Марія Монтессорі стверджувала, що ніколи більше дитині не вдається так швидко, повноцінно і радісно навчитися чогось, окрім як в відповідний сензитивний період.
Сензитивний період - це такий період в житті кожної дитини, коли він вчиться чогось дуже легко, опановує навичками без особливих зусиль. Робить все з задоволенням і інтересом. Сензитивні періоди тривають певний, досить короткий, час і проходять безповоротно. Тому ці періоди оминати у жодному разі не можна. Адже надолужити згаяне буде практично неможливо.
Дорослим треба знати, що якщо дітям доводиться робити щось під примусом, тобто не під час Сентизивні періодів, то навчання виявляється марним, страждає психіка і здоров'я дитини.
Дорослі не можуть вплинути на час виникнення і тривалість сенситивних періодів, вони можуть створити сприятливі умови для реалізації внутрішніх «життєвих імпульсів» дітей. Середа Монтессорі створена таким чином, що, займаючись в ній, дитина не зможе пропустити жоден сензитивний період, тому що все необхідне для їх задоволення існує в середовищі. Сензитивні періоди проявляються і тривають у кожної дитини свій час. Тому фронтальний підхід в навчанні неефективний і шкідливий для здоров'я. У середовищі Монтессорі кожна дитина працює в відповідно до свого внутрішнього планом фізіологічного та психологічного розвитку.
Сензитивний період розвитку мови
(Від народження до 6 років)
Мабуть, нижню межу цього сензитивного періоду можна пересунути на більш ранні терміни розвитку дітей. Сучасні вчені довели, що важливо розмовляти з дитиною ще до його народження, коли він знаходиться в утробі матері.
(Від народження до 3,5 років)
Дитина потребує порядку. Коли навколо порядок, він спокійний. Порядок навколо дитини, отже, порядок і всередині дитини. Порядок в часі, порядок в просторі і порядок у взаємовідносинах з іншими. Цей порядок дитина проживає і вбирає.
Що таке порядок в часі?
- Це режим дня, при якому є певний час для прийняття їжі, прогулянок, ігор разом з дорослими і однолітками, а також, час вільної роботи, коли малюк працює сам (цей час побудови самого себе).
Що таке порядок в просторі?
- Це означає, що у кожної речі - своє місце. Обов'язково потрібно організувати спеціальне середовище для дитини, хоча б куточок. Поставте маленький стіл, стільчик, повісьте поличку, на якій є лежатимуть книги дитини, папір, олівці, пластилін та інші необхідні приналежності. Відведіть місце для іграшок, нехай їх буде небагато, але у кожної своє місце. Добре б мати і шафка для одягу або хоча б поличку, щоб малюк міг самостійно користуватися.
Що таке порядок у взаєминах?
- Це означає, що батьки постійні і послідовні в своїх вимогах до дитини. Ці вимоги повинні виконуватися і самими дорослими.
Діти дуже чутливі до змін в порядку. Вони сприймають речі не відокремлено, а у взаємозв'язку один з одним, тому краще до трьох років не переїжджати, не робити ремонт в квартирі, так як це може порушити уявлення дитини про порядок в світі.
Сензитивний період розвитку самостійності
(Від народження до 5 років)
Так створила природа, що з самого народження дитина росте, і його розвиток веде до незалежності. У сім місяців дитина може сам стягувати шапку з голови. Це прояв самостійності. У вісім місяців він бере шматочки хліба і з'їдає їх. У дев'ять місяців п'є зі склянки, що не проливаючи, якщо стакан тримають, а в рік маля вже сам тримає стакан, коли п'є. В 1 рік 1 місяць - підносить ложку до рота, поки ще мажеться, а в 1 рік 9 місяців з'їдає вміст тарілки, забруднилися зовсім трохи. До трьох років дитина самостійно одягається. Це все відбувається, якщо батьки не заважають прояву самостійності у малюка, тобто не роблять за нього те, що він міг би зробити сам. Важливо не пропустити цей час природного прагнення до самостійності. В іншому випадку, вважав учень Марії Монтессорі Ерік Еріксон, якщо до п'яти років батьки перехоплюють ініціативу у дітей, не стимулюють його активність, то людина не стане заповзятливим, самостійним у судженнях, творчості, а буде пасивним виконавцем.
Сензитивний період розвитку рухів і дій
(Від народження до 4 років)
Слава богу, сучасні мами вже туго НЕ сповивають своїх новонароджених, але ще частенько забороняють бігати і стрибати вже підросли малюкам, не даючи виплеснути назовні енергію, намагаються посадити їх за спокійні інтелектуальні заняття. Чи знаєте ви, шановні батьки, що мозок не розвивається окремо від тіла. Розумовий розвиток йде паралельно з фізичним і сенсорним розвитком. Марія Монтессорі говорила, що кожен рух дитини - це ще одна складочка в корі великих півкуль. Це означає, якщо не давати можливості рухатися дітям, то в мозок не надходить кисень, який необхідний для розвитку. Крім того, заборона на рух загрожує хворобами суглобів і опорно-рухового апарату, а також психологічної скутістю. Мудра Марія Монтессорі створила спеціальне середовище, в якій діти можуть вільно рухатися під час роботи. Більш того, в цьому середовищі є спеціальна «галаслива кімната», в якій можна виплеснути всю накопичену надлишкову енергію, а також підкачати м'язи на тренажерах, розвинути спритність рухів.
Марія Монтессорі вважала, що завдання виховання полягає в тому, щоб не змішувати добро з нерухомістю дитини і зло з його активністю, чим грішать застарілі уявлення про дисципліну.
Нижню межу цього сензитивного періоду можна відсунути на більш ранній період, з того моменту, як малюк почав рухатися в животі мами. Наприклад, в книзі доктора медичних наук М. Л. Лазарєва «Мамалиш - або народження до народження» описуються гри, в які можна грати з малюком, коли він ще не народився.
Сензитивний період сенсорного розвитку
(Від народження до 5 років)
Марія Монтессорі вважала, що сенсорне виховання є основою мислення: «У розумі немає нічого такого, чого б не було раніше у відчуттях». Вона розробила комплект розвиваючих сенсорних матеріалів, за допомогою яких діти можуть розвивати свої здібності: зір, слух, дотик, нюх, смак, а також стереогностіческое почуття - вершину сенсорного розвитку. В системі Монтессорі створюються умови для розвитку сенсорних еталонів. Сенсорне виховання служить базою для вивчення математики, розширення словникового запасу, оволодіння листом. Естетичний розвиток тісно пов'язане з сенсорним розвитком. Чим більш тонко розвинені почуття людини, тим більше розвинене його естетичне почуття. Люди з нерозвиненими почуттями для отримання насолоди шукають грубі і сильні подразники. Сенсорне виховання розвиває здатність сприймати найтонші відтінки навколишнього світу, допомагає зосередитися на деталях і таким чином зібрати матеріал для уяви. Марія Монтессорі вважала, що уява не може мати іншої бази, крім сенсорної.
Завдяки відкриттям сучасних вчених, межі цього сезітівного періоду можна відсунути в допологове дитинство. М. Лазарєв в книзі «Мамалиш - або народження до народження» описує пренатальні гри, коли активізовані сенсорні почуття дитини. Ще не народжений малюк реагує на погладжування, відчуває звуки, запам'ятовує звукові образи.
Без спілкування з однолітками діти будуть позбавлені можливості вчитися на власному досвіді будувати свої взаємини з іншими людьми. Крім цього, вони будуть «гальмувати» в розумовому розвитку. Саме в дитячому колективі діти вчаться спілкуватися, вбирають правила поведінки в суспільстві. Не випадково в середовищі - Монтессорі всі матеріали тільки в однині. Це дає можливість дітям навчитися домовлятися, вміти чекати, вміти просити і відмовляти, вміти дякувати і погоджуватися співпрацювати.
Новітні дослідження доводять, що кордони цього сензитивного періоду можна відсунути. Перший поштовх дитини в утробі матері - це початок особистості. Це означає, що малюк заявив про себе і готовий до спілкування. «Дитині необхідно відповісти, його треба підтримати, радіти разом з ним його активності. Діалог розвиває мозок дитини », - пише в книзі« Мамалиш або народження до народження »М. Л. Лазарєв.