Нерідко ділові жінки і такі ж успішні чоловіки не можуть влаштувати особисте життя тільки тому, що бояться любові. Як правило, страх цей продиктований попереднім негативним досвідом в особистому житті. Людина з одного разу розбитим серцем не бажає повторення болі, йому складно відкритися і довіритися іншій людині. Духовна близькість стає неможливою в силу психологічних комплексів. У той же час є люди, завжди готові закохуватися і любити, незважаючи на минулі «опіки» і падіння. У чому ж відмінність перших від других? Які риси характеру і події життя змушують людину боятися любові і відмовлятися від насолоди?
Страх перед любов'ю
Це відбувається дуже рано, ще в дитячому віці, коли у дитини починається процес статевого дозрівання. У цей період він читає відповідні книги, дивиться відповідні фільми і стає схвильованим любов'ю. У нього з'являється надія, що коли він підросте, то обов'язково зустріне велику, красиву і щасливу любов. Так з'являється ідеал любові.
Коли ідеал любові вже є, всі надії цієї дитини починають зв'язуватися з любов'ю. Позначається така вершина, яка ніколи досягнута не буде. Ставка настільки висока, що любов стає нездійсненних маною, а ідеал - прокрустовим ложем. Це відбувається на підсвідомому рівні, і дитина цього не усвідомлює. Його ідеал перевищує всі людські норми і збирається з певних образів, книг, поезії, фільмів. Дитина починає підбирати, яким буде цей чоловік або ця жінка, який зовнішності, зростання, як буде одягатися, посміхатися, говорити і так далі.
Це притаманне тривожно-недовірливим дітям. До семи років їх «Я» вже сформовано. Секс починає їх турбувати до років дванадцяти-чотирнадцяти, а до цього моменту вони створюють збірний образ свого майбутнього коханого або коханої. Готуючи себе до неземним радощів з іншим чоловіком, хлопчик чи дівчинка віддаляється від себе, а всі надії на іншу людину починають рости і міцніти.
Образ майбутнього об'єкта любові залишається на рівні підсвідомості у вигляді ідеалу. З цього моменту дитина закривається, захищається, і чим недосяжною він створює ідеал, тим приреченим стає на нелюбов. Ідеал стає його захистом від життя. Дитина втрачає своє простодушність, невинність, чистоту і закривається таким способом, щоб ніколи не ризикувати, ввівши в своє життя людини не ідеального.
Тепер дитина закритий від інших. Дівчинка каже про те, що їй подобаються хлопчики з такими-то достоїнствами, попереджаючи всіх, що їй подобається тільки певний тип хлопчиків. Хлопчик же попереджає, що йому подобається певний тип дівчаток. Насправді у таку дитину виникає страх - боязнь любові, від чого він починає демонструвати себе, показуючи зовнішнє байдужість. У нього ще є час чекати, але напруга, пов'язана з очікуванням любові, зростає.
При цьому він сканує і контролює, як до нього ставляться інші діти, особливо, якщо це красиві хлопчики або дівчатка, стаючи залежним від їх оцінки і розвиваючи тривожну недовірливість. Зовні він демонструє зневагу і байдужість, нікого близько до себе не допускаючи, а сам мріє і марить про любов.
Але одного разу любов все ж приходить до нього. У певному віці другий хлопчик чи інша дівчинка говорить йому, що любить його. Але він не може відкритися. Він радий би, він чекав, хай це навіть і не ідеал, він так хотів, так мріяв, заглядаючи в усі очі, але тепер ... Він не знає що робити, у нього немає адекватності, немає розуміння, що робити, він боїться того болю , яку пізнав всередині самого себе.
Людина не може жити без любові, йому необхідний великий досвід любові. А відчуваючи страх перед нею, дорослий вже людина з-за намальованого в дитинстві ідеалу не може ні з ким зблизитися - усюди він вбачає пастки, скрізь криється розчарування. Звідси крайні міри - він або демонстративний, або ховається в собі. Він не може відкритися, так як знає душевний біль і байдужість по відношенню до себе. І коли до нього приходить любов, він не може зігрітися, тому що ніхто не відповідає ідеалу, існуючого в його підсвідомості.
Дітей необхідно навчати тому, що в їхньому житті не повинно бути місця збірним образам. Розум - віртуальний світ, з яким жартувати не варто. Якщо в нього хто-небудь що-небудь привносить, то це залишається на все життя. Не розуміючи цього, з кращих спонукань розум дитини з народження заповнюють всілякими уявленнями, ідеалами і еталонами, які не мають ніякого відношення до реальності. В результаті ці діти, а потім вже дорослі люди не можуть жити повноцінно. Все життя вони хочуть любові, потребують любові і уникають її. Зустрічаючи любов, вони не зігріті нею і не вірять, що їх люблять.