Читати далі: Способи визначення креативності
1. Продуктивна і репродуктивна діяльність
Продуктивна діяльність діяльність з метою отримання продукту володіє певними заданими властивостями. Основними її видами є конструктивна і образотворча діяльність.
П. д. Д. Формується в дошкільному віці і, поряд з грою, має в цей період найбільше значення для розвитку психіки дитини, т. К. На необхідності створення продукту найтіснішим чином пов'язана з розвитком його когнітивних процесів, емоційно-вольової сфери, умінь і навичок. Розвиток П. д. Д. Визначається наявністю у дитини вміння досягати потрібного результату, як за заданим зразком, так і при створенні і послідовному втіленні власного задуму. Маленьких дітей приваблює не стільки результат, скільки сам процес діяльності, однак, під впливом навчання і виховання поступово формується спрямованість на отримання результату в ході оволодіння власною діяльністю. Продукти дитячої діяльності в значній мірі відображають уявлення дитини про навколишній і його емоційне ставлення до світу. Особливості процесу дитячої діяльності і її продуктів можуть бути використані в діагностиці розвитку умінь, навичок дитини, рівня розвитку його когнітивних процесів, сформованості вміння планувати свою діяльність і т. Д.
При репродуктивної діяльності можливе формування конкретної, замкнутого ланцюжка цілей, послідовно проходячи через яку людина рухається по колу. За допомогою сенсу, результат будь-якого кроку трансформується в ціль для кроку наступного. При цьому, коло замкнуте, стійкий, незмінний.
Репродуктивна діяльність передбачає повторення раніше вже відпрацьованого методу досягнення заздалегідь відомого результату. Репродуктивна діяльність завжди цілеспрямована. Реалізація репродуктивної діяльності можлива тільки в одному випадку. Її результат, є проміжним кроком, сходинкою на шляху досягнення особистої мети людини.
Крім того, характерною ознакою репродуктивної діяльності є реалізація типових, стандартних, перевірених, неодноразово повторених в минулому дій.
2. Конвергентное і дивергентное мислення
Конвергентне мислення (від лат. Cоnvergere - сходитися) - форма мислення. Засноване на стратегії точного використання попередньо засвоєних алгоритмів вирішення певної задачі, тобто коли дана інструкція по послідовності і змісту елементарних операцій по вирішенню цього завдання.
Дивергентное мислення (від лат. Divergere - розходитися) форма мислення. Засноване на стратегії генерування безлічі рішень однієї єдиної задачі.
Дивергентное мислення (від лат. Divergere - розходитися) метод творчого мислення, застосовуваний зазвичай для вирішення проблем і завдань. Полягає в пошуку безлічі рішень однієї і тієї ж проблеми.
3. Подібність і відмінність художнього, технічного і наукового творчості
Термін "творчість" вказує і на діяльність особистості і на створені нею цінності, які з фактів її персональної долі стають фактами культури виявився помилково направленим, бо позбавляв її створення самостійного значення, растворяясуб'екта в інтенції, "киплячому казані" його емоцій, образах-символах і "фантазмах".
Основна колізія психології творчості художнього, технічного, наукового: як співвіднести вивчення творчої особистості, її духовного потенціалу, внутрішнього світу і поведінки з предметним буттям культури?
Закарбовані психічної організації людини у формах цього буття неоднорідна. Одна справа плоди наукової і технічної творчості, інше художнього. Адже ніхто не припустить, що обговорюючи пристрій реактора або константи теорії відносності, вдасться витягти відомості, що стосуються психології.
Читати далі: Способи визначення креативності
Інформація про роботу «Продуктивна і репродуктивна діяльність»