Не секрет, що дуже багато емоції і прості ідеї ми легко можемо передати жестами. Малюк, який тільки що народився, ще не розуміє звучну поряд з ним мова, але цілком здатний розрізняти інтонації і може навіть заплакати, якщо почує гучні різкі голоси або суперечка. Він зрозумів, він по голосам здогадався, що відбувається щось недобре, - ось і реагує, як вміє!
Мами і бабусі, як правило, спілкуються з дітьми більш емоційно, змінюючи свої інтонації, і саме на ці ласкаві інтонації малюк починає звертати увагу і намагається підтримати контакт.
- А-ба-ба! - лепече восьмимісячний малюк і тягне ручки до бабусі.
- БА-БА, бабуся, баба, правильно, баба! - повторює бабуся.
- Га-га! - продовжує діалог малюк.
- Правильно, милий, гуси, гуси, ГА-ГА-ГА!
Папи часом дивляться досить скептично на ці «безглузді» діалоги з малюком. Між тим саме в цих діалогах (а це справжнісінькі діалоги!) Малюк активно розвиває мову і вміння налагоджувати контакт. І чим більше мама, бабуся і інші близькі підтримують подібні «розмови», тим, можливо, краще дитина буде говорити.
Ось малюк, яка навчилася сидіти, випадково плескає долонями один про одного. Так він освоює новий рух, як робили багато поколінь до нього. І у всіх цих поколіннях мами і бабусі радісно відгукуються на ці хлопки відомими словами: «Ладушки! Ладушки! »Звичайно, поки що малюк ляскає випадково, але якщо мама радіє, повторює його руху, теж ляскає і примовляє« Ладушки », то незабаром малюк починає сам відгукуватися на ці« чарівні слова ». І виходить новий діалог - мама, посміхаючись, дивиться на малюка і говорить йому: «Ладушки, Саша, ладушки!», Плескає в долоні сама, а у відповідь їй малюк теж, розпливаючись в усмішці, починає плескати! Ура! Він зрозумів взаємозв'язок між цими словами і жестами. Точно так же деякі діти вчаться цокати мовою, якщо мама або тато їм цокають.
Ось той же малюк починає розмахувати обома ручками, то піднімаючи їх вище, то опускаючи. Спостережна мама повторює його руху і підказує нові «ключові слова» - «Полетіли, полетіли, на головку сіли!» Так починається нова гра, новий етап спілкування. Малюк, уважний до жестів і інтонацій, краще сприймає мову і може сам висловити якісь зі своїх емоцій.
Малюкові подобається грати, подобається вести діалог з близькими, і він швидко вчиться кивати у відповідь, мотати головою в знак заперечення, грати в ладушки, махати ручкою на прощання. Чим багатше інтонаціями і жестами мова тих людей, які оточують малюка, тим простіше йому навчитися їх розуміти. Одна моя знайома дівчинка року в півтора, ще не вміючи вимовити ні слова, могла при цьому розповісти, що зайчик ма-а-аленький (дівчинка в цей момент показувала пальчиками щось маленьке і пищала тоненько), а ведмідь ВЕЛИКИЙ (тут вона будувала страшну мордочку і гарчала басом). А вся справа в тому, що її уважна мама, розглядаючи з донькою картинки, показувала і називала їй всіх звірів і про кожного говорила: ось цей великий-великий - і показувала рукою, якої висоти, і говорила низьким голосом, а про маленького - показувала відповідно пальцями щось маленьке і тоненьким голосом за нього говорила. А можна ще показати дитині, як ходить ведмідь, перевалюючись з боку на бік, і розповісти віршик про «Мишка клишоногого», а можна і пострибати разом - як зайчики на галявині! Всі ці ігри дуже важливі для розвитку мови!
Маленька дитина, навіть не вміючи ще вимовити ні слова, вже цілком здатний передати жестами найрізноманітніші думки. Ось малюк тягнеться до іграшки, простягає ручку в потрібну сторону, і мама здогадується:
- Ти хочеш м'ячик? На! Візьми!
Значить, жест допоміг малюкові, і, як кажуть лінгвісти, комунікація увінчалася успіхом.
А ось однорічна дівчинка підходить до дивана, на якому сидить бабуся. Вона виразно дивиться на бабусю і смикає її одяг, щоб привернути до себе увагу, а потім, дотримуючись ручками за край дивана, починає смішно присідати.
Виявляється, вчора бабуся, сидячи на цьому ж місці, похитала дівчинку на нозі. І ось тепер малятко підходить до бабусі і своїм смішним жестом просить, щоб та знову її похитала на нозі.
Не секрет, що з дітьми, які ще нічого не говорять, корисно розглядати предмети навколо, книжки з картинками - і все називати. Деяким малюкам подобається ставити запитання, і хоча вони не можуть запитати повністю: «Скажи мені, будь ласка, як називається оце?», Ми все одно здогадуємося, коли малюк тикає пальчиком в щось і питальним тоном запитує:
- И?
- Це пташки, малюк, пташки, ворони, кар-кар! - відповідає мама і може показати, як пташки махають крильцями. - Пташки, пташки, полетіли-полетіли!
Почувши знайомі слова, дитина радісно махає ручками - він зрозумів, про що мова!
Ви можете підійти ближче до пташкам, погодувати їх хлібом або зернятками і навчити дитину кришити хліб для птахів. А ще можна показати малюкові жестовую гру - як пташка зернятка клює.
Пташка-синичка, (махаємо руками - як крилами);
Ось тобі водичка, (одна долоня складена човником, як мисочка, а інша стукає по «мисочці» вказівним пальцем - як клювиком);
Ось тобі крихти (робимо пальцями жест, ніби ми щось сиплемо);
На моїй долоньці! (Знову «клюємо» пальчиком долоньку).
Багато дітей, особливо ті, які все розуміють, але мовчать, люблять такі пальчикові ігри. Їм подобається можливість передати якщо не словами, то хоч жестами те, що вони розуміють і відчувають.
Таких малюків можна питати:
- А як ти умиваєшся? - і малюк охоче покаже, як він умиває личко.
- А як ти зачісуватися? А покажи мені, як ти миєш ручки? А як ти ложечкою їж кашку? - всі ці дії нескладно зобразити жестами, і багато дітей із задоволенням показують або вгадують подібні жести.
Жести можуть стати в нагоді і на вулиці. Можна запитати, у що малюк хоче пограти. Чим більше ідей і понять може висловити ваш малюк, тим зручніше і простіше вам буде з ним спілкуватися.
Ось дитина виходить з татом на прогулянку.
- Підемо туди, на гору! - пропонує йому тато і показує пальцем в сторону гірки. А можна навіть придумати свій спеціальний жест, що позначає гірку - наприклад, провести пальцем по іншій руці зверху вниз - від плеча до ліктя.
- А хочеш на гойдалки піти? Гойдатися, кач-кач! - і тато показує рухом кисті, як розгойдуються гойдалки.
Що ще можна зобразити жестами?
Одні діти починають говорити раніше, інші - пізніше, але розуміють багато навіть ті, які мовчать і не вимовляють ні слова. Часто батьки дуже турбуються, якщо їх малюк довго не говорить. Вони озираються на сусідську дівчинку, яка в півтора року вже вірші розповідає, - і переживають, що їх син, як і раніше мовчить. Причин, за якими дитина може довго не говорити, безліч, і назвати їх все було б дуже складно.
Може бути, коли старшому було півтора, народився маленький братик, і мамі стало ніколи прислухатися до перших боязким спробам старшого щось вимовити. Може бути, сім'я переїхала в інше місто - і малюк ще не освоївся на новому місці. А може, просто мама у дитини настільки уважна і чуйна, що розуміє його з півпогляду, з півслова. Йому й нема чого говорити - мама і сама про все здогадується! Іноді такі діти починають активніше говорити, потрапивши в нову ситуацію - в групу раннього розвитку або в дитячий сад, де всі діти навколо говорять і спілкуються словами. В цілому, чим більше мама схильна говорити з дитиною - короткими, емоційними і в той же час простими фразами - тим простіше дитині її зрозуміти і тим швидше він почне їй наслідувати.
Ось малюк простягає руку до іграшкового грузовичку.
Якщо мама просто протягне дитині вантажівка, то всі будуть задоволені, але говорити від цього дитина не почне. Навпаки, він засвоїть, що досить простягнути руку до зацікавило його предмету - і мама його дасть, навіщо для цього щось говорити. Ось він і не стане поспішати з розмовами.
Мабуть, корисніше мамі вимовити прохання за малюка:
- Машину? Ти хочеш машинку? Синю машинку, так? Дивись, це машина-вантажівка!
Якщо дитина кивнув у відповідь, похваліть його обов'язково і продовжуйте ваш діалог.
- На машинку, на! Давай покатаємо! Як мотор гуде: брр! А як машинка гуде? Бі-бі! А знаєш, як водій крутить кермо? (Мама показує дитині жест - як ніби вона крутить уявний кермо).
Можна навіть пограти в таку гру:
Їде-їде наш автобус, (Крутим кулачки один навколо іншого перед собою);
Крутить, крутить колесом.
Їде-їде наш автобус,
Крутить, крутить кермо, кермо. (Крутимо уявний кермо);
Їде-їде наш автобус,
Двірниками вжик-вжик. (Руки, зігнуті в ліктях, схиляємо вправо і вліво);
Їде-їде наш автобус,
Двері відкриваються, (руками закриваємо особа, потім розсовуємо руки);
Двері закриваються. (Знову зрушуємо руки);
Їде-їде наш автобус,
Крутить, крутить колесо
І гуде: «Бі-бі!» (Натискаємо на ніс - і Гудим).
Багато дітей люблять хованки. Це дуже корисна гра, і малюк готовий грати в неї багато разів поспіль. Йому важливо чути, як мама повторює на всі лади: «Де ж Вася? Де наш улюблений Вася? Куди пропав наш хлопчик? Під столом - нету! Де ж він. (Мама здивовано знизує плечима.) Під диваном - напевно, він під диваном. Вася, ау! Ні, - хитає головою мама, - і під диваном немає. Вася, ку-ку, ти де? Ах ось він, за дверима! Ось він, наш Вася! Знайшовся! »
Точно так само можна ховати за спину ручки - і шукати їх. «Де у Васі ручки? Пропали. Давай пошукаємо! Ах, ось вони, ручки! Знайшлися! »
Дітям подобається демонструвати свої знання та вміння, і вони із задоволенням будуть вам показувати знайомі предмети, знайомих людей, частини тіла. Показувати пальчиком на щось цікаве - теж дуже важливий і корисний для малюка жест!
- А де у нас м'ячик? Там? Покажи мені!
- А де у нас лялька? А де у ляльки носик? Де у ляльки очі?
Моя сестричка, коли була маленька, дуже любила показувати, де у ляльки очі. У якийсь момент вона виявила, що можна показувати очі і у мами, і у братика, і у сестри. «Газку!» - радісно вимовляла вона і несподівано простягала пальчик вперед. Дорослим залишалося тільки ухилятися!
- А як лялька спить? (Тут можна показати жест, що зображає сплячого, - скласти долоньки під щоку, закрити очі і навіть перебільшено захрапеть.) Облишмо їй заважати, тсс! (Навчіть дитину в грі жесту, що закликає до тиші, він вам не раз потім стане в нагоді.)
- О, дивись, лялечка прокинулася, вона вже встала. Дивись, вона ходить, топ-топ, вона стрибає, стриб-стриб (ви можете зобразити пальцями по столу, як лялечка тупотить і як вона стрибає). А тепер вона хоче їсти, ам-ам! (Покажіть, як ніби ви годуєте лялечку з ложечки).
Навіть з дітьми півтора-двох років можна грати в найпростіші ігри з вгадування жестів. Ви можете показати жестами, як ви варите кашку, причісуєтеся, чистите зуби, підмітає підлогу.
Мами, які говорять з дітьми, зазвичай самі переходять на спеціально спрощений, «дитячий», мова - повторюють все по багато разів, виділяючи інтонацією потрібні слова і підкреслено артикулюючи. Деяким мамам здається, що це сюсюкання надто спрощене - і вони вирішують знайти свій шлях. На жаль! Простий «мамин мову» не дарма був винайдений багато поколінь назад. Саме він найкраще підходить для навчання мови. Якщо ж мама висловлює свої думки надто науково і витіювато, то дитина може досить довго мовчати: він не впевнений, що мама розмовляє саме з ним, і не розуміє в її промові більшу частину слів.
Одного разу я була свідком, як в гостях малюк років двох потягнувся до цукерок.
- Тобі не здається, Василь, що якщо ти будеш вживати надмірну кількість солодкого, то у тебе може посилитися твоя алергія? - звернулася до дитини одна дама. Дитина здивовано на неї подивився, явно не зрозумівши ні слова, і продовжував тягнутися до солодкого. Тут прийшла його бабуся:
- Ой! Ні! Від цукерок свербіти буде! Давай краще яблучко візьмемо! - сказала бабуся, пригрозила малюкові пальцем і рішуче повела дитину до інших - більш безпечним - ласощів.
Я думаю, цей приклад досить переконливий.
Пам'ятайте, мова жестів дуже сприяє освоєнню рідної мови!