Тема: «Складаємо і розв'язуємо завдання» Мета: формування вміння складати завдання по моделі (схемою), з опорою на малюнок і частина умови Завдання: 1. Створити умова для вдосконалення досвіду складати завдання по моделі (схемою), завдання з опорою на малюнок і частина умови. 2. Сприяти закріпленню вміння виконувати арифметичні дії з числами, класифікувати геометричні фігури різними способами. 3. Сприяти розвитку мислення, уваги, обчислювальних навичок, виховання особистісних якостей: взаємовиручки, дружелюбності, толерантності. (УУД) Пізнавальні: - загальнонавчальних - - виділення завдання із запропонованих текстів; виявлення відомих і невідомих величин; встановлення послідовності дій при відповіді на питання завдання; - складання питання відповідно до запису (числовим виразом) і сюжетної ситуацією; збільшення і зменшення числа на 2; - логічні - здійснення синтезу як складання цілого з частин. Регулятивні: приймати і зберігати навчальну задачу; ставити навчальну завдання на основі співвіднесення того, що вже відомо і засвоєно, і того, що ще невідомо; визначати послідовність проміжних цілей з урахуванням кінцевого результату. Комунікативні: будувати зрозумілі для партнера висловлювання, що враховують, що він знає і бачить, а що ні. Особистісні: мати адекватну позитивну самооцінку Устаткування: герої казки, корзина з завданнями, віяла, демонстраційна каси цифр, таблички - форми роботи, картки для диференційованої роботи, картинки-завдання на екрані, маршрутний лист, мелодія для физминутки. кола для рефлексії
Ресурс для профільної школи:
Ресурс для профільної школи
Урок математики, 1 клас
УМК «Початкова школа XXI століття»
Тутукова Ольга Семенівна,
МКОУ «ЗОШ № 234 ЗАТО Знаменск»
Тема: «Складаємо і розв'язуємо завдання»
Мета: формування вміння складати завдання по моделі (схемою), з опорою на малюнок і частина умови
Завдання: 1.Создать умова для вдосконалення досвіду складати завдання по моделі (схемою), завдання з опорою на малюнок і частина умови.
2. Сприяти закріпленню вміння виконувати арифметичні дії з числами, класифікувати геометричні фігури різними способами.
3. Сприяти розвитку мислення, уваги, обчислювальних навичок, виховання особистісних якостей: взаємовиручки, дружелюбності, толерантності.
-общеучебние -
- виділення завдання із запропонованих текстів; виявлення відомих і невідомих величин; встановлення послідовності дій при відповіді на питання завдання;
- складання питання відповідно до запису (числовим виразом) і сюжетної ситуацією; збільшення і зменшення числа на 2;
-логічні - здійснення синтезу як складання цілого з частин.
і зберігати навчальну задачу; ставити навчальну завдання на основі співвіднесення того, що вже відомо і засвоєно, і того, що ще невідомо; визначати послідовність проміжних цілей з урахуванням кінцевого результату.
Комунікативні: будувати
зрозумілі для партнера висловлювання, що враховують, що він знає
і бачить, а що ні.
Особистісні: мати адекватну позитивну самооцінку
Устаткування: герої казки, корзина з завданнями, віяла, демонстраційна каси цифр, таблички - форми роботи, картки для диференційованої роботи, картинки-завдання на екрані, маршрутний лист, мелодія для физминутки. кола для рефлексії