Методичні рекомендації щодо вивчення теми:
Лекція - систематичне, послідовне, монологічне виклад викладачем навчального матеріалу, як правило, теоретичного характеру з використанням прийомів і способів активації пізнавальної ............. студентів.
Лекція входить органічною частиною в систему навчальних знань і повинна бути змістовно пов'язана з їх комплексом, з логікою «проходження» навчальної дисципліни та іншими темами курсу, а також з іншими формами навчання.
Дидактичні принципи лекцій, які визначаються на основі принципів загальної дидактики, .......... з урахуванням специфіки лекції, її цільових установок і логіки побудови. Цілісність, науковість, доступність, свідомість, системність, наочність. Навантаження на кожен принцип обумовлена особливою роллю лекції в навчально-виховному процесі вузу.
Найбільш популярною класифікацією лекції в науково-методичній літературі є поділ їх:
- за місцем у навчальному процесі;
- по переважної формою навчання;
- по частоті спілкування лектора з аудиторією;
- за ступенем проблемності викладу.
Потрібно звернути увагу на завдання кожного виду лекції з представленої класифікації.
Звертаючись до прийомів лекційного майстерності для підвищення пізнавальної активності аудиторії потрібно виділити ряд общедидактических прийомів, які дозволяють лектору не тільки викладати матеріал, а й ставити завдання, зіштовхувати думки, включати аудиторію в науковий пошук. Така лекція не може бути замінена підручником.
При підтримці уваги до лекції в аудиторії майбутніх психологів використовуються поряд з індивідуальними для кожного лектора класичні правила підтримки мимовільного і довільного уваги.
Етапи підготовки до лекції включають:
1. відбір матеріалу для лекції;
2. визначення обсягу в годинах;
3. вибір послідовності і логіки викладу;
4. відбір ілюстрацій;
5. вироблення манери читання.