На початку уроку проводиться бесіда з учнями на тему твори.
Учні повторюють структуру твору. Після написання твору, учням пропонується за бажанням прочитати свою роботу.
-Хлопці в природі є сонце. Воно світить і всіх любить і гріє. Давайте створимо сонце у себе. Закрийте очі.
Уявіть в своєму серці маленьку зірочку. Подумки направляємо до неї промінчик, який несе любов. Ми відчуваємо, як зірочка збільшилася. Направляємо промінець з добром, зірочка стала ще більше. Я направляю до зірочці промінчики, які несуть в собі здоров'я, тепло, світло, ласку. Тепер зірочка стає великою, як сонце! Воно несе тепло всім, всім! (Слайд-сонце)
-Відкриваємо очі. Ви відчуваєте, як тепліше і світліше стало в класі? Що нового з'явилося? (Сонце)
-Якщо все навколо прокинулося,
І один одному посміхнулося,
Струмочки дзвенять навколо:
«Прокинься скоріше друг!»
Світить сонечко в очі,
Значить, до нас прийшла:
- Весна - прекрасна пора року. Нові звуки, фарби, запахи дарує нам вона. Прихід весни надихав художників, поетів. Скільки чудових творів присвятили вони цього дивовижного пори року!
- Сьогодні на уроці ми створимо своє унікальне твір - рукописну книгу. А хто мені підкаже, що таке - рукописна книга? (Це книга, написана від руки)
- Книга буде складатися з ваших рукописів - творів. Про що ми будемо писати? (Про весну - слайд тема ВЕСНА)
- А як ми помічаємо прихід весни? (Теплішає. Тане сніг. Біжать струмки. Він зеленіє трава. Дерева покриваються листям. Прилітають птахи) - слайди картинки.
3. - Ми створили весняну галявину. Тепер потрібно її описати. Який тип тексту ми будемо використовувати? (Опис)
- А яка частина мови робить текст більш яскравим, виразним? (Прикметники)
- З яких частин складається текст? (Слайд 3)
- Про що будемо говорити в першій частині? (Про довгоочікуваної весни)
1 частина - вступ
-Що можна сказати про весну в 1-й частині?
-Після чого настає весна? - після зимових холодів
- Хто поступається місцем весні? зима поступається місцем весне- слайд)
- Що відбувається з природою?
(- Що робить природа? Природа пробуджується
все оживає, життя заграла
все - в русі, звуці - слайд)
- Хлопці, як можна назвати весну? З чим можна порівняти?
(Весна - красуня, весна - красна, російська весна - слайд)
2 частина - основна
- Про що будемо говорити в другій частині?
- Озаглавьте її. (ПРИКМЕТИ ВЕСНИ - слайд)
- Що можна описати?
Небо-слайд (- Як змінюється колір неба з приходом весни? Прозоре, світле, чисте, ясне)
- Хлопці, Плещеєв писав про небо так «Чиста небесна блакить» - слайд
Сонце-слайд (- Яке воно в порівнянні із зимою? Яскраве.)
- Зараз я вам зачитаю рядки з вірша Нікітіна.
Послухайте як про яскравості сонця він говорив:
«Помилуйся: весна наступає,
Журавлі караваном летять,
У яскравому золоті день потопає,
І струмки по ярах шумлять.
- Як про сонце сказав Нікітін?
- Хлопці, а як можна назвати сонце, коли воно нас пестить своїми промінчиками? (Ніжне, ласкаве)
Земля-слайд (- Які зміни відбуваються на землі? Тане сніг
«Струмків переривчаста мова»)
Дерева- слайд (- Якими стають дерева? Набухають бруньки
Птахи- слайд (- Що роблять? Радіють весні, співають
пташиний гам, базар)
3 частина - висновок
- Озаглавьте. ( «Моє ставлення» - слайд)
- Як можна закінчити твір?
-Хлопці чи можна включити до висновку частину прислів'я?
- Які прислів'я ви знаєте про весну?
- Все, що ми описуємо можна назвати весняним дивом! Це відображає прислів'я
- Ось ще кілька прислів'їв про весну.
«Хто спить весною - плаче зимою»
«Ласкаве слово - що весняний день»
«Готуй сани з весни, а колеса з осені» - слайд
На зарядку сонечко піднімає нас,
Піднімаємо руки ми по команді: «Раз!»
А над нами весело шелестить листя,
Відпускаємо руки по команді: «Два!»
Руки підняли і похитали - це дерева в лісі,
Руки зігнули, кисті струснули - вітер збиває росу.
У сторони руки, плавно помахаємо - це до нас птахи летять,
Як вони сядуть, теж покажемо, крила ми складемо назад.
4. Самостійна робота
- Ми створили весняну галявину, побачили як весна своїм приходом преободріла природу. Зараз, спираючись на план і опорні слова, ви напишіть свої твори.
- Отже, хлопці у нас вийшла рукописна книга.
- Є бажаючі прочитати свій твір.
- Ми будемо раді їх послухати. (Зачитуються роботи)
- Дякую вам за урок! Бажаю вам подальших творчих успіхів!