ТЕОРІЯ СИСТЕМНОЇ ПСИХОЛОГІЧНОЇ ДІАГНОСТИКИ
Розробляючи протягом багатьох років теорію, методи і апаратуру для комплексної психологічної діагностики, ми постійно стикалися з двома основними питаннями: що доцільніше діагностувати? і як це робити краще?
Представляючи собою єдність душі (психіки) і тіла (соми), людина є одночасно частиною соціуму. Тому цілісна діагностика людини передбачає поєднання психологічної, соматичної і соціологічної діагностики. Розуміння цього відповідає на питання: «що слід діагностувати?», Однак, лише в дуже загальному плані. Для конкретизації необхідний теоретичний інструмент, що дозволяє рівномірно заповнювати відповідне інформаційне поле, тобто підбирати приватні об'єкти дослідження таким чином, щоб при цілісної діагностиці людини не залишалося істотних «білих плям», а ступінь уваги до діагностики тієї чи іншої властивості відповідала ступеня його важливості.
Аналізуючи питання «як краще діагностувати?», Відзначимо, що в арсеналі методів психологічної діагностики та суміжних з нею областях нагромадилася величезна кількість методик. Це позитивне явище має і негативні сторони. По-перше, «міжвідомча» диференціація привела до надмірного розчленування діагностичних методів і діагностичної інформації про цілісний людину. По-друге, практичному психологу, педагогу, лікарю складно орієнтуватися в море діагностичних методик (часом суперечливих) і отриманих з їх допомогою результатів. Все це істотно ускладнює як розробку єдиної теорії людини і його діяльності, так і практичну роботу з людьми, особливо психолого-педагогічну і управлінську. Тому необхідний теоретичний критерій оцінки різних діагностичних методик з метою їх відбору та систематизації для вирішення проблеми комплексної (системної) психологічної діагностики.
Системна психологічна діагностика передбачає досить повний облік методологічних принципів системного підходу, а також використання всіх основних компонентів системного підходу.