- Освітня. формування понять «кристали, кристалічний стан речовини» на основі дослідницької і проблемно-пошукової діяльності,
- вивчення умов утворення кристалів
- Розвиваюча. розвиток практичних умінь і навичок роботи з хімічними речовинами, обладнанням; умінь застосовувати теоретичні знання для пояснення спостережуваних явищ
- Виховна. естетичне виховання; виховання компетентної, комунікативної, всебічно розвиненої особистості.
Устаткування, реактиви: 2 термостійких хімічних склянки, товста нитка, запал, скляна паличка для перемішування, паличка для закріплення нитки, фільтр, воронка, чашка Петрі, порошок мідного купоросу, мікроскоп, предметне скло, препаровальной голка, пінцет, кристалик мідного купоросу.
Завдання дослідження:- виростити кристали різних солей;
- вивчити умови утворення кристалів;
- проаналізувати отримані результати.
Обладнання: 2 термостійких хімічних склянки, товста нитка, скляна паличка для перемішування, паличка для закріплення нитки, фільтр, воронка, чашка Петрі, мікроскоп, предметне скло, препаровальной голка.
Реактиви: порошок мідного купоросу, дистильована вода
Вступна частина, створення мотивації до сприйняття навчального матеріалу
Хлопці, перш ніж почати урок, я хочу перевірити Ваш емоційний стан. У вас на парті таблички «Шкала емоційного стану». Поставте галочку на таблиці з 6 осіб, чиє вираз відображає ваш настрій на початку уроку.
Рис.1. Визнач свій емоційний стан