![Шум як екологічний фактор виконала Петрового анна 4 б клас МОУ гімназія 8 (сприймають звукові сигнали) Шум як екологічний фактор виконала Петрового анна 4 б клас МОУ гімназія 8](https://images-on-off.com/images/124/shumkakekologicheskiyfaktorvipolnilapetr-7f3171e9.jpg)
АКТУАЛЬНІСТЬ обумовлена тим, що Гімназія № 8 розташована в центрі міста на самій жвавій вулиці, тому навчання відбувається під безперервний шум потоку машин; дослідження психолога на концентрацію уваги показали низький рівень стійкості уваги.
![Шум як екологічний фактор виконала Петрового анна 4 б клас МОУ гімназія 8 (гімназія) Шум як екологічний фактор виконала Петрового анна 4 б клас МОУ гімназія 8](https://images-on-off.com/images/124/shumkakekologicheskiyfaktorvipolnilapetr-fde5f30b.jpg)
Мета: вивчити проблему «шум в місті»; дати рекомендації щодо зменшення впливу шуму.
![Шум як екологічний фактор виконала Петрового анна 4 б клас МОУ гімназія 8 (клас) Шум як екологічний фактор виконала Петрового анна 4 б клас МОУ гімназія 8](https://images-on-off.com/images/124/shumkakekologicheskiyfaktorvipolnilapetr-4573df6b.jpg)
Завдання: виявити основну точку зору на проблему «шум в місті»; провести експеримент позитивного впливу класичної музики на ріст і розвиток рослин.
![Шум як екологічний фактор виконала Петрового анна 4 б клас МОУ гімназія 8 (сприймають звукові сигнали) Шум як екологічний фактор виконала Петрового анна 4 б клас МОУ гімназія 8](https://images-on-off.com/images/124/shumkakekologicheskiyfaktorvipolnilapetr-f4bee031.jpg)
Гіпотеза: ЗВУК є екологічним фактором, що впливає на навколишнє середовище як позитивно так і негативно.
![Шум як екологічний фактор виконала Петрового анна 4 б клас МОУ гімназія 8 (звукові сигнали позитивно) Шум як екологічний фактор виконала Петрового анна 4 б клас МОУ гімназія 8](https://images-on-off.com/images/124/shumkakekologicheskiyfaktorvipolnilapetr-f99d0f4a.jpg)
Методи вивчення проблеми: вивчення літератури; дослідницька діяльність (досліди пророщування); тестування гостроти слуху у школярів.
![Шум як екологічний фактор виконала Петрового анна 4 б клас МОУ гімназія 8 (звукові сигнали позитивно) Шум як екологічний фактор виконала Петрового анна 4 б клас МОУ гімназія 8](https://images-on-off.com/images/124/shumkakekologicheskiyfaktorvipolnilapetr-66f033fc.jpg)
Дослідницька діяльність Досвід 1. Пророщування лука показало, що в першому варіанті (з музикою) цибулю раніше випустив зелені пір'я, вони росли швидше, ніж у другому варіанті (без музики). Середня висота в I варіанті склала 13,2 см і 24 см. У II варіанті склала 7,2 см і 11,6 см. Вага пір'я цибулі I варіанту - 19,2 г, а в II варіанті - 6,0 м Рослини сприймають звукові сигнали і позитивно реагують на музику посиленим ростом.
![Шум як екологічний фактор виконала Петрового анна 4 б клас МОУ гімназія 8 (звукові сигнали позитивно) Шум як екологічний фактор виконала Петрового анна 4 б клас МОУ гімназія 8](https://images-on-off.com/images/124/shumkakekologicheskiyfaktorvipolnilapetr-c31e1447.jpg)
Дослідницька діяльність Досвід 2. Досвід з календулою показав, що поява сходів з музикою відзначається раніше на 2 дня, а поява листочків раніше на 3 дні, ніж без музики. Дані свідчать про те, що рослини сприймають звукові сигнали і позитивно реагують на музику посиленим ростом.
![Шум як екологічний фактор виконала Петрового анна 4 б клас МОУ гімназія 8 (гімназія) Шум як екологічний фактор виконала Петрового анна 4 б клас МОУ гімназія 8](https://images-on-off.com/images/124/shumkakekologicheskiyfaktorvipolnilapetr-2fe5692d.jpg)