Етапи уроку, цільові орієнтири Діяльність учителя Діяльність учнів 1.Мотівація до навчальної діяльності. Мета: створити умови для виникнення в учнів внутрішньої потреби включення в навчальну діяльність -Добрий день Перевіряю, хто уважніше. (Першому ряду кивнула - сіли, другого показала сісти рукою, третій сказала: інші сіли) Сьогодні незвичайний урок, урок - економічна гра. Ми - не учні, а службовці банків. Наші зошити - бізнес блокноти, куди ми будемо записувати всі необхідні операції. До нас дійшли аудитори, які перевірять стійкість банків. -Хто такі аудитори? Діти сідають за вказівкою вчителя по рядах слухають звертають увагу на таблицю - схему понять
Аудитор-людина, яка
документів, звітності.
2.Актуалізація і виявлення наявних знань по темі уроку Мета: актуалізувати і виявити наявні в учнів знання по темі уроку -Розділ клас на банки.
Банк-фінансово-кредитна установа,
виконує різні види операцій з грошима і
цінними паперами.
У кожному банку є менеджер. Хто це? Менеджерів 3х банків прошу виконати завдання, щоб відкрити сейф банку і почати операції з грошима: 1 люд 1чел 1чел 88 х 1000 = 190 + х = 920 3000-х = 875 х: 10 = 275 34км-18сек = 10000 + 200 + 30 + 5 = -Для того, що підтвердити стійкість банків, необхідно виконати деякі операції з числами, але спочатку проведемо інформаційну розминку. 1ряд банк «Алекс» 2ряд банк «Арго» 3ряд банк «Асторія»
Менеджер - це керівник,
керуючий банком
Діти біля дошки
Стійкість банку це - його
факторів внутрішнього і
зберігання грошових коштів в
банку
188 270 501 54 000 199 7 301 623 88000км² 2750км 730км 2125км² 10235км Діти біля дошки вирішили 88000 730 2125 2750 немає реш 10235 Не має рішення Чи не означає величину.
Частковий інструктаж ДЗ Чому не записали 3170? Менеджери впоралися із завданням, отримують ключі від сейфів
Відкрийте підручники с.68 №321. Дз записати
1 група. Користуючись довідковим матеріалом, складіть і вирішите задачу в
непрямій формі.
Найбільший рослиноїдний звір нашої області - лось. Його вага іноді досягає 600 кг. У Челябінській області зустрічаються 14 видів хижих тварин. У гірничо-лісистій зоні живуть бурі ведмеді. Це велика тварина, вага якого досягає 300 кг, а довжина тіла - 2 м.
2 група. Виберіть завдання в непрямій формі і вирішите її.
1) Довжина річки Ай 549 км, а довжина річки Міас на 109 км коротше. Чому дорівнює довжина річки Міас? 2) На території Челябінської області 3170 озер, а річок 3602. На скільки річок більше, ніж озер? 3) У Челябінській області налічується 30 видів отруйних рослин, це на 120 видів менше, ніж лікарських. Скільки видів лікарських рослин в нашій області?
3 група. До даної короткої записи підберіть відповідну задачу і вирішіть її.
Сосна - 40 м, це на 10м нижче модрина -. 1. Висота сосни досягає 40м, а висота модрини на 10м вище. Чому дорівнює висота модрини? 2. Висота сосни 40м, це на 10м нижче висоти модрини. Чому дорівнює висота модрини? 3. Висота сосни 40м, а модрини на 10м вище. На скільки метрів висота сосни нижче, висоти модрини?
4 група. Дану задачу перетворіть в непряму форму, складіть коротку
запис і вирішите її.
Найпопулярніша печера в долині річки Ай «Кургазак» має довжину 530м, а довжина Сугомакской печери (єдина печера Уралу, що утворилася в мармуровій породі) - на 407м менше. Чому дорівнює довжина печери «Сугомак»?
5 група.
Складіть задачу в непрямій формі і вирішите її.
Печера Кургазак (або Кургазакская) - найпопулярніша печера в долині річки Ай. Знаходиться в Саткинськая районі Челябінської області. Довжина печери 530 метрів. Сугомакская печера (довжина, якій на 407м коротше Кургазакской) -знаходити біля міста Коштом Челябінської області.
Карточка1
Прочитай задачу.
Довжина річки Ай -549 метрів, а протяжність річки Міас на 109 метрів більше. Чому дорівнює довжина річки Міас? Визнач вид завдання і дію, яким вирішується завдання. Виріши завдання. Вид _________________________ _____________________________ Рішення: 1). Відповідь: Картка 2
Прочитай задачу.
Найбільша глибина озера Тургояк-34 метра, а середня глибина - на 17метров менше. Чому дорівнює середня глибина озера? Визнач вид завдання і дію, яким вирішується завдання. Виріши завдання. Вид _________________________ _____________________________ Рішення: 1). відповідь:
Зменшення числа на кілька одиниць 1. - 2. -. на менше
Збільшення числа на кілька одиниць 1. - 2. -. на більше
Непряма форма 1. -. що на більше 2. -.
Непряма форма 1. -. що на менше 2. -.
Перевірка: 2400м Р немає реш. - 180мин У 20см А