Ніхто не стане сперечатися про те, наскільки важливий особистісний ріст в професії. Якщо людина зайнята улюбленою справою, у нього з'являється почуття самоповаги, він здатний бачити світ в більш яскравих тонах. Кожній людині, щоб знайти себе, потрібна як підтримка сім'ї, так і самореалізація в роботі.
Професійне зростання, вік і статус
Розмова про професії охоплює досить тривалий період життя. Деякі вважають, що про проблему самовизначення можна судити, починаючи від виникнення перших думок на тему «Ким я стану, коли виросту?» І аж до того моменту, коли людина припиняє трудову активність, перестаючи бути особистістю.
Психологічна наука накопичила немало знань про те, які чинники впливають на особистісний ріст в професії. На життєвому шляху людина піддається впливу різноманітних чинників, але визначальне значення мають три з них.
Також про професійний розвиток говорять без прив'язки до певного терміну, виділяючи студентів, фахівців, пенсіонерів. Кожен етап професійного становлення закінчується кризою - відбувається переосмислення своєї професійної діяльності, вибір нових шляхів самореалізації.
Інтереси, схильності, здібності ...
Терміни «схильності» і «інтереси», хоча вони і пов'язані між собою, є різними поняттями. Інтерес до предметної області може породжувати схильність. Деяким людям подобається музика - вони проявляють до неї інтерес. Але одна людина буде схильний виконувати музичні твори, інший виявить в собі композитора, третій сподобається викладати гру на інструменті дітям.
Різна діяльність Радиомонтажник, інженерів, настройщиків апаратури, незважаючи на те, що їх інтереси лежать в одній професійній площині. Якщо інтереси мають динамікою, можуть змінюватися протягом життєвого шляху, то схильності говорять про закладені здібності, будучи більш стійкими.
Дослідники вважають, що кожна професія вимагає від людини певних схильностей, набору якостей - вони визначають, придатний людина до цієї професії, чи ні. Здібності також полегшують особистісний ріст в професії, проходження всіх етапів кар'єрного шляху.
Особистісний зростання в професії буде дуже утруднений без наявності у людини певних задатків. Тому коло умінь обмежують тільки тими, які будуть приносити людині користь під час роботи. Нездатні люди відрізняються від здатних. Останнім освоєння професії дається легше і швидше, результати їх роботи - якісніше.
Здібності є комплексним утворенням. Вони включають не тільки природну схильність до діяльності, але і рівень розвитку особистості. Якщо виникають складнощі з визначенням своїх нахилів, можна звернутися до психолога, що спеціалізується на профорієнтації, або ж до представників професії «Тренер особистісного зростання». Тренінги допомагають дізнатися про себе чимало нової інформації.
Здібності і особистісний ріст в професії
Однак здібності ще не є гарантом того, що людина буде мати успіх на своєму терені. Вони є якоюсь потенційною можливістю того, що може статися, а, може бути, і немає. Здібності можна порівняти з зерном. Усередині нього закладені всі властивості, які дозволять йому вирости, стати колосом. Однак для того, щоб це сталося, повинні дотримуватися чимало умов. Точно також наявність у дитини музичних талантів ще ні в якій мірі не говорить про те, що він стане великим музикантом. Якщо не буде адекватних умов - можливості займатися творчістю, сприятливої атмосфери будинку, спеціальної освіти - схильність до музики затихне, ніколи не ставши чимось більшим.
Крім цього, нахили можу реалізовуватися по-різному. Товариська людина, що володіє задатками лідера, може провести півжиття в негідною компанії; або ж його зацікавить професія «тренер особистісного зростання». Затятий злочинним світом може порушити закон і отримати термін ув'язнення, а може стати слідчим карного розшуку. Ми ніколи не дізнаємося про справжній кількості обдарованих людей і геніїв, які не були визнані суспільством.
Поки людина не освоює певні навички, самореалізація залишається для нього недоступною. Здібності можуть бути виявлені тільки в процесі діяльності особистості. У міру ж освоєння нових знань формується особистість. Ніяк не можна виявити у дитини здібності до математики, якщо не дати йому можливості навчитися числах, математичним правилам.
Якщо людина не справляється з навчанням або робочим навантаженням, це не завжди говорить про відсутність здібностей. Можливо, йому необхідно довше часу на освоєння необхідних навичок і вмінь. Одного разу В. Немировича-Данченка поставили запитання: чи кожен може освоїти режисерську професію? На це драматург і режисер відповів: кожен, проте одному потрібно для цього три роки, іншому - три десятка років, а третій - все триста.
Спадковість і обдарованість
Існує тип сімей, де батьків слабо цікавить самореалізація дитини, його особисті переваги і схильності. Батьки кажуть дитині: «У нашому роду всі були лікарями», «Ти підеш по стопах батька» і т. Д. Таким дітям згодом буває дуже важко поміняти свій кар'єрний шлях.
Однак цей підхід не є повністю безпідставним, хоча сама по собі ситуація з подібними сім'ями вимагає психологічного втручання. Думки про успадкованого здібностей дотримувався ще Платон. Він був упевнений, що здібності мають виключно біологічне походження, і залежать тільки від того, ким були батьки дитини. Зазвичай, щоб довести успадкованого талантів і здібностей, вказують на їх прояв в ранньому дитинстві. Адже вплив виховання і навчання ще не настільки сильно у маленьких дітей, щоб визначити проявилися таланти.
Відомо, що у Моцарта здібності до музики проявилися вже у віці 3 років. У Гайдна - в 4 роки. Ідеї успадкування здібностей дотримувався англійський учений Ф. Гальтон. На його думку, цей підхід був логічним продовженням теорії еволюції Дарвіна.
У дослідженнях, присвячених успадкованого талантів, особливо разючий приклад сім'ї Баха. Музичні здібності в сім'ї Бахов проявилися в 1550 році. Т. Рибо у своїй книзі «Спадковість душевних розладів» писав про те, що булочник В. Бах знімав напругу після роботи за допомогою співу і музики. У булочника було два сина, з яких почався рід музикантів. Всього в німецькій родині було 60 музикантів, і 20 з них досягли значних висот. Лише І. С. Бах став відомий на весь світ.
Також вченими було встановлено цікавий факт: Л. Н. Толстой і А. С. Пушкін були далекими родичами. Їх прабабусі - Ольга і Євдокія Трубецкие - були сестрами.
П'ятеро видатних представників німецької культури також були пов'язані родинними зв'язками. Це Йоганн Шиллер, твори якого стали частиною всесвітньої драматургії; поет Фрідріх Гельдерлін; Гегель і Шеллінг, які стояли біля витоків класичної німецької філософії; а також ффізік-теоретик Макс Планк. У всіх цих людей був один предок - Іммануїл Кант.
Розвиток професійних здібностей
Регулярне заняття певним видом діяльності сприяє тренуванню психічних функцій, забезпечує стабільний особистісний ріст в професії. Було встановлено, що вже на першому етапі професійного становлення молоді психіатри розвивають здатність чуйно вловлювати емоційний стан хворого. Для певних навичок найбільш сензитивними виявляються певні вікові періоди. Вітчизняний психолог Б. Г. Ананьєв встановив, що найкращий вік для розвитку здібностей до запам'ятовування - це 18-24 роки, а також 29-33 років.
Цікаві дослідження були проведені психологами університету в Брістолі. Пропрацювавши близько 5 років на борту літаків, бортпровідниці починали скаржитися, що їм складно орієнтуватися в просторі і запам'ятовувати нову інформацію. Психологи обстежували стюардес до 28 років, і зробили висновки: їх обсяг мозку дійсно зменшений, а когнітивні здібності ослаблені. Тут розумно стверджувати, що немолоді бортпровідниці мислять гірше, ніж їх молодші колеги, і не зовсім зрозуміло, хто кого повинен навчати.
До 30 років поступово людина звільняється від ілюзій і чуттєвих бур, починає дивитися на події життя більш реалістичним поглядом. Дослідники відзначають, що 15-17-річні юнаки, які були схильні до необачних і навіть ганебним діям, до 30 років стають організованими і цілком компетентними людьми. У 30 років людина вперше підводить підсумки: молодість минула, і тепер попереду - серйозна життя. Якщо раніше вибір шляху був здійснений правильно, то тепер людина не думає про зміну занять, він продовжує свій професійний ріст.
А в якому віці можна забути про кар'єру?
Найвідоміше нещасливе число - «13» - останнім часом з успіхом можна замінити на «45». Цей вік міцно осів в свідомості народних мас, як своєрідна межа «до» і «після». Уже не перше покоління опинилося під впливом нелюдського явища ЕЙДЖИЗМ - дискримінації за віком. Незважаючи на це, поступово покоління, для яких кар'єра закінчується в 50 років, змінюється іншими людьми, які вперто не бажають старіти ні в 50, ні в 60, ні в 85. Це говорить про прогрес.
Вчені відзначають, що тренд прагнення до молодості і до тих можливостей, які вона дає, стає все більш стійким. Багато понять зараз йдуть в минуле - наприклад, складно назвати «домогосподаркою» доглянуту жінку, яка крім домашніх турбот встигає вести свій бізнес. А професійний розвиток тих, хто зараз дуже молодий, буде тривати протягом усього життя - можливо, в майбутньому зникне і поняття пенсії.
Саморозвиток в професії
Люди, що займаються розумовою працею, добре усвідомлюють необхідність самовдосконалення. Не завжди, однак, у них виходить досягти певного результату - наміри так і залишаються намірами.
Особистісний зростання в професії можна значно прискорити за допомогою спеціальних методів. Вони є двигунами саморозвитку навіть в тих випадках, коли рівень мотивації залишає бажати кращого. Розглянемо ці методи.
1. Оцінка і контроль професійних якостей, набутих навичок.
Оцінювати прогрес можна за допомогою ведення регулярних записів, або використовуючи спеціальні тести. При цьому важливо не вимір набутих навичок, а спостереження за позитивною динамікою, якісними досягненнями. Так можна відстежувати особистісний ріст в професії, його реальні показники. Самооцінка придбаних якостей не повинна проводитися за допомогою самоспостереження - для цього краще використовувати спеціальні інструменти. Планування також є однією з форм контролю.
2. Складання професійних цілей.
Створення цілей і періодичне їх редагування допомагають краще усвідомити свої внутрішні мотиви - зрозуміти, навіщо необхідно професійний розвиток, чого воно дозволяє домогтися.
3. Розвиток мотивації.
Необхідно брати на себе повну відповідальність за власне життя і кар'єру. Чим більше контролю людина відчуває над власним життям, тим щасливіше і продуктивніше він стає. Також необхідно опрацьовувати психологічні установки щодо криз. Важкі періоди нерідко несуть у собі можливості для розвитку. Особливо необхідно підтримувати високий рівень мотивації тим, чия робота пов'язана зі спілкуванням: це робота викладача, HR-менеджера, професія «тренер особистісного зростання».
4. Самодисципліна.
Мінімальний термін для того, щоб стати професіоналом, становить від 3 до 5 років. Успіх не приходить випадково, він являє собою наслідок зробленого людиною вибору. Тому для того, щоб досягти професійних висот, просто необхідно розвивати наявні навички.
висновок
Так само вам може бути цікаво:
