Конспект безпосередній освітньої діяльності
з дітьми підготовчої групи
Тема: «Чому не тонуть айсберги»
Мета: Ознайомлення дітей з властивостями льоду.
завдання:
- Підтримувати у дітей бажання експериментувати.
- Активізувати пізнавальну діяльність дітей.
- Вчити робити прості висновки.
- Ознайомити дітей з деякими властивостями льоду.
- Розвивати тактильне сприйняття дітей.
- Вчити дітей дбайливого ставлення до багатств природи
- Розвивати мова дітей, збагачувати активний і пасивний словник.
- Розвивати почуття композиції, творчу уяву, фантазію, естетичний смак.
- Збагатити емоційний досвід дітей.
- формувати пізнавально-емоційний інтерес і активність протягом усього НСД.
устаткування:
Невеликі шматочки льоду, великий шматок льоду, тазик з водою, стаканчики, зображення айсберга, глобус, кілька корабликів з паперу, картинки, щільний картон, смуги паперу (білі, світло-рожеві, світло-бузкові), клей.
Вихователь. Є на нашій планеті незвичайна земля, Назвали її Антарктидою. Зображуючи Антарктиду на глобусі, використовували білий колір. Спробуйте самі знайти цю землю на глобусі. (Діти шукають на глобусі Антарктиду). Що ж означає білий колір? Білий - колір снігу, льоду, холоду. Антарктида - найхолодніше місце на землі. Там ніколи не буває теплих днів і дощів. Лише тріщать морози, йде сніг, і метуть завірюхи.
Антарктида, Антарктида,
Холодна ти навіть на вигляд,
Ти на глобусі кольоровому
Крижаним лежиш плямою
А на ділі Антарктида
Холодніше, ніж навіть на вигляд,
У холодильнику і то
Було б спекотніше, ніж в пальто.
Вихователь: хлопці! Сьогодні ми з вами вирушимо в цікаву подорож в крижану країну! Подивіться (показати на глобусі), навколо Антарктиди моря і океани, як же нам зручніше туди дістатися?
(Підвести до того, що ми попливемо на кораблі)
Вихователь: У нас є ось такі кораблики, і ми з вами готові плисти.
(Вносимо таз з водою, ставимо туди кілька корабликів)
Ось ми наближаємося до Антарктиди. Стає все холодніше й холодніше. Як ви думаєте, що станеться з водою в такий сильний мороз?
Діти. (Відповіді дітей)
Вихователь. Правильно! Вода замерзне, і у що вона тоді перетворитися?
Діти: У лід!
Вихователь: Абсолютно вірно, коли вода замерзає, вона перетворюється на лід
(Кладемо в таз маленькі шматочки льоду)
Подивіться, в нашому морі-океані з'явилися крижинки, це означає, що ми вже близько. Розгляньте крижинки, помацайте їх. Який лід на дотик?
Діти: Холодний, слизький.
Досвід № 1 (Визначаємо прозорість)
Вихователь: А тепер давайте подумаємо, якого кольору лід?
Діти: Відповіді дітей
Вихователь. Давайте проведемо невеличкий експеримент. Вийміть крижинки з води і покладіть його на картинку. Видно картинку крізь крижинку?
Діти: Так
Вихователь. Значить лід прозорий.
Вихователь. Як ви думаєте, чи можна лід використовувати замість скла, якщо він прозорий?
Діти: Ні. Він розтане.
Вихователь: А взимку, в лютий мороз.
Діти (відповіді дітей) - підвести до розуміння крихкий, менш надійний.
Вихователь. А як ви думаєте, чи має лід форму?
Діти: Відповіді дітей
Досвід № 2 (Чи має лід форму)
Вихователь: Давайте перевіримо. Візьміть стаканчики і покладіть в них крижинки. Чи змінює форму лід?
Діти: Ні
Вихователь: а як ви його розкладали?
Діти: Руками
Вихователь: Лід не змінює своєї форми, куди б ви його не поклали
Вихователь: Хлопці, ці крижинки починають заважати нашим кораблик пливти, як ви думаєте, як нам їх розтопити?
Діти: Відповіді дітей
Вихователь. А як ми зможемо переконатися, що лід тане?
Діти. Перетворитися на воду, зменшиться
Вихователь: А як ми можемо прискорити процес танення?
Діти: Відповіді дітей
Досвід № 3 (Вплив температури)
Вихователь. Одягніть на одну руку рукавицю і візьміть в обидві руки крижинки. На якій руці лід тане швидше? чому
Діти. відповіді дітей
Вихователь: Лід тане швидше на теплій долоні, а рукавиця розділяє тепло руки від холоду льоду. А тепер давайте покладемо одну крижинку на блюдце і залишимо на столі, а другу крижинку покладемо на блюдце і поставимо його на батарею. Яка розтанула швидше?
Діти. Яка на батареї
Вихователь: Правильно, температура впливає на лід, коли тепло, він тане.
Вихователь: Непогано б і нам з вами тепер погрітися. Давайте встанемо і трохи подвигаемся.
Синя вода, (Хвилеподібні руху рук на рівні грудей в сторони)
Без кінця і краю. (Мережив на місці)
Ти поспішаєш куди?
Ти поспішаєш куди? (Сіли, обхопили плечі руками)
Там, де хвилі сильні, (Встали, руки витягли вгору)
Там, де хвилі сильні
Плескаються завжди. (Хвилеподібні руху рук на рівні грудей в сторони)
Швидше неси мене, (мережив на місці)
Швидше неси мене,
Вихователь: Подивіться хлопці, ми з вами майже наблизилися до Антарктиди, і в нашому морі з'явилася величезна крижана гора
(Показуємо дітям великий шматок льоду)
Ви знаєте, як вона називається?
Діти: Відповіді дітей
Вихователь: Правильно, це айсберг! Подивіться, який він великий і важкий. Як видумаєте чи буде він плавати, як маленькі крижинки або потоне?
Діти: Плаває
Вихователь: Давайте перевіримо!
Досвід № 4 (Визначення плавучості)
Вихователь: Занурюємо наш айсберг в воду. Він потонув?
Діти. немає
Вихователь: А як ви думаєте, чому? Адже він такий важкий, а плаває у воді, як наш кораблик.
Діти. Відповіді дітей:
Вихователь. А тепер хлопці, візьміть збільшувальне скло і розгляньте гарненько наш айсберг, що можна побачити всередині нього?
Діти: Бульбашки повітря
Вихователь: Правильно! Замерзаючи, лід стає легше води. Виштовхуюча сила води більше ваги льоду, тому навіть такі величезні айсберги не тонуть
(Показуємо картинку з айсбергом)
Вихователь: Велика частина у айсберга прихована під водою. Вони плавають у морі по 6-12 років, поступово тануть і дробляться на більш дрібні частини. Чи небезпечні айсберги? Для кого?
Діти. відповіді дітей
Вихователь. Айсберги велику небезпеку становлять для кораблів. Так, в 1912 році, зіткнувшись з айсбергом, затонув пасажирський теплохід "Титанік". Ви, напевно, про нього чули? Загинуло багато людей. З тих пір Міжнародний льодовиковий патруль стежить за рухом айсбергів і попереджає кораблі про небезпеку.
Такий великий айсберг може розчавити і наші кораблики. Давайте допоможемо їм проплисти повз нього
Физминутку «врятуйте кораблик»
Ставимо в таз кілька корабликів і просимо дітей провести кораблики від краю до краю, дуючи на них.
Вихователь. Сьогодні ми з вами багато чого дізналися про властивості льоду, про далеку Антарктиді і величезних айсберги. А тепер, я пропоную вам зробити айсберг з паперу. Такий айсберг не зашкодить кораблям і буде нагадувати нам про цю подорож!
Роздаємо дітям смуги паперу, які вони приклеюють до картону, зігнувши трикутником.
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
"Наш малюк взяв в руки ложку, але чому - то це виявилося ліва рука. І до цих пір, незважаючи на всі наші хитрощі. Він наполегливо тримає ложку лівою рукою." Перенавчання ліворукості -.
Мета: зрозуміти, чому залежить липкість снега.Задачі: 1. Провести експерименти зі снігом: а) в різний час доби; б) при різній температурі повітря.
Чому не кожному дається грамота?
У матеріалі представлено роз'яснення, чому не кожній дитині дається грамотне читання і письмо.
Конспект по пізнавально-дослідницької діяльності по темі річного плану «День захисника Вітчизни» «Чому кораблі не тонуть»
"День захисника Вітчизни".
Що таке адаптація і чому не всі діти відразу звикають до дитячого садка?
У дитячих садках вихователям доводиться стикатися з проблемою звикання дітей до дитячого садка - адаптацією. Ця проблема зачіпає не тільки дітей, а й їхніх батьків. У цій статті йдеться про т.