За якими критеріями можна оцінювати готовність дитини до школи? Особливо це стосується нової навчальної програми 12-річної освіти, адже 5-6 річна дитина - це не 7-8 річна дитина.
Коли говорять про "готовність до школи", то мають на увазі не окремі вміння та знання, а їх певний набір, в якому присутні всі основні компоненти. Мені подобається визначення психолога Л. Венгера, який говорив, що цей набір схожий на набір необхідних продуктів, без яких не можна приготувати певного блюда, хоча пропорції його складових можуть бути різні, вони можуть доповнювати один одного, і недолік одного може компенсуватися великою кількістю іншого, але зовсім без них обійтися не можна.
Інтелектуальна зрілість - це здатність концентрувати увагу, здатність вловити основні зв'язки між явищами (аналітичне мислення); це диференційоване сприйняття (наприклад, вміння виділити фігуру з фону), уміння відтворювати зразок, а, також, достатній рівень розвитку зорово-моторної координації. Критерієм інтелектуальної готовності є, також, розвинена мова дитини. Можна сказати, що інтелектуальна зрілість відображає функціональне дозрівання структур головного мозку.
Емоційна зрілість - вміння регулювати свою поведінку, можливість досить тривалий час виконувати не дуже привабливе завдання.
Дитина, який не готовий до шкільного навчання, не може зосередитися на уроці, він часто відволікається, втрачає нитку пояснення, не в змозі включитися в загальний ритм роботи класу. Хоча моя основна робота - це робота з дітьми дошкільного віку, але мені доводиться працювати і зі школярами. В основному, це діти, у яких виникли проблеми при навчанні в початковій школі. Дуже часто у таких дітей слабо розвинена зв'язна мова - вони не вміють задавати питання, порівнювати предмети, явища, виділяти головне. У дитини, який погано підготовлений до школи, немає інтересу до пізнання, він не прагне до творчості, а схильний до шаблонним рішенням, він не проявляє ініціативи.
Що у віці 5-6 років необхідно вміти малюкові до школи?
Дитина повинна володіти, безсумнівно, навичками суспільного життя, відчувати себе впевнено, перебуваючи поза домом. Особливо це відноситься до "домашнім" дітям.
Потрібно вміти самостійно одягатися і роздягатися, перевзуватися, зав'язувати шнурки, справлятися з гудзиками і блискавками на одязі, вміти користуватися громадським туалетом. Часто дорослі забувають про подібні "дрібниці". Дитина може бути розвиненим, мати певні знання і вміннями, але це не означає, що він готовий до школи.
Обов'язково потрібно піклуватися про здоров'я: навчання в школі вимагає значних зусиль і напруги всього організму. Тому так важлива фізична підготовленість.
Розвивайте моторику, це допоможе дитині опанувати навичками листа: грайте в пальчикові ігри, малюйте, ліпіть, працюйте з ножицями, робіть аплікації і фігурки в техніці орігамі.
Як виробити посидючість і підготувати його до шкільних уроків по 35-40 хвилин?
Багато що в цьому плані залежить від характеру дитини, від її темпераменту. А, головне, якщо дитині цікаво, то питання про посидючість не виникає. Посидючість з'являється тоді, коли дитина зосереджений і уважний. А він, як правило, зосереджений і уважний тоді, коли займається цікавим для нього справою. Багато в чому проблема "посидючості" в цьому віці - це професіоналізм педагога, здатність захопити дітей, а не просто "навчати" їх. Потрібно враховувати, що в цьому віці (6 років) дітям ще важко керувати собою до такої міри, щоб все було ідеально з нашої, дорослої точки зору.
Відомий психолог М. Безруких пише, що "лише до 9-10 років відбудеться різка зміна, і тоді діти зможуть працювати довгостроково, зосереджено й без помилок. А в 6-7 років дитина ще легко піддається реакції, що виникає на безпосередньо діючі привабливі подразники і швидко відволікається ". Грамотний учитель, звичайно ж, знає про ці вікові особливості дітей і враховує їх, плануючи хід уроку. Звичайно, в школі є моменти "рутинного" плану, які не дуже цікаві, але виконувати їх необхідно.
Можна тренувати увагу, зосередженість і посидючість в повсякденних справах. Пам'ятайте, яке завдання було дано Попелюшку. -)) - "ось тобі два мішки квасолі: відокрем чорну від білої і скоріше" - це ж теж завдання на вироблення уваги і посидючості. Ось і вдома можна займатися приблизно тим же: розкласти столові прибори по осередках, одночасно вважаючи їх; розкласти поглаженное білизна в стопки і не переплутати носові хустки з рушниками; і т.д. Добре допомагають вихованню посидючості настільні ігри, ігри в конструктор і лего, заняття ліпленням, аплікацією тощо тобто ті ігри, які тривають певний час. Доводити почату справу до кінця, не кидаючи на півдорозі - це теж виховання не тільки вольових якостей, але і посидючості.
Багато батьків думають, що підготовка до дитячого садка полягає в заучуванні букв або вмінні вважати. Це зовсім не так. Які навички виховувати і розвивати у дитини дошкільного віку? На що зробити акцент при підготовці його до дитячого садку і школі?
Обговорити будь-яке питання, пов'язаний з сім'єю, здоров'ям, очікуванням дитини або його вихованням, а так само просто поспілкуватися з іншими батьками найкраще на нашому форумі для мам і тат. Ласкаво просимо!