Мета: Уточнити уявлення дітей про домашню тваринку: кішці.
ГО «Пізнання»: Закріпити частини тіла (тулуб, голова, хвіст, лапи, на голові вуха, ніс, очі, вуса), повадки кішки (стрибає, бігає, крадеться, п'є, грає, муркоче, нявкає).
ГО «Комунікація»: Активізувати у мові дітей прикметники: м'яка, пухнаста, гострі і дієслова: муркоче, нявкає). Закріпити вимова звуків: «м», «р», «у».
ГО «Художня творчість»: Ознайомити дітей з нетрадиційним способом малювання: штампом, виготовленим з картоплі.
Матеріал: Фартухи із зображенням кошеняти на кожну дитину, м'які м'ячики, великий кошик зображена на ватмані, печатки вирізані з сирої картоплі, жовта гуаш, каструля з молоком і солодощі.
Хід: Під музику зі словами «Мур-мур» в групу заходить вихователь, одягнений в костюм кішки: на шиї пухнастий комір, на голові вушка, на руках рукавички з кігтиками, на ногах м'які тапочки. Кішка ходить по групі м'якої ходою, помахуючи хвостиком і мугикаючи, промовляє.
Кішка: Доброго дня, хлопці. Ви мене впізнали? (Відповіді дітей) Так я - кішечка. Я почула музику і вирішила зайти до вас. У вас так весело, а мої котяткі розбіглися хто куди. Можна мені залишитися у вас, пограти з вами, а то мені одній нудно? (Відповіді дітей.) А хочете бути моїми кОТЯТКИ? (Відповіді дітей) Вихователь надягає всім дітям фартушки з зображенням кошеняти.
Кішка: Котятки подивіться, яка у мене шубка. Погладьте її. Яка вона на дотик? (М'яка, пухнаста.) А що у мене на маківці? (Вушка.) Які вони? (Маленькі, гострі.) А що у мене на лапках? (Коготки: цап-царапки.) Все то ви знаєте. А потешку про котика ви знаєте? (Відповіді дітей.) Вихователь читає забавку «Як у нашого кота шубка дуже хороша ...» і спонукає дітей повторювати за нею потешку, супроводжуючи рухами: показ тих частин які згадуються в потешке.
Кішка. Де у кішечки вуса? Які вони? (Дивною краси.) А де ж хвіст? Знайшли? Який він? (Пухнастий, м'який) Вихователь звертає увагу дітей на м'які м'ячики в кошику.
Кішка: Хлоп'ята, а що це таке у вас? (Відповіді: м'ячики.) Як вони схожі на клубочки, з якими люблять грати мої котяткі. Вихователь пропонує дітям пограти з м'ячами: покатати, підкинути. Діти грають з м'ячами під веселу музику. Вихователь вимикає веселу музику і включає спокійну, тиху.
Кішка: Мої котяткі втомилися. Відпочити їм пора. Кішка-мама лягати на килим згорнувшись клубочком, діти-котяткі лежав навколо мами-кішки.
Кішка ходить навколо кошенят, погладжує, підхвалює їх, вимовляючи «Мур-мур-мур», спонукаючи дітей повторювати за нею це словосполучення. Що роблять котяткі? (Сплять і мурличат)
Кішка: Які ви хороші котяткі. А моїм кОТЯТКИ нудно і вони розбіглися, бо у них немає таких красивих м'ячів, клубочків. Вони їх втратили, залишилася тільки кошик. Вихователь показує намальовану на ватмані велику корзину. Звертаючись до дітей, запитує їх: Чи можуть вони допомогти їй намалювати клубочки для своїх кошенят? (Відповіді дітей.) Вихователь показує дітям печатки, вирізані з сирої картоплі, і показує техніку малювання печатками. Діти-котяткі друкують клубочки, мама кішка хвалить їх.
Кішка: Які гарні клубочки вийшли. Я думаю, що вони сподобаються моїм кОТЯТКИ. Спасибі вам. Попрацювали ви на славу. Хочете поїсти? (Відповіді дітей.) Я принесла вам молочко і солодощі, угощайтесь. Які ви веселі і добрі хлопці-котяткі. Я скучила за своїми кОТЯТКИ, піду їх шукати, щоб віддати їм корзину з клубочками. Кішка дякує дітей і йде.
Вихователь, знімаючи костюм, звертається до дітей.
Вихователь: А тепер ви перетворитеся знову в ребяток. Хто до вас приходив? (Відповіді: Кішка.) Чим ви займалися? (Грали, малювали) Що ви малювали? (Клубочки) Як ви їх малювали? (Печатка) Кому ви допомагали? (Кішці), А для кого малювали? (Для кошенят) Кому ми можемо показати, як ми малювали? (Мамі, татові, бабусі, дідусеві, братику, сестричці) Які ви добрі хлопці! А зараз будемо пригощатися солодощами, які принесла вам Кішка.