1 Екологія найважливіша наука ХХ ХХІ ст.
1.1 Історія розвитку екології
1.2 Значення екологічної освіти
2 Антропогенні і природні екосистеми. Подібність і відмінність цих систем
2.1 Природні ресурси землі як фактор, що лімітує виживання людини. Класифікація природних ресурсів
3. Перелом у світоглядній стратегії людства в 1960-ті
3.1 Прогнози і моделі світової динаміки. Роботи Римського клубу
Дана робота присвячена вивченню згубного впливу людини на навколишнє середовище. Проблема, представлена в питаннях дуже актуальна, і відповідаючи на них, я намагалася максимально розкрити теми, а також донести до читачів моєї роботи всю важливість і серйозність порушених тем.
В першу чергу я виклала, чому екологія одна з найважливіших наук в наш час, написала відмінності і подібності екосистем природи і людини, а також розповіла, яким чином людству вдалося уникнути дії факторів, що лімітують.
Також в роботі сказано, яким чином люди намагаються уникнути екологічної катастрофи, виправити, поки не пізно, свою працю.
На превеликий жаль, ці питання ще довго не втратять свого значення.
Мета даної роботи є вивчити основи екології, дотримуватися екологічних правила і закони і донести екологічні знання до читачів.
Екологія (від грец. Йокос - будинок, житло і логос - вчення) наука, що вивчає умови існування живих організмів і взаємозв'язку між організмами і середовищем, в якій вони живуть. Спочатку екологія розвивалася як складова частина біологічної науки, в тісному зв'язку з іншими природничими науками хімією, фізикою, геологією, географією, почвоведением, математикою.
Предметом екології є сукупність, або структура, зв'язків між організмами і середовищем. Головний об'єкт вивчення в екології екосистеми, тобто єдині природні комплекси, утворені живими організмами і середовищем існування. Крім того, в область її компетенції входить вивчення окремих видів організмів (організменний рівень), їх популяцій, тобто сукупність особин одного виду (популяції видовий рівень), і біосфери в цілому (біосферний рівень).
1.1 Історія розвитку екології
В історії розвитку екології можна виділити три основні етапи:
Перший зародження і становлення екології як науки (до 60 х рр. XIX ст.). На цьому етапі накопичувалися дані про взаємозв'язок живих організмів з середовищем їхнього життя, робилися перші наукові узагальнення. Елементи екологічного підходу містилися в дослідженнях Лепехіна І. І. Миддендорфа А. Ф. Крашенинникова С. П. Бюффона Ж. Трамбле А. Реомюр А. і ін. Ламарк Ж. і Мальтус Т. Вперше попереджають людство про можливі негативні наслідки впливу людини на природу.
Другий етап оформлення екології в самостійну галузь знань (після 60 х рр. XIX ст.). Початок етапу ознаменувалося виходом робіт російських вчених К. Рулье і Н. Северцова, В. Докучаєва, вперше обгрунтували ряд принципів і понять екології, які не втратили свого значення і до теперішнього часу. Неоціненний внесок у розвиток екології внесли Ч. Дарвін, Е. Геккель. Як самостійна наука екологія остаточно оформилася на початку ХХ століття. У другій половині ХХ ст. в зв'язку з прогресуючим забрудненням навколишнього середовища і різким посиленням впливу людини на природу екологія набуває особливого значення.
Починається третій етап (50-ті рр. ХХ ст. До теперішнього часу) перетворення екології в комплексну науку, що включає в себе науки про охорону природного і навколишнього середовища людини. З суворої біологічної науки екологія перетворюється в значний цикл знання, увібравши в себе розділи географії, геології, хімії, фізики, соціології, теорії культури, економіки ...
1.2 Значення екологічної освіти
В даний час стихійний розвиток взаємин з природою становить небезпеку для існування всього людства.
Людина, завдяки даним йому природою розуму, прагне забезпечити собі комфортні умови середовища, бути незалежним від її фізичних факторів. Зв'язок природи і людини може привести до практично повного залучення живого покриву планети в життєзабезпечення сучасного суспільства, поставивши людство на грань екологічної катастрофи.
Зупинити стихійний розвиток подій допоможуть лише знання про те, як ними управляти, і у випадку з екологією ці знання повинні оволодіти масами, по крайней мере більшою частиною суспільства, що можливо лише через загальне екологічна освіта людей, починаючи зі школи і закінчуючи вузом.