Щоб зрозуміти, як сьогоднішня молодь відноситься до публічних і шкільних бібліотек, було проведено трирічний дослідження, присвячене тому, як молодь використовує нові технології, шукає інформацію і відвідує (або не відвідує) публічні і шкільні бібліотеки.
Історія питання: дослідження ставлення молоді до бібліотек
Відвідуваність бібліотек в Сполучених Штатах досліджується давно, проте велика частина робіт концентрувалися на дорослих користувачів. Ті деякі дослідження, в яких порушувалися підлітки, показують, що вони негативно відгукуються про публічних бібліотеках і їхніх послугах і вважають за краще їм інтернет і інші технології. Американські підлітки також низько оцінюють бібліотеки і бібліотекарів як ресурси для задоволення повсякденних інформаційних потреб, оскільки не вважають їх корисними та актуальними. Коли дослідники відвідуваності бібліотек фокусуються на молоді, вони зазвичай вважають за краще опитувати користувачів бібліотек; таким чином, ми більш-менш знайомі з позицією тих, хто часто ходить в бібліотеку, але нам практично нічого не відомо про поведінку тих, хто ходить в бібліотеку рідко або не ходить взагалі. В цілому приблизно 70% американських підлітків хоча б іноді користуються послугами бібліотекою.
Таблиця 1 - Вік учасників
Кількість і відсоток учасників
Як видно з таблиць 1 і 2, опитані школярі були в віці від 14 до 18 років, і лише третина з них становили юнаки. Приблизно чверть склали афроамериканці і приблизно стільки ж - білі. Майже одна п'ята опитаних назвали себе латиноамериканцями (див. Таблицю 3: Раса / етнічна приналежність). В цілому учні повідомили, що у їхніх батьків досить високий рівень освіти: майже у половини (48%) хоча б один з батьків, закінчив коледж (див. Таблицю 4: Рівень освіти батьків). Для порівняння: лише 23% дорослих жителів даного міста мають ступінь бакалавра або вище.
Результати дослідження: Що молодь думає про бібліотеки і навіщо ними користується
Спілкуючись з підлітками, ми просили їх згадати, коли вони в останній раз були в бібліотеці і розповісти, чим вони там займалися. В цілому вони нечасто користувалися шкільної або публічною бібліотекою, хоча велика частина все-таки заходила в бібліотеку в минулому. Ймовірною причиною повільної користування шкільною бібліотекою може бути відсутність в ній бібліотекаря в останні три роки. У бібліотеці зберігалися видаються на будинок матеріали, але не проводилося ніяких заходів. Як би там не було, наші респонденти рідко користувалися бібліотекою.
Що молодь думає про бібліотеку
Більшість опитаних старшокласників мало слабке уявлення про бібліотечні ресурси і послуги: приблизно у трьох чвертей (19 осіб, тобто 76%) бібліотеки асоціюються з книгами. Як бібліотекарі і дослідники бібліотек, ми знаємо, що бібліотеки можуть запропонувати своїм клієнтам набагато більше, однак опитані нами учні цього не знали. Наприклад, одна 18-річна дівчина сказала, що не користується бібліотеками, тому що «не любить книги». Те, що в бібліотеці можна знайти інші цікаві ресурси і послуги, не прийшло їй в голову.
Крім того, уявлення наших респондентів про бібліотеки обмежувалося тільки паперовими книгами. Оскільки багато учнів цієї школи з технічним ухилом більше читають з інтернету, вони не бачать необхідності ходити в бібліотеки, щоб задовольняти свої читацькі потреби. Наприклад, одна з дівчат (18 років) пояснила: «Прийти і взяти книгу в бібліотеці або щось подібне - такого я не робила класу з восьмого. Тобто вже років сто. Бо зазвичай, якщо мені потрібна книга, я можу просто залізти в інтернет і знайти її там ».
Не дивно, що десять чоловік (40% опитаних) висловили думку, що в сучасному високотехнологічному світі бібліотеки нікому не потрібні. Вони вважають, що інтернет і такі сервіси, як Google Books і iTunes, зробили бібліотеки пережитком минулого. Хоча професійна бібліотечна література пропонує просувати бібліотеки як точки доступу до технологій, наші респонденти не відчували необхідності вдаватися до допомоги бібліотек для задоволення своїх технологічних потреб. Майже у всіх був доступ до інтернету вдома і кілька мобільних пристроїв, включаючи видані в школі ноутбуки. Вони також схилялися до думки, що персональні пристрої швидше і легше використовувати, ніж бібліотечні пристрої та ресурси. Як пояснив один з юнаків (17 років), «У всіх тепер є мобільні пристрої, тому в бібліотеку ходити немає сенсу».
Інші дослідники робили висновки, що дівчата краще ставляться до бібліотек, однак в нашій групі молоді та юнаки, і дівчата однаково дотримувалися думки, що бібліотеки застаріли. приклад:
Інтерв'юер: Ти коли-небудь взагалі користуєшся публічною бібліотекою?
Дівчина, 15 років: Я вже давно не була в бібліотеці ... У нас є інтернет, так що все можна завантажити або купити на iTunes.
Інтерв'юер: Схоже, що ти не ходиш більше в бібліотеку, тому що у тебе є доступ до всього, що тобі потрібно ...
Дівчина, 15 років: У себя дома.
Однак кілька школярів жалкували, що не знають, як користуватися бібліотекою. Якби їх цьому навчили в школі або де-небудь ще, вони, ймовірно, користувалися б нею частіше:
Я був в [місцевому коледжі] і бачив там хлопців з книжками. Я подумав: «Ух ти! Сподіваюся, мені розкажуть, як користуватись бібліотечними ресурсами, [коли я поступлю в коледж], тому що я до цього просто не звик (юнак, 18 років).
На жаль, оскільки в його школі немає бібліотекаря і бібліотечних програм, малоймовірно, що він буде знати, як користуватися бібліотекою, коли надійде в коледж.
Молоді люди не тільки ставили під сумнів цінність бібліотек в сучасному світі; майже третина з них (вісім чоловік, або 32%) заявили, що рідко ходять до бібліотек через надмірно суворих бібліотечних правил. Вони розповіли, що побоюються бібліотечних дисциплінарних заходів та вважають бібліотеки недружнім по відношенню до молоді місцем. Особливо великою проблемою для наших респондентів, багато з яких ростуть в малозабезпечених сім'ях, є штрафи в публічних бібліотеках:
Інтерв'юер: А публічні бібліотеки? Ти коли-небудь користуєшся публічною бібліотекою?
Юнак, 18 років: Міський бібліотекою? Ні. У мене погана пам'ять на дати, а ще я можу в один прекрасний день полінуватися піти здати книгу. Тому, щоб заощадити гроші і не турбуватися, я просто не ходжу в бібліотеку.
Проблемою також є необгрунтовані штрафи:
Раніше я користувалася публічною бібліотекою. Але в підсумку я залишилася зі штрафом в 30 доларів за фільм, який я навіть не брала, так що я більше не приходила туди і не стала розбиратися, що сталося (дівчина, 16 років).
Навіщо молодь користується бібліотекою
Проте картина не безнадійно сумна. Хоча опитані підлітки схильні були вважати бібліотеки застарілими, це не означає, що вони ніколи ними не користувалися. Майже всі бували в публічній або шкільній бібліотеці раніше, частіше в дитячому віці, ніж у підлітковому. Приблизно чверть опитаних (шість чоловік, або 24%) сказали, що часто користувалися публічною бібліотекою в дитинстві, але не користуються їй зараз. З іншого боку, двоє з двадцяти п'яти недавно заново відкрили для себе публічну бібліотеку і стали активно нею користуватися:
Інтерв'юер: Чи пам'ятаєш, коли в останній раз була в бібліотеці?
Дівчина, 17 років: Звичайно.
Інтерв'юер: В якій бібліотеці і що ти там робила?
Виходить, було б некоректно говорити, що ці підлітки взагалі не користуються бібліотекою. Скоріше варто уявляти собі користування бібліотекою як спектр, де на одному кінці знаходиться часте використання, а на іншому - нечасте. Наша ж мета - домогтися, щоб більше підлітків перемістилися ближче до «частому» кінця спектра. Один із способів - звернути увагу на те, навіщо підлітки все-таки ходять в свої бібліотеки.
Наприклад, одна з дівчат (16 років) розповіла наступне:
Інтерв'юер: Чи можеш пригадати, коли ти була в бібліотеці, що це була за бібліотека і що ти там робила?
Дівчина: Я була в [публічної] бібліотеці минулого вівторка, але це було в перший раз за кілька років. Я пішла туди, тому що одному моєму другові потрібна була книжка для занять, він хотів завести читацький квиток і попросив мене піти з ним. У підсумку він скористався моїм квитком, і ми залишилися, тому що там проходив захід, і нам сказали, що буде їжа, тому ми залишилися і пограли в ігри.
Інтерв'юер: Що це було за захід?
Дівчина: У них по вівторках проходять такі молодіжні програми, туди приходять хлопці з різних місць, вони грають в ігри, їдять і просто тусят. Було дуже весело. Ми навіть стали ходити туди щовівторка, тому що було здорово.
Інтерв'юер: Ви користувалися якимись технологіями, коли були в бібліотеці? А ігри - ти маєш на увазі звичайні настільні ігри?
Ця школярка прийшла в бібліотеку за компанію з другом, і це повинно було бути одноразовим походом. Випадково вийшло так, що вони взяли участь в громадському заході, і в результаті вона стала частіше ходити в бібліотеку. Це класична історія успіху бібліотечної програми, вона вказує на важливість проведення заходів, які зацікавлять тих, хто рідко відвідує бібліотеку.
Навіщо молодь користується бібліотекою: Простір для занять і навчальні ресурси
Причиною відвідування шкільної або публічної бібліотеки також ставали навчальні потреби; така мотивація зустрічалася трохи рідше, проте вона не менш важлива. У відповідь на наші запитання про відвідування бібліотеки кілька учнів випускного класу повідомили, що не користуються їй самостійно, проте ходили туди разом з вчителями і однокласниками, щоб попрацювати над дипломними проектами. Деякі з цих школярів були здивовані, дізнавшись, скільки всього пропонує бібліотека, і хотіли б коли-небудь прийти туди самостійно, щоб скористатися фондом.
У той час як одні приходили до бібліотеки в зв'язку з навчанням, інших приваблювало сама будівля бібліотеки: «[Я ходжу в бібліотеку] не тому, що це бібліотека, а тому, що там можна попрацювати і там трохи людей. Справа не в самій бібліотеці »(юнак, 17 років). Тут ми бачимо, як важливо і шкільним, і публічним бібліотекам організовувати місця для навчання.
Що робити публічним і шкільним бібліотекам?
Керуючись результатами нашого дослідження, ми пропонуємо наступні рекомендації для поліпшення іміджу бібліотек і збільшення їх відвідуваності молоддю.
- Ми повинні розширювати уявлення молоді, а також вчителів і батьків, про бібліотеку. Наша функція - не тільки надання інформації; бібліотека може задовольняти потреби молоді в спілкуванні, розвагах, саморозвитку, громадської діяльності та інформації для особистих і навчальних цілей. Необхідно постійно повторювати собі й іншим: «Бібліотека може запропонувати набагато більше, ніж просто книги!»
Розподіл і використання простору
- Як показує наше дослідження, у молоді є дві основні причини приходити в бібліотеку, отже, шкільні та публічні бібліотеки повинні прагнути створювати окремі зони для: 1) відпочинку / спілкування і 2) навчання / читання, і чітко давати зрозуміти, яка поведінка прийнятно в різних зонах. У кожній зоні повинна бути своя організація і свої правила.
- Необхідно віддавати собі звіт в тому, що сам простір бібліотеки може бути її найціннішим ресурсом / послугою. Незважаючи на те, що в цій школі не було бібліотекаря, простір бібліотеки відігравало важливу роль місця, куди можна піти в позаурочний час, щоб повчитися і поспілкуватися. А коли в школі стався витік газу і будівля евакуювали, вчителі відвели своїх учнів в найближчу публічну бібліотеку, так як це безпечне місце, де можна провести день.
Висновок: Як зробити бібліотеку і її послуги актуальними?
Без сумніву, найбільшу тривогу викликає те, що багато підлітків вважають шкільні та публічні бібліотеки пережитками минулого, нетехнологічними минулого, яке не має ніякого відношення до їх високотехнологічної повсякденному житті. Ми повинні довести молодим людям, а також їх вчителям і батькам, що бібліотеки все ще актуальні. Від цього залежить майбутнє нашої професії.
Рейчел Меджі (Rachel Magee) - колишній молодіжний бібліотекар, а нині докторант Коледжу інформатики Дрексельского університету, де вона вивчає повсякденне використання технологій молоддю.
Андреа Форте (Andrea Forte) - викладач Коледжу інформатики Дрексельского університету. Вона досліджує нові види грамотності, які необхідні для успішного життя у високотехнологічному суспільстві.
У річницю виходу «Хоббіта» і приходу Толкіна в фантастику, нам варто перечитати і переосмислити його роботи - і особливо першу з них. Хоча ця коротка і химерна книжка несерйозно виглядає по с.
Нове покоління: Маргарита Достоєвська про сім'ю, музиці і спорідненість з Федором Достоєвським
Якщо ти носиш гучне прізвище, на тебе завжди лежить тягар відповідальності за неї, а коли твоє прізвище Достоєвська, цей вантаж стає важче у багато разів. Маргарита - родичка Федора Михайлові.
Новина! Книга не повинна бути предметом комерції!
Як полюбити читання. Ще одна спроба
На сторінках роману «Євгеній Онєгін» Олександр Пушкін згадував «бренди», популярні в Росії початку XIX століття. Згадуємо фірми, продукцією і послугами яких користувалися російські аристократи.
Колонка Сергія Морозова
небуття думки
Кажеш дурості і загальні місця, доступні сприйняттю широкої публіки - ти інтелектуал (Коельо, Сорокін, Пєлєвін). Починаєш писати.
І все-таки її немає
Література у нас є, читача немає - пише в «Российской газете» Павло Басинський. Заява, звичайно, абсурдне. Немає читача, немає літератури. Література без читача називається дуже просто - графоманія. Свідомо чи несвідомо Басинський констатував головну біду нашої так званої словесності. Книжки у нас пишуть не для читача, а так, взагалі, тому що руки є, і програма Word, треба ж в ній щось робити.
Втім, навіть в самому жалобі на брак читацької уваги є щось позитивне. Ну, нарешті-то, хоч хтось згадав про головне учасника літературного процесу. А то все самі так самі.
Колонка Сергія оробей
Всесвітня чуйність
Розенталь і метафізика
Букви оптом і в роздріб
У Віті Книша здохла бабка. Жила собі бабуся, не Бзделя, а тут - чпок - і загнула кігті: сечовий міхур по шву лопнув. Бабка розсіл від помідорів сильно поважала. Третього дня банку трилітрову в один ебальнічег зморшкуватий з'їла і поїхала на картоплю двісті кілометрів без зупинок. Там, посеред бадилля і колорадських жуків, в самому розквіті бабусиних сил, можна сказати, і крякнула. Здавалося б, сімдесят три - у трамваї хоч з п'ятої ранку на милицях фехтує, лавки під будинком на виліт пропержівай, а по вихідним хрючево для онука кашовар - не життя, а малина. І тут така неприємність з косою ... далі.
Антон зробив музику голосніше і викинув недопалок у вікно. Погода була ясна і вітряна. «Мороз і сонце ...», - процитував він подумки Пушкіна і оперативно підняв скло, поки крижаної повітря не наповнив салон. Віктор на задньому сидінні дегустував пиво, а Валерій Робертович на передньому колупав в носі. Валерієм Робертович він був тільки за паспортом, а за життя - Валера-Дрищ. Втім, соплі свої він не розтирав по салону, а акуратно пакував у вологі серветки і скалдіровал в бардачку. далі.