Дане заняття можна провести і як узагальнюючий урок по темі: «Атмосфера».
Мета: активізувати пізнавальну діяльність учнів; повторити основний матеріал по темі: Атмосфера; відпрацьовувати вміння працювати з географічними матеріалами; показати взаємозв'язок географії з іншими предметами (література, музика); розвивати мовлення, мислення, інтерес до вивчення предмета; виховувати почуття товариськості, вміння працювати в групах.
Обладнання: картки з питаннями, віршами, піснями, шкала Бофорта, кросворди, підсумкова таблиця, сигнальні картки, геожетони.
хід заняття
I. Організаційний момент.
- Клас ділиться на 4 групи, кожна група отримує назву пов'язане з темою «Атмосфера» (наприклад: Циклон, Антициклон, Бриз, Муссон і ін.)
- Заняття починається з читання вірша А. Матутіна «Про повітря»
Мені вчора сестра сказала:
Повітря на кшталт ковдри, їм оповита Земля,
Річки, села і поля, місто, ліс, морський прибій ...
І ми з тобою.
Це що за ковдру, щоб всю Землю вкривало?
Щоб його на всіх вистачало, та до того ж не видно було?
Ні скласти, ні розгорнути, ні помацати, ні глянути?
Пропускає дощ і світло,
Є, а начебто і ні ?!
- Що ж це за ковдру?
- Що таке Атмосфера?
- Над цими питаннями, напевно замислювалися ще первісні люди.
Вітер, ураган, дощ, сніг, град, туман - всі ці явища їм важко було пояснити, так як їх знання були обмежені. Ми ж за тією атмосферою знаємо вже дуже багато. Тому з легкістю відповімо на всі питання.
- В ході гри кожна група буде отримувати геожетони. По закінченню конкурсу будемо підраховувати кількість геожетонов і заносити результати в таблицю на дошці, всім буде видно результати. Якщо команда не зможе відповісти на питання, є можливість у інших команд заробити додатковий геожетон, для цього треба просигналити карткою.
II. Основна частина. Проведення чемпіонату.
- Команди отримують картки з питаннями, час на підготовку 5 хв, команда підготувала відповіді раніше піднімає сигнальну картку.
- Який склад повітря атмосфери у поверхні землі? (Азот, кисень, інертні гази, вуглекислий газ, водяна пара, випадкові домішки: пил, аміак, сірчистий газ)
- Що таке атмосферний тиск? (Сила, з якою повітря тисне на земну поверхню, на все що знаходяться на ній предмети)
- Що називається бризом? (Вітер який виникає на березі моря, двічі змінює напрямок протягом доби вдень - з моря на сушу, вночі - з суші на море)
- Які види хмар ви знаєте? (Шаруваті, купчасті, перисті ит.д.)
- Які способи вивчення атмосфери ви знаєте? (Метеорологічні станції, радіозонди, метеорологічні ракети, штучні супутники, спостереження космонавтів).
- Що таке абсолютна вологість? (Кількість водяної пари в грамах, що міститься в 1 м 3 повітря).
- З яких хмар випадає дощ? (Шаруваті, купчасто-дощові, шарувато-купчасті)
- Що таке погода? (Стан тропосфери в даному місці і в даний момент або за якийсь проміжок часу (добу, місяць, сезон).
- Що таке клімат? (Багаторічний режим погоди, характерний для будь-якої місцевості).
- Наведіть приклади нормального, підвищеного і зниженого тиску? (760 мм рт.ст.; 760 мм. Рт.ст.; <760 мм. рт.ст )
- Що називають атмосферними опадами? (Вода випадає на земну поверхню в рідкому або твердому стані)
- Назвіть розміри дощової краплі? (0,5-5 мм)
2. Поетичні рядки.
- Про яку силі вітру сказано в наведених поетичних рядках? Визначте за допомогою шкали Бофорта
Тиха українська ніч. Прозоро небо.
Зірки вражають.
Своєю дрімоти пересилити не хоче повітря.
Трохи тремтить сребрістих тополь листя.
А.С. Пушкін
І було, як видно, йому не вперше
Ламати, як тростинки, дуби вікові,
І, даху зриваючи, вриватися в оселі.
Його називали вітрило! Ветрище!
С. Михалков
Гірські вершини сплять у темряві ночі,
Тихі долини повні свіжою імлою,
Чи не пилить дорога, на тремтять листи ...
М.Ю. Лермонтов
Буря виє в саду, буря ломиться в будинок,
Я боюся, щоб вона не зламала
Старий дуб, що посаджений батьком,
І ту вербу, що мати садила ...
Н.А. Некрасов
- Отже, майже половина питань позаду, а тепер відгадують загадки. Капітан команди, який підніме першим сигнальну картку отримує право на відповідь.
Щорічно приходять до нас в гості:
Один сивий, інший молодий,
Третій скаче, а четвертий плаче. (Пори року.)
Алена-царівна по місту ходила,
Ключі зронила.
Місяць бачив. Сонце взяло. (Роса.)
Фирчіт, гарчить, гілки ламає, пил піднімає.
Людей з ніг збиває.
Чуєш його, та не бачиш його. (Вітер)
Спершу блиск, за блиском тріск,
За тріском плескіт. (Блискавка, грім, дощ)
Гуляємо взимку на волі, в лісі, в чистому полі.
Крутить. Виє, бурчить, на весь світ бурчить.
По селах, містах літає, знати нікого не бажає. (Заметіль, хуртовина.)
І не сніг, і не лід,
А сріблом дерева прибере. (Іній)
Без крил летять,
Без ніг біжать,
Без вітрила пливуть. (Хмари)
Молоко над річкою пливло,
Нічого не видно було.
Розчинилося молоко -
Стало видно далеко (Туман)
- Яка пора року описується в кожному з наступних уривків. Перед відповіддю виразно прочитати вірш.
Похмура час! Очей зачарування!
Приємна мені твоя прощальна краса -
Люблю я пишне в'янення.
У багрець і золото одягнені лісу. (А. С. Пушкін)
Чи не вітер бушує над бором,
Чи не з гір побігли струмки,
Мороз-воєвода дозором обходить володіння свої.
Дивиться - добре чи хуртовини лісові стежки занесли,
І чи немає де тріщини, щілини, і чи немає де голої землі. (Н.А. Некрасов)
Гнані весняними променями,
З навколишніх гір вже снігу
Втекли каламутними струмками на потоплені луки.
Посмішкою ясною природа
Крізь сон зустрічає ранок року ... (А. С. Пушкін)
5. Розгадати кросворд.
- Ті, що навчаються отримують картку з кросвордом і заповнюють його. За кожну правильну відповідь команда отримує геожетон.
- Прилад для вимірювання тиску повітря.
- Фактичний обсяг випаровується вологи.
- Ураганний вітер.
- Тип клімату.
- Нижній шар атмосфери.
- Властивості повітряних мас.
6. Пісенна географія.
- отримують картки з піснями вставити слова в пісні і заспівати або прочитати виразно.
Весь покритий зеленню,
Абсолютно весь,
... (ділянка суші - 1) Невдачі
В ... (водойма - 2) є
... (1) Невдачі
В ... (2) є.
Весь покритий зеленню,
Абсолютно весь.
(1 - острів, 2 - океан)
Не крутіть строкатий ... (географічна приналежність - 1)
Чи не знайдете ви на ньому
Тієї ... (суверенна територія - 2), ... (2) особливої
Про яку ми співаємо.
Наша стара ... (космічний об'єкт - 3)
Вся вивчена давно,
Але ... (2) велика ця
Вічно «біла пляма».
(1 - Глобус, 2 - країна, 3 - планета.)
Якщо довго, довго, довго,
Якщо довго, по доріжці,
Якщо довго по стежині
Тупати, їхати і бігти,
Те, мабуть, то, звичайно,
Те, напевно, правильно, вірно,
Те, можливо, можна, можна,
Можна в ... (континент - 1) прийти!
А в ... (1) ... (водойма - 2) ось такої ширини!
А в ... (1) ... (ландшафт - 3) ось такий високий!
Ах, крокодили, бегемоти,
Ах, мавпи, кашалоти,
Ах, і зелений папуга!
(1 - Африка, 2 - річка, 3 - гори.)
Знаходити ... (сторона світла - 1) і ... (сторона світла - 2)
Малювати квадрат і коло
Вчать у школі, вчать у школі, вчать у школі,
І не плутати ніколи ... (ділянка суші - 3)
і ... (населений пункт - 4)
Вчать у школі, вчать у школі, вчать у школі.
(1 - схід, 2 - південь, 3 - острова, 4 - міста.)
- Чому вершини високих гір покриті снігами і льодами?
- Чому з підняттям вгору тиск зменшується?
- Поясніть вираз: «Атмосфера - броня планети»?
- Що робиться в нашій країні для очищення повітря?