Основні школи управлінської думки:
- Школа наукового менеджменту (кінець 19 - початок 20 ст.) - акцент на виробництво.
- Адміністративна школа (1920 - 1950-ті рр.) - акцент на управління.
- Школа людських відносин - акцент на людину.
Розглянемо їх більш детально.
Наукове управління (1885 -1920)
Наукове управління найтісніше пов'язані з роботами Ф. У. Тейлора, Френка і Лілії Гилбрет і Генрі Гантта.
Наукове управління не нехтувала людським фактором. Важливим внеском цієї школи було систематичне використання стимулювання з метою зацікавити працівників у збільшенні продуктивності і обсягу виробництва. Передбачалася також можливість невеликого відпочинку і неминучих перерв у виробництві, так що кількість часу, що виділяється на виконання певних завдань, було реалістичним і справедливо встановленим. Це давало керівництву можливість встановити норми виробництва, які були здійсненні, і платити додатково тим, хто перевищував встановлений мінімум. Ключовим елементом в даному підході було те, що люди, які виробляли більше, винагороджувалися більше.
Класична, або адміністративна школа в управлінні (1920 -1950)
Школа людських відносин
В основу школи людських відносин покладені досягнення психології і соціології. У науці управління сталося переміщення зусиль: від виконання технічних завдань - до відносин між людьми, тобто в рамках цього вчення пропонувалося зосередити увагу вже не на завданні як такому, а на працівника ( «людина - головний об'єкт уваги»).
Характеризуючи мову як систему, необхідно визначити, з яких елементів він складається. У більшості мов світу виділяються наступні одиниці: фонема (звук), морфема, слово, словосполучення і пропозиція. Одиниці мови неоднорідні за своєю будовою: прості (фонеми) і складні (словосполучення, речення). При цьому більш складні одиниці завжди складаються з більш простих.
Найпростіша одиниця мови - це фонема, неподільна і сама по собі.