три", "чотири" і "п'ять" розділити на різницю чисел "десять" і "сім", то вийде число "п'ять".
Варіант відповіді: частка від ділення суми перших п'яти натуральних чисел на різницю чисел "десять" і "сім" дорівнює "п'яти".
- Хлопчик замінив кожну букву свого імені її номером в алфавіті. Вийшло 18 21 19 13 1 15. Як звуть хлопчика?
- Знаючи, що кожна літера вихідного тексту замінюється третьою після неї буквою в алфавіті російської мови, який вважається записаним по колу, декодує наступні повідомлення:
а) жуцёг льл, г ргмжіия - дзузёл;
б) фхгуюм жуцё оц'из рсеюш жецш.
відповідь:
а) Друга шукай, а знайдеш - бережи;
б) Над друга старого нема двох.
- Кожній букві алфавіту поставлена у відповідність пара чисел: перше число - номер стовпця, друге - номер рядка наступної кодової таблиці:
Користуючись цією таблицею, розшифруйте головоломку: (1,1), (2,2), (1,3), (3,2), (10,3), (3,3), (12,1), ( 4,2), (5,1), (4,2), (12,2), (12,1), (1,1), (4,2), (5,1), (12, 1), (1,1), (2,2), (1,3), (3,2), (10,3), (3,3), (5,1), (12,1) , (1,2), (5,1), (3,2), (4,2), (5,2), (1,2), (1,3), (6,3), ( 4,2), (12,3).
Відповідь: Гарний той, хто красиво надходить.
5) Домашнє завдання:
§1.7 (стр.29 - 30), питання.
РТ: №31, №32, №33 (с.30.)
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Урок призначений для учнів 7-го класу, які навчаються за підручником Л. Л. Босов. Мета роботи: розширити уявлення учнів про знакові інформаційних мо.
Урок призначений для учнів 7-го класу, які навчаються за підручником Л. Л. Босовой.Цель роботи: систематизувати та узагальнити відомості, отримані учнями на попередньому уроці; розширити представ.
Розгорнуте тематичне планування з інформатики Л.Л.Босовой (5 клас) виконано в розрахунку 1 година на тиждень, всього 35 годин на рік.
Дана робоча програма з інформатики та ІКТ (за підручником Л.Л.Босовой) складається з 3 файлів. 1) УМК, 2) пояснювальна записка, 3) тематичне планування (1 година на тиждень).
Презентація і конспект уроку «Як утворюються поняття» (Босова Л.Л 6 клас.)
Урок призначений для учнів 6-го класу, які навчаються за підручником Л. Л. Босовой.Цель роботи: знайомство з основними логічними прийомами формування понятія.Об'ясненіе нового матеріалу і його закріпити.
Технологічна карта уроку інформатики «Кодування інформації. Метод координат »для 5 классас зазначенням ЕОР і УУД.
Інтегрований урок відкриття нових знань з інформатики та математики "Кодування інформації. Метод координат" в 5 класі