(Як свої п'ять пальців). - Запишіть вашу відповідь в зошит. Позначте знайомі частини мови. - Як називається таке стійке поєднання слів? (Фразеологізм) - Поясніть, що він означає. Для правильного і найбільш точного визначення фразеологізму, будь ласка, скористайтеся словниками, що лежать у вас на партах, можна скористатися і Online-словниками. Працюємо парами. - Прочитайте словникову статтю, яку ви знайшли. Етап актуалізації знань і фіксації труднощі в діяльності. - Випишіть іменник з фразеологізму. Назвіть ознаки іменника. Дайте визначення. Розберіть як частину мови. Перевірте себе по пам'ятці (див. Додаток) - Запишіть слово «Палець», розберіть його за складом. - Перевірте себе по словникової статті. (Слайд 2)
- Що необхідно знати для того, щоб правильно розібрати за складом це слово. (Походження слова) - Прочитайте про походження слова. - Поясніть, чому в слові «палець» корінь «ліг» - Зверніть увагу на застаріле слово, назвіть його. Коли ми можемо зустрітися зі словом «Перст» (Відповіді і припущення дітей: наприклад, в словах «наперсток», «перстень», в казках) Розминка, що включає в себе метапредметний зв'язок. - Знати, як свої п'ять пальців, значить щось знати дуже добре. А чи добре ми знаємо свої пальці. Розгляньте свої кисті рук. Який палець найменший? Перевіримо це вимірами. - Наступне завдання. Покладіть руку долонею вниз на парту, загніть середній палець підійміть по черзі всі пальчики. Чому ви не можете підняти безіменний палець? А відбувається це по тому, що за великий, вказівний палець і мізинець відповідає своя окрема м'яз, а ось за середній і безіменний пальці відповідає одна загальна м'яз. Далі передбачається самостійна робота з самопроверкой по вправам, даним в підручнику, націлена на розбір імен іменника як частини мови Етап поведінки підсумку уроку: - Яку частину мови ми сьогодні повторили. (Іменник) - Як ми повинні знати цю частину промови? (Як свої п'ять пальців) - Що повинні ми з вами знати про ім'я сущ. «Як свої п'ять пальців»? (Визначення імені ім. Розбір імені ім. Як частини мови) Додаток. Пам'ятка для розбору іменника як частини мови.
1. Частина мови. Загальні граматичні ознаки (предмет). Питання (хто? Що?). 2. Початкова форма. 3. Постійні ознаки: а) істота / неживе; б) рід; в) схиляння; 4. Непостійні ознаки: а) число; б) відмінок.