5. Екстрасенсорне сприйняття. 12
6. Сенсорна ізоляція. 14
1. Фактори, що визначають увагу.
Увага - важлива і необхідна умова ефективності всіх видів діяльності людини, перш за все трудової і навчальної. Чим складніше і відповідальніше працю, тим більше вимог пред'являє він до уваги.
Увага - це спрямованість і зосередженість свідомості, які передбачають підвищення рівня сенсорної, інтелектуальної або рухової активності індивіда.
Виникнення уваги (мимовільного) визначається фізичними, психофізичними і психічними факторами. До основних умов його виникнення можуть бути віднесені якості подразників, перш за все їх новизна для суб'єкта.
Новизна може полягати в появі раніше відсутнього подразника, в зміні фізичних властивостей діючих подразників, в ослабленні або припинення їх дій, у відсутності знайомих подразників, в переміщенні подразників в просторі (рухомі предмети зазвичай привертають увагу). Увага викликає все незвичне, найрізноманітніші подразники, що володіють фактично одним тільки загальним властивістю - новизною, привертають увагу тому, що реакція на них не ослаблена в результаті звикання.
Увагу привертають сильні подразники: гучні звуки, яскраве світло і фарби, різкий запах. При цьому має значення інтенсивність подразника, тобто співвідношення подразника за силою з іншими діючими в цей момент подразниками; вирішальне значення має контраст між ними. Це відноситься не тільки до сили подразника, але і до інших його особливостям. Так, маленькі предмети швидше помічаються серед великих, трикутник - серед прямокутників.
Велике значення мають складність і повторення подразника.
Виключно велика роль безпосереднього інтересу. Те, що цікаво, цікаво, емоційно насичене, захоплююче, викликає тривале інтенсивне зосередження.
Увага викликають подразники, що відповідають потребам індивіда, значущі для нього.
Сприйняття - це відображення в свідомості людини предметів або явищ при їх безпосередній дії на органи чуття. В ході сприйняття відбувається впорядкування і об'єднання окремих відчуттів в цілісні образи речей і подій.
Увага являє собою не самостійний процес, а лише характеристику інших психічних процесів (сприйняття, пам'яті, мислення і т.д.). Всі вони спрямовані на свій об'єкт і в тій чи іншій мірі зосереджені на ньому.
Не можна сприймати без уваги до сприймається і т.д. Увага зливається з іншими психічними процесами, воно складає їх характеристику, але не має самостійного змісту.
2. Фізіологічний поріг і поріг сприйняття.
Кожен вид має рецепторами і мозком, що дозволяють організму вловлювати сигнали, найбільш корисні для пристосування даного виду до навколишнього середовища. Таким чином, у кожного виду своє сприйняття дійсності.
Наші органи почуттів обмежені в своїй здатності реагувати на стимули, тому вони можуть вловлювати лише обмежена кількість повідомлень з навколишнього середовища.
Наше сприйняття організовано таким чином, що будь-який об'єкт ми бачимо як фігуру, що виділяється на якомусь тлі. Крім того, наш мозок схильний заповнювати прогалини в сприйманому матеріалі, так що окремі фрагменти доповнюються до простого і закінченого контуру. Організація сприйняття здійснюється також шляхом угруповання елементів за ознаками їх близькості, подібності, безперервності і симетрії.
Наше сприйняття світу стабільно і константно. ми зберігаємо за предметами їх розміри, форму і колір незалежно від того, на якій відстані вони від нас знаходяться і під яким кутом ми на них дивимося.
Завдяки бінокулярного зору наш мозок забезпечує нам тривимірне бачення світу. Однак на відстані більше 15 метрів ми можемо оцінювати глибину і взаимоположение об'єктів тільки по монокулярним ознаками. пов'язаним з лінійною і повітряною перспективою, а також з параллаксом і з частковим закриттям одних предметів іншими.
Мозок відчуває інформаційну перевантаження, якщо він не може здійснити вибір серед занадто великої кількості сигналів. Цього найчастіше вдається уникнути завдяки таким механізмам, як сенсорна адаптація на рівні рецепторів і звикання на рівні ретикулярної формації.
У головному мозку діє фільтр, який лімітує нашу здатність вловлювати сигнали, що приходять з різних джерел.
Прийом сигналу відбувається на двох рівнях.
На нижньому рівні навколишня енергія весь час буквально бомбардує наші органи чуття, і як тільки вона стає достатньою для того, щоб порушити один з рецепторів, вона перетворюється в закодоване повідомлення, яке буде передано в мозок. Ця межа чуттєвості кожного рецептора, за яким вже не може наступити збудження, називається фізіологічним порогом.
На більш високому рівні сигнал, щоб бути сприйнятим, повинен потім перевищити інший поріг - поріг сприйняття. Цей поріг свідомого усвідомлення. Він контролюється ретикулярної формацією.
Фізіологічний поріг визначено генетично і може змінюватися тільки в залежності від віку або інших фізіологічних факторів, а поріг сприйняття набагато менш стабільний. Він залежить від рівня неспання мозку, а так само від уваги мозку до сигналу, який подолав фізіологічний поріг.
Між двома порогами існує зона чутливості, в якій збудження рецепторів тягне за собою передачу повідомлення, але воно не доходить до свідомості.
Була висунута гіпотеза про те, що в зоні під рівнем свідомості - в подпороговой зоні - сигнали, сприйняті органами чуття, можливо, обробляються нижчими центрами нашого мозку. Така гіпотеза дозволяє знайти пояснення багатьом спірним явищам, таким як перцептивна захист, подпороговое сприйняття, екстрасенсорне сприйняття. Мова йде про прикордонні областях наукової психології, і багато представників офіційної науки не вітають їх вивчення.
3. Перцептивная захист.
Поріг сприйняття тісно пов'язаний з рівнем активності мозку. У спить і уважного індивідуума він може бути зниженим, щоб полегшити надходження і розшифровку сигналів. Але він може бути підвищеним під час засипання при деяких інших станах свідомості, коли потік інформації фільтрується і сприйняття ослаблене.
Мозок, навіть у повністю спить людина здатна в будь-яку хвилину змінити поріг: все залежить від того, чи важлива для нього отримана інформація чи ні. Так відбувається, коли ззовні надходять повідомлення, емоційний заряд яких важко переносимо. Щоб дізнатися звичайне коротке слово, в середньому досить десятої частки секунди, але для слова-табу потрібно буває подвоїти, а іноді і потроїти цей час.
Перцептивная захист полягає в підвищенні порога сприйняття для вступників ззовні сигналів, емоційний заряд якого труднопереносім.
Знання про роботу мозку дозволяють висунути на цей рахунок ряд гіпотез. Одна з них стосується першого рівня пам'яті - сенсорної пам'яті. Механізм, завдяки якому сигнали дуже недовго зберігаються на рівні рецепторів, поки не буде вирішено, переводити їх звідси в короткочасну пам'ять чи ні. Це рішення залежить від вищого, когнітивного рівня, де і може діяти цензура, про яку говорив Фрейд.
Всі сигнали, не допущені до тями цензурою, очевидно, обробляються якийсь більш примітивною системою на предсознательном рівні. Вони, можливо, становлять резерв-джерело спонтанних образів і вільних асоціацій - і таким чином в свою чергу відіграють роль в активації організму. Це може проявлятися, наприклад, в сновидіннях, в блискавичних спалахах інтуїції або, в умовах сенсорної ізоляції.
4. підпорогове сприйняття.
Однак через острах зловживання такою практикою, з одного боку, і з-за того, що її реальна ефективність залишилася непідтвердженою - з іншого, виникли сумніви в обгрунтуванні самої гіпотези, покладеної в її основу.
Тим не менш, через кілька років з'явився інтерес до лікувального застосування такого роду методів, особливо для надання допомоги курцям, алкоголікам і огрядним людям. Подібні програми були розроблені також для лікування хворих на шизофренію і депресією.
Однак, незважаючи на все більше число досліджень, що ведуться в цьому напрямку, нічого певного щодо подібної практики встановити поки не вдалося.
5. Екстрасенсорне сприйняття.
Можливо подпороговое сприйняття інформації, яка обробляється в підпорогової зоні. Вона, мабуть, вловлює і може викликати реакції на рівні організму без свідомої оцінки відповідних сигналів.
Екстрасенсорне сприйняття полягає в сприйнятті сигналів, що не впливають безпосередньо на органи чуття.
Існує подібність сприйняття підпорогового і екстрасенсорного. В обох випадках мова йде про сприйняття сигналів, які занадто слабкі, щоб дійти до рівня свідомості, але все ж здатні залишити слід, який міг би бути сприйнятий деякими людьми в певні моменти і в певному стані розслаблення і сприйнятливості.
Екстрасенсорне сприйняття, про який є поки лише вельми недостовірні дані, має все-таки розглядатися як щось пов'язане з мозком.
До екстрасенсорне сприйняття відносять феномени трьох типів: здатність «вгадувати» факти, недоступні для органів почуттів, або ясновидіння; здатність, вловлювати кукую-то інформацію про людину, який знаходиться далеко, або телепатія; здатність вгадувати те, що станеться в майбутньому, або передбачення.
На думку багатьох вчених, мова йде не про якісь унікальні здібності, а радше про особливе розвитку можливостей, зірвати в кожному з нас. Ми просто не вміємо і не хочемо їх використовувати, перш за все страх заважає нам проявляти такі можливості і розвивати їх у собі.
Залишається ще відкрити форму енергії, за допомогою якої могли б передаватися «екстрасенсорні» сигнали, а також фізичні структури, здатні їх приймати. Прикордонна зона психології, що вивчає ці явища, називається парапсихологією або псілогіей.
Дослідження в цій області проводяться з 30-х років, але в наукових колах ці роботи стали обговорюватися тільки в останні два десятиліття. В даний час залишається мало таких вчених, які відмовляються бачити в подібних явищах законний предмет наукових досліджень.
6. Сенсорна ізоляція.
Умови коли у суб'єкта зводяться на мінімум збудження рецепторів називається сенсорною ізоляцією.
Проблема прийому та переробки інформації людиною становить інтерес для багатьох наук. Нею займаються фізіологи в плані вивчення роботи органів чуття; психологи - в плані вивчення пізнавальних процесів (сприйняття, впізнання, мислення); фахівці в галузі кібернетики - в плані розробки деяких проблем теорії пізнання.
Знання характеристик і закономірностей процесів прийому і переробки інформації людиною важливо не тільки для розвитку теорії, але і для вирішення ряду завдань, що виникають у педагогічній (розробка ефективних методів навчання), медичної (розробка засобів і методів лікування ряду захворювань) і інженерній практиці (розробка технічних засобів передачі інформації людині).
Одним з найважливіших аспектів розробки цієї великої проблеми є вивчення діяльності людини в умовах нестачі інформації, що надходить до органів почуттів з навколишнього середовища, або так званого «сенсорного голоду», тобто голоду за враженнями.
Проблема «сенсорного голоду» стала особливо гострою в зв'язку з розвитком цілого ряду галузей техніки. Умови, в яких доводиться працювати людині, дуже різноманітні. Обслуговування деяких сучасних видів техніки пов'язано з необхідністю тривалого перебування в просторі малого обсягу, що обмежують рух людини, що доставляє людині досить бідні одноманітні враження, значно звужує можливості спілкування людини з іншими людьми.
При вивченні взаємодії людини з навколишнім середовищем необхідно враховувати всю систему його сенсорних входів і всю систему як зовнішніх, так і внутрішніх впливів.
В умовах часткової ізоляції починає особливо сильно проявлятися вплив так званих надслабких або неспецифічних подразників. Наприклад, піднесення магніту до голови випробуваного, що знаходиться в гіпнозі, призводить до зрушення в просторі зорових образів або навіть до їх зникнення. Гіпноз може розглядатися як своєрідна сенсорна ізоляція організму, в умовах якої магнітне поле починає відчуватися більш сильно, ніж зазвичай.
Завдання вивчення і впливу сенсорної ізоляції зводиться до оцінки стану організму як функції величини потоку інформації в разі зменшення цього потоку до деякої мінімальної величини.
Для найбільш ефективних досліджень в цьому напрямку необхідно:
ввести ознаки стану організму (найбільш характерні для даної ситуації) і вести обговорення всіх експериментів по сенсорної ізоляції, користуючись цими ознаками;
пронормувати величину потоку інформації, що впливає на випробуваного в експерименті;
пронормувати і підтримувати на постійному рівні у всіх експериментах потік інформації по тих каналах, які не можуть бути ізольованими;
забезпечити в експерименті контроль параметрів середовища.
Формулювання умов сенсорної ізоляції вимагає оцінки кількості інформації, що надходить (з урахуванням всіх можливих каналів сприйняття) до «ізоляції» і під час «ізоляції», і тільки тоді можна буде порівнювати між собою результати різних експериментів.
Тривала ізоляція є основним етнологічний фактором психічних порушень. Ступінь вираженості психічних порушень, характер їх клінічної картини визначилися головним чином особистісними особливостями піддослідних, що має велике практичне значення при відборі осіб для роботи в особливих, складних умовах (полярні експедиції, дослідження космосу і т.д.).
Найвідоміший в науковому світі експеримент із сенсорною ізоляцією - це експеримент, проведений в Університеті Мак-Гілла в 1956 році Героном і його співробітниками. Вчені запропонували добровольцям пробути якомога довше в спеціально влаштованій ізоляційної камері.
У перші дні експерименту відзначалося підвищений настрій, балакучість, активне прагнення до спілкування з оточуючими, деяка взбудораженность з елементами тривожності, побоювань за своє здоров'я. Пізніше з'являлися скарги на те, що починає набридати монотонність, одноманітність, дні стали схожими один на інший, немає нічого нового, набридли одні й ті ж особи, одні і ті ж розмови; час йде повільно. З'явилася дратівливість, нестриманість, буркотливість. Найменший дрібниця міг послужити приводом для бурхливих емоційних реакцій, конфліктів з дослідниками, обслуговуючим персоналом. Випробовувані стали менш товариськими, на питання часто відповідали неохоче, односкладово, формально. Настрій часом було зниженим. Погіршувався сон, деякі скаржилися, що набридли одні й ті ж дослідження, бурхливо протестували проти нових досліджень, хоча б вони і були для них легкими. У той же час відзначали, що вільні від досліджень дні (вихідні, святкові) вони відчували себе гірше, було особливо нудно, не знали, чим зайнятися, «куди себе подіти», час тягнувся особливо повільно.
До кінця експерименту наростала дратівливість, окремі випробувані заявляли, що бувають такі стани, що хочеться що-небудь «викинути», когось вдарити, «запустити чимось, що потрапить під руку», скаржилися, що часом (частіше вечорами) «налягала туга», згадувався будинок, рідні, близькі.
У ряду випробуваних мали місце і більш складні психічні порушення, як, наприклад, іпохондрія, невизначений страх, досить виражена депресія, параноїдна налаштованість.
У найвитриваліших випробовуваних виникали галюцинації, і це, на думку вчених, вказувало на те, що без зовнішніх подразників інтелектуальні функції і сама особистість неминуче деградують.
Інший вчений, Дж. Ліллі, в той же період перевіряв дію сенсорної ізоляції на самому собі. Він робив це в непроникною камері, де він був занурений в сольовий розчин з температурою, близькою до температури тіла, так що був майже позбавлений навіть відчуттів, пов'язаних з вагою власного тіла.
Однак його висновки діаметрально протилежні висновкам, зробленим психологами Університету Мак-Гілла. На думку Ліллі, умови ізоляції в камері, навпаки збільшують сенсорний досвід, і це відбувається без участі відомих зовнішніх подразників.
Індивід, що знаходиться в умовах сенсорної ізоляції, виявляється віч-на-віч зі своїм внутрішнім світом і що представляють його образами; цей світ знаходить своє вираження в формі різноманітних ілюзій і галюцинацій.
Література.
Загальна психологія. Під редакцією Петровського А.В. - Москва: Изд-во «Просвіта», 1986
Проблеми сенсорної ізоляції. Збірник статей. Під редакцією Смирнова А.А. - Москва: 1970. Наступні