Тема урока. Позакласне читання. Казка «Лисиця і Коза»
2. Розвивати уміння правильно вимовляти слова і вирази з казки, відповідати на питання вільно і розважливо;
3. виховання працьовитості, чесності і справедливості
Завдання. 1. Організувати групову роботу в класі;
2. Допомогти учням розібратися в цьому творі, допомогти уявити героїв цієї казки, щоб учні перейнялися до них розумінням;
3. розвивати навички спілкування, письма, вміння виразно передавати діалоги персонажів
- організаційний момент
- Пояснення нової теми - Слово вчителя: - Хлопці ... (стукіт у двері)
- Приходить дівчинка Арна.- Здравствуйте!
- Я вам принесла чарівну коробочку. Але щоб вона відкрилася, ви повинні відгадати загадку:
Чи не кущ, а з листочками
Чи не сорочка, а зшита,
Не людина, а розповідає. (Книга)
учитель:
- Арна принесла нам книгу, а в цій книзі дуже багато цікавих казок. Сьогодні ми з вами прочитаємо казахську народну казку. А щоб дізнатися, як вона називається, ви повинні відгадати загадки:
Хвіст пухнастий - краса!
А звуть її ...
Ріжки у неї тонкі
А копитця дзвінкі.
А звуть її ...
- Правильно. Казахська народна казка «Лисиця і коза». (Запис на дошці)
- Ви багато знаєте казок про лисицю і козі. Назвіть їх
- Ви вчитеся в казахської школі, тому всі ви знаєте, як на казахською мовою
буде «лисиця» і «коза»?
лисиця - т? лкі, коза - ешкі. (вішаю на дошку слова). Повторіть. Запам'ятайте. Сьогодні ми будемо з вами працювати в групах.
4). - Зараз я прочитаю казку «Лисиця і коза».
У казці вам зустрілися незнайомі слова.
Словникова робота. (Учні читають слова)
ненароком - ненавмисно
бродила - ходила
від спеки - від спеки
прохолодно - сал? ин
спрага - пити хочеться
Діти читають, учитель допомагає. Спробуємо з цими словами придумати пропозиції. (Робота в групах)
Питання за змістом.
- Як лисиця виявилася в глибокій ямі?
- Чому поблизу з'явилася коза?
- Що відповіла лисиця на питання кози?
- Що подумала коза?
- Як повелася лисиця?
- Хлопці, я попросила вас, щоб ви заздалегідь розіграли по ролям цю казку. Хто готовий, будь ласка. (Дивимося казку)
«Художники» - малюють, «Скульптори» - ліплять, «Оповідачі» - розповідають. Кожна група захищає свої роботи.
Повторне читання казки.
- Який показана в казці лисиця? (Руда, хитра, спритна, спритна, догадлива) (підібрати прикметники)
- Який показана в казці коза? (Рогата, довірлива, дурна)
- Яка була яма? (Глибока, сира, холодна, темна, прохолодна)
(В цей час вішаю слова лисеня і козеня на дошку)
- У кожної тварини є дитинчата, наприклад, у Лошади- лоша, у вівці - ягня. Подивіться на дошку, там заховані слова, ви вже, напевно, здогадалися, які? Скільки складів у словах лисеня і козеня?
-1) Як ви думаєте, коза сама вибереться з ями?
2) А хто їй допоможе?
3) Ви б допомогли козі?
4) Як ви думаєте, обманювати або ображати один одного можна?
5) А що ж могло статися з козою, якби вона не зустріла в ямі лисицю?
6) Давайте придумаємо щасливий кінець казки.
- У житті теж буває правда і брехня, ми повинні вміти розрізняти, хто говорить правду, а хто ні. Не варто, не можна обманювати. Це погана якість.
- Адже в цій казці лисиця вчинила неправильно, вона схитрувала, обдурила козу, щоб вибратися з ями, заради своєї вигоди.
-Хлопці, скажіть, про що ця казка? (Про хитрощі, довірливості)
- Не можна бути занадто довірливим.
- Чому вчить ця казка?
- Ця казка вчить бути уважними, розбиратися в людях, чесно ставитися один одному, допомагати.
- А зараз кожна група подумає і прочитає свої прислів'я про тварин, які ви повинні були підібрати будинку.
-Молодці, хлопці. Ми з вами сьогодні попрацювали над казкою. Ваша думка про сьогоднішньому уроці. Що нового і цікавого дізналися? (На стікерах пишуть свою думку)
3.Домашнее завдання: виразне читання казки «Хан і хліб»