Дитяча творчість - одна з актуальних проблем дошкільної педагогіки та дитячої психології. Її досліджували Л. С. Виготський, А. Н. Леонтьєв, JI. І. Венгер, Н. А. Ветлугіна, Б. М. Теплов, О. М. Дьяченко, А. І. Волков і багато ін.
Театральна діяльність - це найпоширеніший вид дитячої творчості. Вона близька і зрозуміла дитині, глибоко лежить в його природі і знаходить своє відображення стихійно, тому що пов'язана з грою. Будь-яку свою вигадку, враження з навколишнього життя дитині хочеться втілити в живі образи і дії. Входячи в образ, він грає будь-які ролі, намагаючись наслідувати те, що бачив і що його зацікавило, і отримуючи величезне емоційне задоволення.
Заняття театральною діяльністю допомагають розвинути інтереси і здібності дитини; сприяють загальному розвитку; прояву допитливості, прагнення до пізнання нового, засвоєння нової інформації та нових способів дії, розвитку асоціативного мислення; наполегливості, цілеспрямованості, прояву загального інтелекту, емоцій при програванні ролей. Крім того, заняття театральною діяльністю вимагають від дитини рішучості, систематичності в роботі, працьовитості, що сприяє формуванню вольових рис характеру. У дитини розвивається вміння комбінувати образи, інтуїція, кмітливість і винахідливість, здатність до імпровізації. Заняття театральною діяльністю і часті виступи на сцені перед глядачами сприяють реалізації творчих сил і духовних потреб дитини, розкріпачення і підвищенню самооцінки.
Чергування функцій виконавця і глядача, які постійно бере на себе дитина, допомагає йому продемонструвати товаришам свою позицію, вміння, знання, фантазію.
Вправи на розвиток мовлення, дихання і голосу вдосконалюють мовний апарат дитини. Виконання ігрових завдань в образах тварин і персонажів з казок допомагає краще опанувати своїм тілом, усвідомити пластичні можливості рухів. Театралізовані ігри та вистави дозволяють хлопцям з великим інтересом і легкістю занурюватися в світ фантазії, вчать помічати і оцінювати свої і чужі промахи. Діти стають більш розкутими, товариськими; вони вчаться чітко формулювати свої думки та викладати їх публічно, тонше відчувати і пізнавати навколишній світ.
Заняття театральною діяльністю повинні надати дітям можливість не тільки вивчати і пізнавати навколишній світ через осягнення казок, але жити в гармонії з ним, отримувати задоволення від занять, різноманітності діяльності, успішного виконання завдання.
Основні напрямки роботи з дітьми
Театральна гра - історично склалося суспільне явище, самостійний вид діяльності, властивий людині.
Ритмопластика включає в себе комплексні ритмічні, музичні, пластичні ігри та вправи, покликані забезпечувати розвиток природних психомоторних здібностей дошкільнят, свободи і виразності рухів, набуття відчуття гармонії свого тіла з навколишнім світом.
Культура і техніка мовлення
Даний розділ роботи об'єднує ігри та вправи, спрямовані на розвиток дихання і свободи мовного апарату.
Основи театральної культури
Цей розділ роботи покликаний познайомити дітей з елементарними поняттями, професійною термінологією театрального мистецтва (особливо театрального мистецтва; види театрального мистецтва, основи акторської майстерності; культура глядача).
Робота над виставою
• Активізувати пізнавальний інтерес дітей.
• Розвивати зорове і слухове увагу, пам'ять, спостережливість, кмітливість, фантазію, уяву, образне мислення.
• Знімати скутість і скутість.
• Розвивати уміння довільно реагувати на команду або музичний сигнал.
• Вчити узгоджувати свої дії з іншими дітьми.
• Виховувати доброзичливість і контактність у відносинах з однолітками.
• Вчити імпровізувати гри-драматизації на теми знайомих казок.
• Розвивати почуття ритму і координацію рухів.
• Розвивати пластичну виразність і музичність.
• Розвивати уміння рівномірно розміщуватися і рухатися по сценічному майданчику, не стикаючись один з одним.
• Розвивати мовне дихання і правильну артикуляцію.
• Розвивати дикцію на матеріалі скоромовок і віршів.
• Тренувати чітку вимову приголосних у кінці слова.
• Поповнювати словниковий запас.
• Вчити підбирати слова, що відповідають заданим істотним ознаками.
• Вчити користуватися інтонаціями, що виражають основні почуття.
• Знайомити з творцями вистави.
• Знайомити з театральної термінологією.
• Знайомити з пристроєм залу для глядачів і сцени.
• Виховувати культуру поведінки в театрі.
Передбачувані вміння і навички дітей
• Уміють діяти узгоджено.
• Уміють знімати напругу з окремих груп м'язів.
• Запам'ятовують задані пози.
• Запам'ятовують і описують зовнішній вигляд будь-якої дитини.
• Чи знають 5-8 артикуляційних вправ.
• Уміють робити довгий видих при непомітному короткому зітханні.
• Уміють вимовляти скоромовки в різних темпах.
• Уміють вимовляти скоромовку з різними інтонаціями.
• Уміють будувати найпростіший діалог.
• Уміють складати пропозиції з заданими словами.
Заняття 1. Наш улюблений зал знову дуже радий хлопців зустрічати
Заняття 2. Спробуємо змінитися
Заняття 3. Раз, два, три, чотири, п'ять - ви хочете пограти?
Заняття 4, Ігровий урок
Заняття 1. Одну просту казку хочемо ми показати
Заняття 2. Граємо пальчиками
Заняття 3. Постукаємося в теремок
Заняття 4. Дятел видовбав дупло, сухе, тепле воно
Заняття 1. Багатьом будиночок послужив, хто тільки в будиночку мешкає там
Заняття 2. Клишоногий приходив, теремочек розвалив
Заняття 3. Вчимося говорити по-різному
Заняття 4, Вчимося чітко говорити
Заняття 1. Раз, два, три, чотири, п'ять - стилів ми будемо складати
Заняття 2. Веселі вірші читаємо і слово-риму додаємо
Заняття 3. Розповідаємо про улюблені ігри і казки
Заняття 4. Гарний Петя вродив; перед усіма він пишався
Заняття 1. Пишається Петрику, красою, ніг не чує під собою
Заняття 2. Петя хвалився, сміявся, трохи Лисиці він не дістався
Заняття 3. Складаємо нову казку
Заняття 4. Казки самі складаємо, а потім ми в них граємо
Заняття 1. Наші емоції
Заняття 2. Зображення різних емоцій
Заняття 3. Обираємо емоції по міміці і інтонацій голосу
Заняття 4. Зла, зла, погана змія вкусила молодого горобця
Заняття 1. Пропав би бідний горобець, якщо б не було друзів
Заняття 2. Друг завжди, прийде на допомогу
Заняття 3. Слава, слава Айболиту, слава, слава всім друзям!
Заняття 4. Коли, страшно, бачиться те, чого і немає
Заняття 1. Кожному страх великим здається
Заняття 2. Подолаємо страх
Заняття 3. У страху очі, великі
Заняття 4. Якщо з одним ти посварився.
Заняття 1. Як Місяці і Сонця, не можуть сварку дозволити!
Заняття 2. Бог Блискавки і Грома дуже поспішав. Суперечка Місяця і Сонця, швидко дозволив
Заняття 3. Як посварилися Сонце і Місяць
Заняття 4. Вікторина «Ми любимо казки»