Чи потрібні нам інженери?
- Такі класи сьогодні затребувані, - говорить методист центру, викладач робототехніки Сергій Якушкін. - Всі ми спостерігаємо не найкращу ситуацію на виробництві, прийшла пора її переламати. І зробити це повинні нові інженери. Зараз необхідні люди з новим баченням проблеми, знайомі з сучасним обладнанням, передовими технологіями, і наше завдання - підготувати їх.
- У нашій області немає нафти, газу. Основний наш потенціал - інтелектуальний, - доповнює колегу Катерина ДЬОМІНА, керівник відділу психолого-педагогічного супроводу розвитку інтелектуальної обдарованості «Центру розвитку творчості дітей та юнацтва». - Зараз фахівцям, які володіють хорошими інженерними навичками, і можуть якісно виконувати високотехнологічну роботу в цьому напрямку, по 50-60 років. Це передпенсійний і пенсійний вік. Молоді серед них немає. А запит у промисловості, інноваційного, наукоємного бізнесу на подібних фахівців існує.
"Підготовку нових інженерів, на думку педагогів, потрібно починати не в вузі, а в школі. Однак випускники шкіл сьогодні не готові ефективно навчатися технічних спеціальностей.
- Якщо подивитися на сьогоднішню статистику по ЄДІ, то рівень двійки з математики - 20 балів. А мінімальний прохідний бал з математики в технічні вузи - 36. Різниця всього в 16 балів, і абітурієнт вступає до вузу! - пояснює ситуацію Сергій Якушкин. - Підготовка тих, хто йде в технічні вузи, вкрай низька. Які інженери будуть випущені при такому рівні підготовки школярів?
"- Наша мета - виростити інженерну еліту, відродити той сильний інженерний корпус, який ми розгубили в пострадянський час, але вже на сучасному рівні.
Для вирішення цього завдання застосовуються не тільки нові програми, але і нові методи навчання.
- Сьогодні ми співпрацюємо з Новосибірським державним архітектурно-будівельним університетом (НГАСУ), Новосибірським держуніверситетом (НГУ) і технічним університетом (НГТУ). Основний принцип нашої роботи - спільне навчання школярів і студентів, коли студенти стають наставниками школярів під наглядом куратора з вузу. Це дуже ефективно, коли наставник не сильно відрізняється за віком від того, якого навчають.
"Треба сказати, що в Новосибірську і раніше працювали такі установи освіти, як Інженерно-технічний ліцей при НГТУ, Аерокосмічний ліцей та інші. Але проект створення інженерних класів став ноу-хау Новосибірська, а при його розробці був використаний також досвід навчання дітей у фізико-математичній школі при НГУ. Самі освітні установи виявилися дуже зацікавлені в нововведенні.
Як виховати інженера
- Але сьогодні все ще доводиться стикатися з недоліком сучасного обладнання, воно в більшості шкіл, особливо сільських, знаходиться на рівні 50-60 років, - визнає Катерина. - Це верстати, якими користувалися наші батьки, якщо не дідусі та бабусі. Тому необхідно йти від старого обладнання, і впроваджувати нове - з ЧПУ (числовим програмним управлінням).
"Однак технічне забезпечення освітнього процесу - не єдина проблема, що стоїть перед організаторами інженерних класів. Концепція навчання також ще знаходиться в стадії формування.
На думку Катерини Дьомін, однаково добре володіння теорією, і практикою - принципово важливий момент:
- В інженерних класах є ризик підміни розвитку інженерного мислення простим рішенням олімпіадних завдань. А перед нами стоїть завдання підготовки фахівців нового покоління.
- З іншого боку, якщо ми будемо витісняти інтелектуальну підготовку технологічної, - розмірковує Сергій Якушкин, - то ми зведемо це до рівня ПТУ. І тоді на виході ми отримаємо, можливо, гарного робочого, але не інженера. Тому, звичайно ж, інженерний клас складніше, ніж просто математичний або фізичний: в ньому високим повинен бути і рівень підготовки з фундаментальних предметів, на додаток до технологічної підготовки.
Робототехніка - перший крок в інжиніринг
Поки в якості предмета, що поєднує в собі і теоретичну, і практичну складову, інженерні класи використовують робототехніку. Щоб почати навчання за цим напрямком, школі досить придбати невеликі і недорогі настільні верстати.
"Для більш масштабних завдань створюються центри колективного користування з більш дорогим обладнанням, наприклад, Дитячий технопарк і ЦМІТ (Центр молодіжного інноваційного творчості), розташований в Академпарке.
- Ці центри оснащені абсолютно новими верстатами і приладами, такими як 3D принтери, що дозволяють зробити будь-яку деталь, - пояснює Сергій Якушкин. - Однією школі закупити їх не під силу, тому організовуються спільні заняття. До нас приїжджають діти з Кольцово, новосибірського ліцею № 22 «Надія Сибіру».
- Якщо говорити про методику викладання робототехніки, - продовжує Сергій, - то ми, звичайно, використовуємо світовий досвід. Але ми дуже сильно змінили західні методики, тому можна вважати, що зараз в Росії існує власна школа робототехніки, і це одна зі складових інтелектуального потенціалу Академмістечка. Науковці з інститутів СО РАН, може бути, і не інженери за великим рахунком, але отримують дуже серйозні інженерні навички. І це використовується в інженерних класах нової загальноосвітньої школи.
Стати інженером. Коли?
"- У літній природничо школі« Лабораторія Z », яка збирає обдарованих дітей з усієї області, в цьому році шістьма школярами 6-8 класів був розроблений екзоскелет« роборукою ». Перед ними була поставлена технічна задача, і діти самі придумали, як здійснити розробку такого робота. Протягом сезону вони під керівництвом завідувача лабораторією та його асистентів створювали модель, яка змогла повністю повторити рухи руки людини.
Фото надано «Центром розвитку творчості дітей та юнацтва» НСО
про підлітків
Інженер - це певне мислення, хватка, вміння отримані знання застосувати абсолютно особливим чином і знайти рішення проблеми нестандартним способом шляхом думання.
Чого навчають 12-річних інженерів і чи будуть вони потім затребувані в Росії?
Які школи будуть готувати юних геніїв технічної думки, а чиї заявки не вразили конкурсну комісію - дивіться на нашому сайті.